【正文】 率 新兵項(xiàng)目 經(jīng)理 √ √ √ Engagement（敬業(yè)度） 新員工 √ √ 過程有效性 各子項(xiàng)活動(dòng)有效性衡量 子項(xiàng)活動(dòng) 有效性 活動(dòng)有效性 反饋 新員工 √ 導(dǎo)師反饋計(jì)劃 (Mentor Feedback Program) 新員工 √ 其中， 第一年新兵 訓(xùn)練營(yíng) 項(xiàng)目 將聚焦 合格率 、 人才流失率 、 活動(dòng)有效性 反饋 、 導(dǎo)師反饋計(jì)劃（ MFP）等幾個(gè)重要指標(biāo) 。然而更為重要的是，班主任和屬地 HR 作為 與新員工接觸的第一界面 ，是否能夠 清晰傳遞惠生的高績(jī)效文化導(dǎo)向 ，并且做到 公平公正地對(duì)待每一位新員工 ，使得他們對(duì)新兵訓(xùn)練營(yíng)的感受轉(zhuǎn)化為對(duì)惠生公司的感受，是本次考核與評(píng)估進(jìn)程中的關(guān)鍵成功要素。 我們 會(huì)從中選擇表現(xiàn)卓越的學(xué)員 進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，當(dāng) 然， 對(duì) 過程中嚴(yán)重違紀(jì)或是違反公司基本行為準(zhǔn)則，以及年度考評(píng)結(jié)果排在最后 5%的學(xué)員 ，將 會(huì)酌情進(jìn)行淘汰處理。 惠生內(nèi)部信息渠道： ? 外網(wǎng)地址： ? 內(nèi)網(wǎng)地址： ? 惠生工程知識(shí)平臺(tái) ：集團(tuán)主頁(yè) → 工程門戶 （知識(shí)管理系統(tǒng) /項(xiàng)目管理平臺(tái) /工程文庫(kù)） 新兵訓(xùn)練營(yíng)共享平臺(tái)： ? 群：北京（ 278218942）；天津（ 282327671）；上海 /武漢 /鄭州（ 272307438） 工程行 業(yè) 學(xué) 習(xí)優(yōu)質(zhì)資 源： 角色類別 姓名 手機(jī)號(hào)碼 郵箱地址 項(xiàng)目經(jīng)理 朱又佳 18930826995 班主任 1 班 曹文紅 18930836155 班 主任 2 班 陳萃寒 18930836345 班主任 3 班 郭 芳 18930836503 班主任 4 班 劉 艷 18611769645 班主任 5 班 張俊賢 13911855594 班主任 6 班 趙一非 13370151810 屬地 HR北京 張俊賢 13911855594 屬地 HR上海 施軍民 18930836130 屬地 HR武漢 李 力 13581397218 屬地 HR鄭州 李桂菊 13683839199 屬地 HR天津 劉 艷 18611769645 網(wǎng)站 網(wǎng)址 類型 海川化工論壇 技術(shù)交流 化工技術(shù)論壇 設(shè)備容器類交流（設(shè)備專業(yè)常用） 標(biāo)準(zhǔn)分享網(wǎng) 標(biāo)準(zhǔn)下載 科研速遞 文獻(xiàn)、書籍求助 化工搜索引擎 類似百度 CNK 知網(wǎng) 工程門 戶常用內(nèi)部資源 （從公司鏈接進(jìn)入，有部分下載權(quán)限） 文獻(xiàn)查詢 化工信息網(wǎng) 工程門戶常用外部資源（公司有公用帳號(hào)） 行業(yè)信息查詢（可研報(bào)告常用） 惠生 2020 屆新兵訓(xùn)練營(yíng) 新兵訓(xùn)練營(yíng) 入營(yíng) 指南 18 新員工 考核與評(píng)估 框架 為確保新兵訓(xùn)練營(yíng) 高績(jī)效的 文化 導(dǎo)向 與氛圍，本次考核與評(píng)估將與惠生現(xiàn)行的績(jī)效考核制度接軌 ，除 知識(shí)考試之外的所有考核評(píng)價(jià)，都 將 采用績(jī)效考核的方式進(jìn)行 。 ? 端正學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，以積極主動(dòng)的心態(tài)面對(duì)新兵訓(xùn)練營(yíng)中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，不抱怨，不回避困難 ? 以目標(biāo)為導(dǎo)向， 充分理解 新兵訓(xùn)練營(yíng)以及各分項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)與提升重點(diǎn)，并在導(dǎo)師的幫助下自主制定有挑戰(zhàn)的實(shí)習(xí)目標(biāo)與實(shí)習(xí)計(jì)劃 ? 