初中思想品德創(chuàng)新教學(xué)-文庫吧資料
2025-04-22 23:46本頁面
【正文】 版）下冊第三課第一框“‘雷區(qū)’在哪里？”及第二框“不必要的犧牲”為例，具體說明一下我試行的課堂結(jié)構(gòu)。因此,教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)富有創(chuàng)新意識,設(shè)計形象生動的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生那種強(qiáng)烈的探索欲望,使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài),這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。從實際情況看,學(xué)生對思想品德課感興趣與否,將直接影響著思維的積極性。實例眾所周知，現(xiàn)代教育不能只停留在三個“一”（一支粉筆，一本課本，一支教鞭）上。最后簡要地予以概括歸納。這樣，一方面使學(xué)生對本節(jié)課的基本內(nèi)容有所了解認(rèn)識，另一方面又為教師提供了一定的情況，使教師有所準(zhǔn)備，區(qū)分輕重緩急，正確處理課上的各種問題。② 第二步，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提問有關(guān)問題。通過預(yù)習(xí)，要求學(xué)生自己能初步解決問題。遵循的教學(xué)思想克服傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)的弊端，堅持以學(xué)生為主體，并發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以訓(xùn)練為主線的方法，力求加強(qiáng)對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。但由于受傳統(tǒng)固有的教育體制的影響，長期以來，思想品德課的教學(xué)總是很難走出教師講條條、抄條條，讓學(xué)生死記硬背的“滿堂灌”、“填鴨式”怪圈。如果教師在教學(xué)中不給學(xué)生絲毫自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，也不給他們提供進(jìn)行探究的機(jī)會，那么，創(chuàng)新教育就無從談起。而要實現(xiàn)這一要求，教師首先必須要端正教學(xué)思想，從教育觀念、教育方法、綜合素質(zhì)等各個層次的
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