小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂的運(yùn)用-文庫(kù)吧資料
2025-04-10 00:37本頁(yè)面
【正文】 是只用幾個(gè)關(guān)鍵詞便可將大意表現(xiàn)出來(lái)：plan，find，scan，make，regularly，attitude。合作編故事可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，邏輯思維能力和表達(dá)能力。用這種方式學(xué)習(xí)單詞可以將單詞的音、形、義、性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免孤立記憶，容易遺忘這一后果；同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生們的積極性，學(xué)生們都勇于展示自己的“貢獻(xiàn)”，學(xué)習(xí)單詞的熱情較高。如學(xué)習(xí)tonight時(shí)，學(xué)生們寫出了right，night，light，它們都包含有ight字母組合，且ight字母組合在這幾個(gè)單詞中的發(fā)音相同。經(jīng)小組討論后，將討論結(jié)果由組長(zhǎng)做成一份預(yù)習(xí)報(bào)告，上交老師，使老師在講課時(shí)做到有針對(duì)性，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)做到有目的性，這樣可大大提高課堂效率。從某種意義上說(shuō)這種合作學(xué)習(xí)的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身，將為學(xué)生今后走向社會(huì)進(jìn)行工作創(chuàng)造了有利條件，奠定良好的基礎(chǔ)。這種組內(nèi)合作，可以強(qiáng)化集體榮譽(yù)感。合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的基本素質(zhì)。由于各小組學(xué)生相互補(bǔ)充，對(duì)于初中階段所學(xué)的“提建議”的不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，在幾分鐘內(nèi)便能很好地復(fù)習(xí)總結(jié)。小組成員對(duì)共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，利用教師所提供的感性材料，通過(guò)分析、比較、抽象和概括等一系列積極的思維活動(dòng)，總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則以達(dá)到舉一反三創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了輕松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使得原本在課堂上不敢開(kāi)口說(shuō)的后進(jìn)生，消除了自卑心理，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，變得更加自信。這樣學(xué)生就在有限的時(shí)間內(nèi)有了比平常學(xué)習(xí)模式下多得多的收獲，學(xué)習(xí)效率大大提高，實(shí)際就是提高了教師的課堂教學(xué)效率。而在一個(gè)將近六十人的班級(jí)要想在有限的40分鐘內(nèi)讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)、練的機(jī)會(huì)又是不現(xiàn)實(shí)的。一、小組合作學(xué)習(xí)的必要性（一）有效提高了英語(yǔ)教學(xué)效率。小組合作學(xué)習(xí)，是能體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是一種教學(xué)方法、教學(xué)模式；是學(xué)生通過(guò)分工合作共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式?！娟P(guān)鍵詞】小組合作；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)
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