淺析初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性-文庫(kù)吧資料
2025-04-13 00:38本頁(yè)面
【正文】 要點(diǎn)；３．幫助學(xué)生分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和文體特征，三言兩語(yǔ)，只要中的就行，要少而精；４．語(yǔ)言運(yùn)用。凡是學(xué)生可能猜得出的生詞一定要讓學(xué)生在閱讀時(shí)去猜測(cè)；猜的能力的培養(yǎng)比動(dòng)手查字典的“勤”更有意義；３．要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題、插圖和有關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生討論并預(yù)測(cè)文章內(nèi)容；也可根據(jù)已有的事實(shí)，對(duì)文章的結(jié)局、后來(lái)的前景、隱含的事實(shí)進(jìn)行發(fā)掘； ４．最后教師最好提出一兩個(gè)能概括全文中心思想的指導(dǎo)性問題，以統(tǒng)一思想，判斷是非，使學(xué)生醒悟閱讀的奧妙。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒有快，就失去了一半的意義。由此可見，讓學(xué)生多聽多讀是培養(yǎng)交際能力的根本途徑。這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，不僅使你的學(xué)生能在考試中脫穎而出，而且使一代人會(huì)終身受益。只有在具體情景中交際，得體地使用上下文意思連貫的話，而不僅是孤立的句子，我們教的才不是死的知識(shí)，而是活的能力。這樣才能達(dá)到交流思想的目的。以前，我們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解不夠全面，教學(xué)實(shí)踐也有偏差，教學(xué)中只滿足于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言形式的理解和操練，忽視對(duì)語(yǔ)言意義的掌握和運(yùn)用。學(xué)生的思路和作者的思路一齊跳躍了，想法一致了，啟發(fā)引導(dǎo)就成功了，閱讀教學(xué)也就成功了?。ㄒ唬﹫?jiān)持養(yǎng)成訓(xùn)練英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是進(jìn)行交際。與Main idea無(wú)關(guān)的不能細(xì)說(shuō)， 與Main idea有關(guān)的哪怕學(xué)生不太生疏也要提醒。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵是要處理好“西瓜與芝麻”之間的關(guān)系。不管前者還是后者，閱讀教學(xué)都要圍繞中心主旨（main idea）進(jìn)行。后者選材余地大，時(shí)代氣息強(qiáng)，知識(shí)面廣，對(duì)學(xué)生面的要求高。二、重視操作過程的啟發(fā)式教學(xué)閱讀教學(xué)過程一是指非畢業(yè)班常規(guī)的教學(xué)方式，二是指畢業(yè)班綜合復(fù)習(xí)的過程。會(huì)教的人，往往是教給學(xué)生金鑰匙；以后來(lái)看，管你會(huì)不會(huì)教學(xué)，只要你從事教育教學(xué)，你都不光是給學(xué)生灌輸知識(shí)，而必須走向?qū)W生“交鑰匙”的道路。因此，學(xué)生素質(zhì)的提高，一要靠自身臨場(chǎng)的發(fā)揮，更要靠平時(shí)對(duì)他們學(xué)習(xí)解題方法的訓(xùn)練。從試題覆蓋的廣度上看，一般以交際環(huán)境為主，兼涉科技、制作工藝等具體過程。從題目設(shè)置來(lái)看：?jiǎn)栴}已經(jīng)從過去的原文中找答案和簡(jiǎn)單地計(jì)算，逐步要求根據(jù)原文的
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