按照實(shí) 習(xí)計(jì)劃 執(zhí)行 既定的 學(xué)習(xí) 和 實(shí)踐活動(dòng) ，主動(dòng)尋求針對(duì)自身情況的發(fā)展機(jī)會(huì)，主動(dòng)尋求他人的反饋與輔導(dǎo)，積極面對(duì)批評(píng)或是負(fù)面反饋 ? 定期完成實(shí)習(xí)小結(jié)，及時(shí)進(jìn)行階段性的學(xué)習(xí)反思，并以開放的心態(tài)將學(xué)習(xí)成長(zhǎng)收獲分享與身邊的同事 ? 在完成自身實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)承擔(dān)灰色地帶，幫助部門同事完成一些力所能及的輔助性工作，不挑活，不撿活 ? 自主學(xué)習(xí)和自主管理，在公司或部門層面組織的各項(xiàng)活動(dòng)之余，能夠自主進(jìn)行持續(xù)性的學(xué)習(xí)，并且根據(jù)情況與跨專業(yè)或是跨部門的其他新同事自發(fā)性地組織有特色的系列活動(dòng)，充實(shí)自身的同時(shí)，展現(xiàn)新員工的精神風(fēng)貌，為公司注入 激情與活力 ? 始終懷著一顆 感恩的心，對(duì)于導(dǎo)師以及其他群體在成長(zhǎng)過程中的培養(yǎng)投入與付出，通過特色和創(chuàng)意的活動(dòng)，來(lái)表達(dá)真誠(chéng)的感謝與敬意 惠生 2020 屆新兵訓(xùn)練營(yíng) 新兵訓(xùn)練營(yíng) 入營(yíng) 指南 17 考慮到班主任與屬地 HR 是本次新兵訓(xùn)練營(yíng)實(shí)施過程中的重要樞紐作用，現(xiàn)將各個(gè)班級(jí)及屬地的HR 資源聯(lián)絡(luò)方式列舉如下，方便 HR 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部互通有無(wú)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接與協(xié)同作戰(zhàn)。 他 們 會(huì)在 新兵訓(xùn)練營(yíng)實(shí)施的過程中， ? 參加導(dǎo)師啟動(dòng)會(huì)，充分理解新員工項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)或是崗位實(shí)習(xí) 的目標(biāo)、工作任務(wù)與產(chǎn)出 ? 師徒見面會(huì)之前，了解所管轄 的新員工基本情況，并計(jì)劃可能的項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐任務(wù) ? 參加師徒見面會(huì)，指導(dǎo)新員工完成項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，界定工作任務(wù)與明確產(chǎn)出 ? 幫助新員工熟悉工作環(huán)境，提供工作、生活等的日常關(guān)懷，幫助新兵盡快融入到團(tuán)隊(duì)或是部門中 ? 在新員工執(zhí)行實(shí)習(xí)活動(dòng)的過程中 ， 因材施教，為新員工提供針對(duì)性的實(shí)習(xí)任務(wù)，適時(shí)進(jìn)行 過程性的輔導(dǎo)與反饋 ，分享自身職業(yè)經(jīng)驗(yàn)或是教訓(xùn)等 ? 定期審閱新員工提交的實(shí)習(xí)小結(jié)，并填寫評(píng)語(yǔ)；根據(jù) 階段性表現(xiàn)給予正式績(jī)效反饋，并與新員工共同制定下一步成長(zhǎng)計(jì)劃 ? 實(shí)習(xí)期結(jié)束之后，完成實(shí)習(xí)評(píng)估 ， 并對(duì)新員工的實(shí)習(xí)期表現(xiàn)進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，并與直線經(jīng)理 就優(yōu)秀與不合格員工的情況進(jìn)行針對(duì)性溝 通 惠生 2020 屆新兵訓(xùn)練營(yíng) 新兵訓(xùn)練營(yíng) 入營(yíng) 指南 16 角色類別 角色定位 所屬部門 工作地點(diǎn) 備注 新員工 學(xué)習(xí)成長(zhǎng) /自我管理 各自部門 部門 /項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng) 對(duì)于新員工來(lái)說(shuō)， 承擔(dān)起自我發(fā)展的責(zé)任， 把職業(yè)發(fā)展當(dāng)成自己的事情，積極尋求發(fā)展機(jī)會(huì)，而不是等待組織發(fā)號(hào)施令或是一位埋怨沒有工作可做。 