小學語文課外閱讀策略的研究畢業(yè)論文-文庫吧資料
2025-04-12 06:45本頁面
【正文】 相，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個人將各有兩種思想?！吧w須切磋相起明也?，F在有很多的課外閱讀沒有效果就是由于學生一讀就不管了，或學生自己讀書。這樣做了后，學生每天就可以盡情地選擇自己喜歡的書籍，可以在教室或帶回家里閱讀都可以?！皥D書角”一個濃厚的讀書氛圍，應該是每個老師和學生都想要看到的場景，也會使學生有一種想要好好課外閱讀的興趣。我實習的班級是一年級，一年級的小學生識字量特別少，所以我會給他們多多推薦一些圖畫書，據標準來分析，還要能夠積累優(yōu)秀詩文10篇左右。當然不同的學生對閱讀興趣也是不同的，由于小學生在學段、年齡、性別、心理特點等幾個方面存在著很大的差別，所以針對不同的學生對閱讀興趣是不同的這種情況，我們要給學生合理的推薦書籍。四、課外閱讀策略的指導（一）精選讀物，激發(fā)學生課外閱讀興趣我們既然要給小學生選擇課外讀物，那么我們就要依據小學生的年齡、身心發(fā)展情況和知識能力等等來給他們選擇最適合各年齡段小學生的課外讀物，還要讓我們的學生在理解的基礎上來進行課外書籍的閱讀，只有他們可以接受了，我們才能激發(fā)他們對課外閱讀書籍的興趣。作文選和閱讀訓練題就成了很多學生課外閱讀的必選課，而提高學生語文素養(yǎng)的好書則難讓老師和學生認可。男生和女生在閱讀書上差別比較大，男孩看卡通類的比較多，而女孩看名著和歷史的比較多，一些卡通漫畫之類的書籍對學生思想有影響，所以我們也要引導學生擇書很重要。說明了了小學生在課外閱讀中沒有目標，雖然興趣高但其實是在費時費力。如：困擾小學生課外閱讀的因素就有很多，主要有缺乏閱讀興趣、缺乏課外書、有閱讀障礙、沒時間閱讀等等。所以，我們要充分利用好家長這一個不可缺少的因素。家長們的態(tài)度也影響著小學生課外閱讀的情況。所以我們要找到困擾學生閱讀的因素來對癥下藥。 據調查分析，大多老師的時間有限，對課外閱讀投入的精力也少，指導的也是少，所以影響了學生的課外閱讀。雖然興致高但其實浪費時間。 由此數據可以看出小學生是喜歡課外閱讀的，但是也避免不了盲目性的過于閱讀一些消遣的書籍或是為了玩樂看圖畫而過分喜歡卡通類型的書。喜歡讀卡通漫畫類型的書籍喜歡讀名著歷史有關的書籍有良好的閱讀習慣和方法閱讀中有困擾的因素家長支持男生2526152420女生1517132221由此表中分析可以得出以下結論據調查表中的數據來分析，可以看出男生和女生在閱讀書上差別比較大，男孩愛看卡通類的書籍比較多，而女孩愛看名著和歷史的比較多，一些卡通漫畫之類的書籍對學生思想是有影響的，我們也不難看出興趣也會對小學生課外閱讀有影響。三、課外閱讀現狀及原因分析(一）存在的問題因為我實習的學校是漢濱區(qū)張嶺濱江學校，以下是我對我所在的一年級2班的60名學生進行調查問卷分析出來的情況。二、研究對象和方法（一）研究對象 以漢濱區(qū)張嶺濱江學校一年級二班的學生為主要研究對象。人們常說，一本好書會對人有很大的影響，作為小學生我們應該多讀一些好書。學生從課內學習步入課外閱讀，就好像關在房間擺弄玩具的小孩跨出房門走進了大自然。課外閱讀就不同，它更有利于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立精神。課外閱讀可以培養(yǎng)學生的自學能力和獨立精神。教育家潘菽在《教育心理學》一書中指出：“據有關心理學的調查表明，學生課外閱讀的數量及內容與課內立理解課文有密切關系，前者對后者的影響不但直接而且明顯。學生從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解，是意識性的知識，需要再消化才會吸收。學生的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。（三）研究綜述蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學的。讀什么書籍，如何讀，同意哪一種想法，我們小學生都可以依據自己的情況和需求，自由選擇。所以我們在課內學習中，我們的學生會對老師有很大的依賴，平常很少能夠真正的自主。所以說課外閱讀能夠幫助我們培養(yǎng)小學生的自學能力和獨立學習的能力。我們也可以認為，課內閱讀就是老師在課堂上直接講出來而且要進行的一種閱讀活動，也就是指我們經常所說的閱讀課本。閱讀也是閱讀主體對閱讀讀物的一種理解和認知、運用和分析的十分復雜的一種過程，也是當代文明社會中人們不能少的一種能力活動，更是我們學習的最重要的途徑之一。我們每一個國家的文化流傳也有很大一部分是要靠進行閱讀活動來完成的。(二）概念界定我們要想知道課外閱讀的概念，第一就是要明白閱讀是什么。在這些問題之中，除了教材和我國的教學方法造成的之外，還有很重要的一面是教學中忽視了
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