針對當(dāng)前幼兒教育中存在的問題提出幾點(diǎn)建議-文庫吧資料
2025-04-01 04:51本頁面
【正文】 而豐富孩子的挫折經(jīng)驗(yàn)，提高其戰(zhàn)勝挫折的能力。如果一個(gè)人的自我延遲滿足能力發(fā)展不足，則會在遇到壓力時(shí)退縮不前或不知所措。對幼兒的賞識教育和挫折教育并行，這樣既有利于增進(jìn)孩子的自信心又能激發(fā)其主動(dòng)戰(zhàn)勝困難、克服挫折的勇氣和力量?！ ? 對當(dāng)前幼兒教育提出幾點(diǎn)建議學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個(gè)中國的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語也遭遇前所未有的危機(jī)。英語“學(xué)習(xí)風(fēng)”現(xiàn)在已經(jīng)刮到幼兒教育中來，幼兒園時(shí)期就開設(shè)外語必修課，而且占用了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分幼兒英語教學(xué)的成本高、收效低，同時(shí)英語教學(xué)與應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)陷入自我折磨、自娛自樂的怪圈，不僅違背了孩子的天性和接受能力，而且耗費(fèi)了大量的教育資源。當(dāng)前的許多幼兒園雖然標(biāo)榜自己擁有諸如雙語、舞蹈、琴棋書畫等特色，然而真正入園后才發(fā)現(xiàn)，這些特色都是每周一次或者幾次的安排，而且是有一定的時(shí)間和數(shù)量限制。當(dāng)前的幼兒園教育大多是家長將孩子送入幼兒園交給老師，然后老師則按照本身的教育方式方法對孩子進(jìn)行教育教學(xué)，放學(xué)后則是簡單和家長描述當(dāng)天的表現(xiàn)和成績。對一個(gè)問題經(jīng)常是從一個(gè)渠道達(dá)到一個(gè)結(jié)果，而沒有啟發(fā)孩子從各個(gè)渠道，運(yùn)用各個(gè)方法去達(dá)到多種結(jié)果。許多幼兒園教育“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重，過早的讓幼兒承受符號學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)競爭等壓力必定會給許多孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來負(fù)面影響。這樣不但約束了孩子玩東西的思維，也起到了教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果?！ 〉诙?，幼兒的自控能力有限，搶東西的現(xiàn)象嚴(yán)重。這種現(xiàn)象對孩子的受挫能力影響很大，不但不能讓其戰(zhàn)勝失敗，而且連正常面對失敗的勇氣都沒有，非常的不合理?！ 〉谝?，幼兒的受挫能力低。然而我國當(dāng)前階段，幼兒園教育存在越來越多的問題，嚴(yán)重限制了孩子的身心發(fā)展?！ ‰S著社會的發(fā)展
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