集中培訓(xùn) 現(xiàn)場(chǎng)專職： ? 充分了解每次集訓(xùn)的具體日程安排以及內(nèi)外部各類實(shí)施資源，做好實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括 具體的培訓(xùn)組織與后勤工作 等 ? 集訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)不同學(xué)習(xí)模塊之間的有效銜接，包括內(nèi)容的銜接、時(shí)間的銜接以及各類實(shí)施資源到場(chǎng)離場(chǎng)等具體安排，并且及時(shí)解決現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)問題 ? 對(duì)新員工的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行過程性的觀察與綜合評(píng)估，結(jié)合考試成績(jī)完成最終的績(jī)效評(píng)估，并就評(píng)估結(jié)果與新員工以及新員工的直線經(jīng)理進(jìn)行針對(duì)性的溝通與反饋 項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) 遠(yuǎn)程管理與重要節(jié)點(diǎn)駐地現(xiàn)場(chǎng)： ? 與 現(xiàn)場(chǎng) 項(xiàng) 目經(jīng)理 共同制定新員工 進(jìn)場(chǎng)進(jìn)組計(jì)劃 并 指派 現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師， 并完成進(jìn)場(chǎng)前的各項(xiàng)行政準(zhǔn)備工作 ? 負(fù)責(zé)召開新員工和導(dǎo)師啟動(dòng)會(huì)，幫助其了解項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的目標(biāo)與具體工作 ； 選定小隊(duì)長(zhǎng)，并與之溝通團(tuán)隊(duì)管理、安全后勤等關(guān)鍵事項(xiàng) ? 協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)理完成 師徒見面會(huì) ，并收集匯總新員工項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的實(shí)習(xí)計(jì)劃 ? 收集匯總新員工實(shí)習(xí)周報(bào)，并參與小隊(duì)長(zhǎng)周例會(huì)，追蹤實(shí)習(xí)進(jìn)度與及時(shí)解決項(xiàng)目實(shí)踐過程中的問題 ? 定期召開 隊(duì)長(zhǎng) 例會(huì)，有效解決 新員工 遇到的問題與提供相應(yīng)的 組織 支持與資源協(xié)調(diào) ；定期與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)經(jīng)理、導(dǎo)師溝通與反饋新員工現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn) ? 收集匯總現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師填寫的實(shí)習(xí)評(píng) 估表，告知新員工的直線經(jīng)理，并就優(yōu)秀與不合格員工的具體情況進(jìn)行針對(duì)性溝通 新員工考核與評(píng)估 ： ? 以半年度和年度為重要考評(píng)節(jié)點(diǎn)，收集匯總各主要考評(píng)人，如現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師、在崗導(dǎo)師、授課講師等對(duì)新員工的考試與評(píng)估結(jié)果，并在此基礎(chǔ)上完成自己所在班級(jí)管轄的新員工半年度 /年度評(píng)估報(bào)告 ? 將評(píng)估報(bào)告結(jié)果發(fā)送給導(dǎo)師和直線經(jīng)理（部門經(jīng)理、室主任、屬地培養(yǎng)負(fù)責(zé)人、專業(yè)主管等），告知新員工的整體表現(xiàn)，并且備檔 ? 