淺談情感在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用畢業(yè)論文-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 01:22本頁(yè)面
【正文】 要發(fā)揮教師的個(gè)性特點(diǎn)，拉近師生的情感距離。除此之外，教師還應(yīng)具備運(yùn)用體態(tài)組織課堂教學(xué)活動(dòng)的能力。并且，教師還要具備比較扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，而語(yǔ)言又在不斷地發(fā)展變化。其次，教師還要具備一套完整的教育和教學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，并賦有持續(xù)的、終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展任務(wù)，以提高自己的教育教學(xué)能力，適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的教育教學(xué)新形勢(shì)。教師自身的情感起著很重要的作用，教師的情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和師生關(guān)系會(huì)產(chǎn)生很大的影響。（一）提高教師自身情感,建立良好的師生關(guān)系首先，教師要有理想的人格素質(zhì)。分析問(wèn)題和解決問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，而情感對(duì)思維過(guò)程及其效果的影響十分明顯。它是利用知覺(jué)、概念和意象來(lái)處理信息的一種形式。當(dāng)任務(wù)完成觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的時(shí)候，記憶就會(huì)好得多，表現(xiàn)自己的力量克服困難引起的愉快，對(duì)于識(shí)記教材也有良好的效果”這就是說(shuō)記憶力與人的情緒狀態(tài)密切相關(guān)。1情感對(duì)記憶的影響贊可夫在記憶一書中說(shuō)：“伴隨識(shí)記過(guò)程的情感，對(duì)于識(shí)記過(guò)程的進(jìn)行并不是完全無(wú)關(guān)的。任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說(shuō)：“教育上的水是什么？就是情、就是愛(ài)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感意愿和學(xué)習(xí)需要。所以，要想上好一節(jié)課，教師和學(xué)生的情感都應(yīng)處于積極狀態(tài)，讓師生在愉快地氛圍中輕松高效地接受知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中,教師的情感因素同樣會(huì)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)重要的影響。眾所周知，教學(xué)活動(dòng)是師生的雙向活動(dòng)。3．安全感導(dǎo)致身心“向經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放”，減少情感過(guò)濾，提高外語(yǔ)交際的效率。1．良好的心理氣氛有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)中，學(xué)生的情感涉及以下方面：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的情感（學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)）；對(duì)教師的情感（師生關(guān)系狀態(tài)）；學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)（積極的情緒應(yīng)是快樂(lè)、自信，消極的情緒則是焦慮、厭倦等）；課堂情緒氛圍（師生關(guān)系、教學(xué)情境的融洽度等）；表現(xiàn)情緒的能力。2．學(xué)生的情感因素。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參考與和管理者。從教育心理學(xué)角度看，情感對(duì)個(gè)性心理特征和行為動(dòng)機(jī)都具有較大的影響，是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。（二）情感的含義：情感是人腦的一種機(jī)能，是對(duì)客觀事物抱有不同好惡而產(chǎn)生的內(nèi)心變化和外部表現(xiàn)。那么什么才是情感教學(xué)真正寓意呢？一、什么是情感教學(xué)？（一）“情感教學(xué)”的的相關(guān)理論依據(jù)什么是情感教學(xué)？情感教學(xué)指的是以人為核心，充分尊重人的本性(natural disposition)、平等(equality)、自由(freedom)、關(guān)懷及精神追求的尊重。在語(yǔ)言教學(xué)中,情感指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感情(emotion),感覺(jué)(feeling),情緒(mood),態(tài)度(attitude)等，(Arnold,1999)心理學(xué)研究認(rèn)為,人的認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感是緊密聯(lián)系的,任何認(rèn)知過(guò)程都伴隨著一定的情感。 Emotional effect；English teaching目 錄中文摘要及關(guān)鍵詞………………………………………………………2英文摘要及關(guān)鍵詞………………………………………………………3正 文引 言 ………………………………………………………………5一、什么是情感教學(xué)………………………………………………5二、情感教學(xué)的重要性……………………………………………8三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)怎樣準(zhǔn)確運(yùn)用情感教學(xué)法………………9四、情感教育帶來(lái)的情感效應(yīng)……………………………………14結(jié) 論………………………………………………………………16參考文獻(xiàn) …………………………………………………………17引言：我國(guó)教育部早在2001 年就頒發(fā)了新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》， 從其對(duì)英語(yǔ)課程的情感教學(xué)目標(biāo)的要求看來(lái)， 我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視教學(xué)中的情感教學(xué)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，“在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注
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