【正文】 兩得。并能創(chuàng)編簡單的游戲，制定規(guī)則。 集體游戲，訓練幼兒扔的技能動作 扔沙包 分組賽，訓練幼兒鉆的技能動作 鉆繩子 集體游戲，訓練幼兒跑的動作 找人集體游戲，訓練幼兒靜止動作 木頭人 兩人一組游戲，訓練手腳協(xié)調(diào)能力 撕報紙中班 喜歡參加民間體育游戲活動，動作協(xié)調(diào)，并能嘗試制定簡單的游戲規(guī)則，在游戲中執(zhí)行。根據(jù)它“游戲選擇由易→難、規(guī)則制定從獨斷→民主”的實施特點；重點對游戲過程中動作技能、過程完整性等進行指導。培養(yǎng)幼兒的耐久性，《鉆高門》游戲訓練幼兒鉆跳能力，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神等，這些民間體育游戲不僅保進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動技巧。⑶民間體育游戲：民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。精神面貌好，能按節(jié)奏跟音樂變換隊形，動作、力度到位。 大班 以輕器械操為主（能手持各類較輕的器械），增強幼兒手臂肌肉群的力量以及進一步增強幼兒的運動協(xié)調(diào)能力。 以模仿操和徒手操操相結(jié)合的形式，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性；喜歡并樂意做早操，初步增強幼兒運動意識。 ⑵集體早操活動：作為晨練以后的第一項集中性體育鍛煉活動，以往我們教師總是把它簡單地看成了熱身運動，只要幼兒跟著音樂做做動作就好了，那么如何讓幼兒在聽著音樂動一動的同事發(fā)展了幼兒的體育技能呢？我們結(jié)合它“趣味創(chuàng)編但不忘技能發(fā)展”的特點，針對幼兒體育技能的發(fā)展、選擇適合的音樂進行創(chuàng)編，進行有針對性地指導：集中學習時的技能掌握、每天“娛樂”中的鞏固訓練。 原木組合玩具、滑滑梯、秋千等。 2．能獨立地、創(chuàng)造性地運用其他器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。 引導愛護活動器材，活動后能及時將器材物歸原處 自選器材（球、羽毛球等） 引導幼兒嘗試與一個或多個同伴合作玩，玩出多種玩法 玩球（一球多玩） 托毽子（紙板啊、毽子） 提醒幼兒自我調(diào)節(jié)運動量，活動中能適當休息 大型玩具攀爬式玩具（攀巖墻） 鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的玩具玩，玩出新方法。 中班 有規(guī)則的跳著走 跟我跳跳走 和同伴友好、合作的玩 滾皮球等 鼓勵能力不均的每個幼兒參加適合自己的活動 自選器材或自帶的小氣車、皮球等） 創(chuàng)設(shè)玩水的游戲情景，進行玩水的常規(guī)培養(yǎng) 玩水（各種工具,入桶、瓶等） 指導幼兒參加簡單的繞障礙跑的活動 利用“毛毛蟲”等器械，布置場地。 1．喜歡參加晨間鍛煉，做到不遲到，積極參加鍛煉。 結(jié)合它“時間自由掌控、隨到隨玩、形式靈活、喜好自選為主”的特點，我們采用分散開放式，以自制的小型多樣器械聯(lián)系為主，內(nèi)容豐富，使幼兒在教師的輔導三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的內(nèi)容，全面鍛煉身體，提高體能。 （四）關(guān)于趣味戶外體育活動實施方案的研究。 例如：我們開辟了活動區(qū)，利用午睡室中的過道、有序擺放的床鋪，開展適宜的平衡、手臂支撐等活動；在教室開設(shè)體育活動角，運用班內(nèi)有序擺放的桌椅，開展適宜的鉆、爬、側(cè)滾等活動；用各種廢布做成各式小掛件，掛在走廊或大樹枝上，活動時可讓幼兒跳起來拍打小掛件，發(fā)展幼兒的跳躍能力和上肢力量；利用走廊光滑的墻壁，開展乒乓球撞墻活動。 幼兒園體育環(huán)境的立體是指在幼兒園利用立體空間（室內(nèi)或室外的走廊、墻面等）布置一些小型的體育活動器材，供幼兒自發(fā)地進行體育鍛煉或在組織戶外活動時開展各種體育活動。 幼兒園體育環(huán)境的平面，即在幼兒園的平地上如操場，草地，活動室外的走廊等地方用各種材料等水平布置各種圖形，圖案自由地或有組織地開展走，跑，跳等各類體育活動．這種設(shè)置不僅可以有效地利用空間，布置起來簡單方便，投資小，而且孩子們在活動時靈活性大，規(guī)則少，深收孩子們的喜愛．例１：可在走廊平地上用即時貼粘貼出數(shù)字圖案、格子圖案，幼兒不僅能進行自由跳，接力跳等活動，而且還能鞏固對數(shù)字的認識．例３：在操場邊的平地上用繩索拼出各種迷宮圖案，訓練幼兒在走的同時開動腦筋，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及觀察力，思維力。只有創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體育環(huán)境，幼兒才能在活動中根據(jù)自己的興趣選擇性地進行鍛煉，才能＂促進每個幼兒富有個性地發(fā)展＂．只有創(chuàng)設(shè)豐富多彩的幼兒園體育環(huán)境，才能吸引幼兒自覺，積極地參加體育鍛煉，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，再通過幼兒自身與環(huán)境相互作用促進幼兒的發(fā)展。 平面環(huán)境和立體環(huán)境 在家里，家長還利用雙休日，帶孩子到戶外進行親自體育活動，真是其樂融融。同時，幼兒園趣味戶外體育活動地開展，也感染了家長，使家長也不由自主地參加到幼兒園的戶外體育活動中來。因為家長對幼兒園開展趣味戶外體育活動所持的態(tài)度，將直接影響著孩子參與活動的積極性。”因此，在幼兒園開展趣味戶外體育活動中，指導家長積極配合幼兒園，是我們課題組的一個重要任務(wù)?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 園外環(huán)境主要是指幼兒在除幼兒園以外的一切機會和場所。教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、輕松、和諧、無拘無束的學習氛圍，不僅使幼兒能輕松開展鍛煉，掌握運動技能，更重要的是對幼兒的心理健康發(fā)展，今后的學習、生活打下良好的基礎(chǔ)。在幼兒練習的過程中陪上兒童輕快的樂曲，這樣除了增加活動的愉悅氣氛外，還能減輕幼兒運動的疲勞。融洽的師生情感，是教師要尊重幼兒，愛護幼兒、關(guān)心幼兒，對幼兒曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，諷刺挖苦，師幼間架起情感的橋梁，在情感上給幼兒快樂，更讓我感覺孩子們跟我走近了。幼兒情緒的好壞影響著其參加戶外體育活動的積極性、主動性及創(chuàng)造性的發(fā)