向直線經(jīng)理提出優(yōu)秀或是淘汰建議，請(qǐng)直線經(jīng)理做出最終決策 惠生 2020 屆新兵訓(xùn)練營(yíng) 新兵訓(xùn)練營(yíng) 入營(yíng) 指南 14 角色類別 角色定位 所屬部門 工作地點(diǎn) 備注 屬地 HR 項(xiàng)目進(jìn)程管理 HR 所在屬地 屬地 HR 在新兵訓(xùn)練營(yíng)過程中主要負(fù)責(zé)各部門三級(jí)培訓(xùn)、崗位實(shí)習(xí)的進(jìn)度安排與組織協(xié)調(diào)工作。 此外，班主任除了項(xiàng)目管理的主要角色之外，將承擔(dān)所轄班級(jí)所有學(xué)員在新兵訓(xùn)練營(yíng)一年時(shí)間之內(nèi)的成長(zhǎng)檔案歸口與管理、半年度 /年度績(jī)效評(píng)估建議等重要工作。 新兵訓(xùn)練營(yíng)大項(xiàng)目部門層面學(xué)習(xí)項(xiàng)目公司層面學(xué)習(xí)項(xiàng)目子 項(xiàng)負(fù)責(zé)人實(shí)施資源執(zhí)行主體子 項(xiàng)負(fù)責(zé)人實(shí)施資源執(zhí)行主體子項(xiàng)類型二：以各部門 / 科室為主導(dǎo)的活動(dòng)，例如三級(jí)培訓(xùn)、在崗實(shí)習(xí)等子項(xiàng)類型一：以總部 HR 主導(dǎo)的活動(dòng)，例如入職引導(dǎo)、集訓(xùn)、項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等角色來(lái)源：業(yè)務(wù)部門分管領(lǐng)導(dǎo)，如設(shè)計(jì)中心培訓(xùn)分管領(lǐng)導(dǎo)角色來(lái)源：總部 HR 分管負(fù)責(zé)人，如培訓(xùn)分管負(fù)責(zé)人角色來(lái)源：統(tǒng)籌執(zhí)行與質(zhì)量把關(guān) 直線經(jīng)理，如設(shè)計(jì)中心室主任 / 屬地培養(yǎng)負(fù)責(zé)人 / C o r e T e a m角色來(lái)源：總部 HR 及屬地 HR 分管負(fù)責(zé)人，如設(shè)計(jì)中心五地屬地培訓(xùn)分管負(fù)責(zé)人角色來(lái)源：內(nèi)部講師、導(dǎo)師等角色來(lái)源：高管領(lǐng)隊(duì)、內(nèi)外部講師、 現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)師 、 現(xiàn)場(chǎng)講師、項(xiàng)目經(jīng)理等 惠生 2020 屆新兵訓(xùn)練營(yíng) 新兵訓(xùn)練營(yíng) 入營(yíng) 指南 13 項(xiàng)目實(shí)施的全過程將貫穿幾類 關(guān)鍵的角色，即 新員工、直線經(jīng)理、導(dǎo)師 、班主任、屬地 HR 等。 具體實(shí)施時(shí)間表及進(jìn)度計(jì)劃可參見 本指南的 6 附件 核心應(yīng)用工具清單 。 因此，部分 新員工 的項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)會(huì)發(fā)生在 2020 年 3~5 月進(jìn)行。 以設(shè)計(jì)人員為例 的企業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力與 核心能力架構(gòu)如下圖所示： 惠生 2020 屆新兵訓(xùn)練 營(yíng) 新兵訓(xùn)練營(yíng) 入營(yíng) 指南 10 第一年培養(yǎng)框架 與主要活動(dòng)策劃 每一名進(jìn)入到新兵訓(xùn)練營(yíng)的員工，將會(huì)在第一年經(jīng)歷 入職引導(dǎo) 、 集訓(xùn)營(yíng) 、 項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) 、 三級(jí)培訓(xùn) 以及 崗位實(shí)習(xí)（導(dǎo)師計(jì)劃） 等幾類主要學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，其中，考核與評(píng)估 會(huì)貫穿始終。 “客戶導(dǎo)向”、“專業(yè)進(jìn)取”與“協(xié)作負(fù)責(zé)” 既是惠生過去成功的關(guān)鍵，同樣也是引領(lǐng)惠生未來(lái)持續(xù)成功的法寶。 在掌握企業(yè)知識(shí) 的基礎(chǔ)上， 新員工 需要在各自的專業(yè)領(lǐng)域中展現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化，我們將該部分的 要求稱之為 “專業(yè)技能” ，專業(yè)技能會(huì)根據(jù)不同 專業(yè)與職能領(lǐng)域而所有差異，該部分的要求將和惠生職業(yè)發(fā)展體系中各類 職業(yè)序列的要求一一對(duì)應(yīng)，幫 助 他們 全面了解當(dāng)前階段的能力要求以及未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)與 通道。 我們期望 第一年 新兵訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束之后， 新員 工能夠 ： 快速融入惠生文化： ? 充分理 解和尊重惠生的發(fā)展歷程、目前的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)發(fā)展方向 ? 建立“心中惠生人”的具象化目標(biāo)，并努力展現(xiàn)惠生的核心價(jià)值觀 與精神風(fēng)貌 ? 融入團(tuán)隊(duì)，成為團(tuán)隊(duì)一員，積極貢獻(xiàn)，并 獲得 部門與公司 的 認(rèn)可 夯實(shí)專業(yè)基本功： ? 建立工程 EPC 與設(shè)計(jì)全流程的整體概念與全景圖，激發(fā)對(duì)專業(yè)工作的興趣和價(jià)值感 ? 建立工程規(guī)范意識(shí)，并熟練掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)與軟件應(yīng)用，扎實(shí)專業(yè)基本功 ? 樹立積極正面的工作態(tài)度與職業(yè)基本意識(shí) 惠生 2020 屆新兵訓(xùn)練營(yíng) 新兵訓(xùn)練營(yíng) 入營(yíng) 指南 9 惠生對(duì)新員工的核心能力要求 成為一名合格的惠生人， 公司對(duì)新員工 提出了如下 期望 與要求： 首先， “企業(yè)知識(shí) ” 是 基礎(chǔ)和前提 ，即 了解工程行業(yè)及惠生公司的基礎(chǔ)知識(shí)，方 能開展工作 。轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)崗其他職位序列：? 前臺(tái)業(yè)務(wù)（采購(gòu)、施工、營(yíng)銷等）? 項(xiàng)目管理序列轉(zhuǎn)崗專業(yè)入門? 建立工程概念? 在他人指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單繪圖（了解、熟悉、觀摩、幫忙）設(shè)計(jì)助手? 積累設(shè)計(jì)理念? 在他人指導(dǎo)下完成部分設(shè)計(jì)簽字負(fù)責(zé)? 加深工程設(shè)計(jì)整體理念? 獨(dú)立完成小型設(shè)計(jì)工作（設(shè)計(jì)經(jīng)理） 惠生 2020 屆新兵訓(xùn)練營(yíng) 新兵訓(xùn)練營(yíng) 入營(yíng) 指南 8 在此基礎(chǔ)上， 我們嘗試描繪出新兵培養(yǎng)的三年路徑圖，并確定階段性的目標(biāo)與成果產(chǎn)出。 22 38 43 41 5 51 532922 0 0 6 ~ 2 0 1 3 2 9 12481 3 6 7 3 11 1 68% 32% 43% 55% 2% 15% 40% 2% 13% 30% 42% 1 1 % 4% 13% 21% 9% 惠生 2020 屆新兵訓(xùn)練營(yíng) 新兵訓(xùn)練營(yíng) 入營(yíng) 指南 7 新兵訓(xùn)練營(yíng)的目標(biāo)定位與總體構(gòu)想 以設(shè) 計(jì)人 員為例，基于專業(yè)人才自身的成長(zhǎng)邏輯與階梯周期劃分，我們將應(yīng)屆大學(xué)生 的培養(yǎng)周期鎖定在從 “新兵”到“獨(dú)立貢獻(xiàn)者”的三年區(qū)間 ，期望借由 持續(xù)性的加速培養(yǎng)，為惠生輸送一批優(yōu)秀的能夠獨(dú)立貢獻(xiàn)并展現(xiàn)高績(jī)效的年輕技術(shù)骨干梯隊(duì)。 從人 口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上來(lái)看，本次入職的應(yīng)屆大學(xué)生在屬地和性別比例上，體現(xiàn)了均衡發(fā)展的特性，尤其是為除北京、上海之外的其他 分公司及屬地提供 持續(xù)發(fā)展的新生力量 。 兼具國(guó)際化 與創(chuàng)業(yè)精神的未來(lái)惠生人訓(xùn)練平臺(tái)校招大學(xué)生的快速 成才