【正文】 投身科研與技術(shù)服務(wù)工作，積極承擔(dān)省級(jí)、市級(jí)的縱向與橫向科研開(kāi)發(fā)課題、科技攻關(guān)項(xiàng)目及成果推廣的應(yīng)用研究工作 ,強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)和開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。聯(lián)系 當(dāng)?shù)?企業(yè)單位，派遣優(yōu)秀教師對(duì)其員工進(jìn)行辦公自動(dòng)化、 設(shè)備 維護(hù)、升級(jí)等業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技術(shù)支持。 具體內(nèi)容如下： (1)．培訓(xùn)服務(wù) 學(xué)校是 自學(xué) 考試考點(diǎn)，同時(shí)建設(shè)有 與五家機(jī)加工企業(yè) 校企合作崗前實(shí)訓(xùn)基地、河北省信息產(chǎn)業(yè)廳電子行業(yè)特有工種技 能培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地。 2． 建設(shè)內(nèi)容 利用雄厚的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的 《 精密鑄造生產(chǎn)、加工、維修仿真實(shí)訓(xùn)室》 ，成立材料成型控制技術(shù) （ 臘膜 生產(chǎn)技術(shù)） 服務(wù)中心，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，開(kāi)展面向冶金企業(yè)的技術(shù)咨詢、技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)。在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，總結(jié)推廣。 （ 3）以點(diǎn)帶面，促進(jìn)第三方評(píng)價(jià)實(shí)施 建設(shè)期內(nèi)，以 石家莊盛華集團(tuán) 公司為試點(diǎn)單位，成立由公司、省行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。的第三方綜合評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。通過(guò)對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信 息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。 專業(yè)教師培養(yǎng)方式見(jiàn)示意圖。建立聽(tīng)課助課制度，通過(guò)他們每學(xué)期至少開(kāi)展 1次示范性公開(kāi)課教學(xué)，每學(xué)期至少聽(tīng) 4次青年教師的課，指導(dǎo)青年教師編寫教案，帶領(lǐng)青年教師參與教材編寫和精品課建設(shè)，指導(dǎo)青年教師參加實(shí)踐鍛煉等活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的專業(yè)帶頭人和骨干教師 “傳、幫、帶 ”的作用。建成后使兼職教師承擔(dān)課時(shí)量能達(dá)到 20%左右。 建立和完善兼職教師的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，兼職教師要參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定，課程體系設(shè)計(jì)，參與學(xué)生 實(shí)踐課程教學(xué)與輔導(dǎo)，學(xué)院要有計(jì)劃妥善安排兼職教師利用業(yè)余時(shí)間來(lái)校講座、講課、鑒定考試。 雙師素質(zhì)隊(duì)伍 加強(qiáng) 建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建 設(shè) 成內(nèi)容 資金投入 24 ∽ ∽ 合計(jì) 帶隊(duì)指導(dǎo)實(shí)習(xí) 2 3 5 參與企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 和技術(shù)服務(wù) 4 3 7 合計(jì) 6 6 12 3）校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 由于兼職教師熟悉和掌握生產(chǎn)一線的實(shí)際情況，在教學(xué)中能夠有針對(duì)性、有目的性組織教學(xué)，使學(xué)生易于理解和感興趣，教學(xué)效果好。發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施 先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)所有專業(yè)教師，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐技能培訓(xùn)，安排教師在校內(nèi)培養(yǎng)鍛煉；加強(qiáng)政策引導(dǎo)。 專業(yè)帶 頭人與骨干教師 加強(qiáng) 培養(yǎng)建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建 設(shè) 內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 參與企業(yè)技術(shù)改革 5 5 10 訪問(wèn)與進(jìn)修 5 5 10 合計(jì) 10 10 20 2）建設(shè) “雙師結(jié)構(gòu) ”教學(xué)團(tuán)隊(duì) 采取具體措施有：安排教師到校外實(shí)訓(xùn)基地掛職頂崗。 2． 建設(shè)內(nèi)容 1）加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng) 聘請(qǐng) 12名國(guó)內(nèi) 臘膜 領(lǐng)域有影響的專家作本專業(yè)行業(yè)專家，在校內(nèi)選拔培養(yǎng) 12名專業(yè)帶頭人、 4名骨干教師。 （四） 建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1． 建設(shè)目標(biāo) 建立和完善 “雙師 ”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹(shù)立行業(yè)影響力，促進(jìn)來(lái)自生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)模式轉(zhuǎn)變建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 調(diào)研考察、分析報(bào)告 5 4 9 研究探索教學(xué)做一體化人才培養(yǎng)模式 3 4 7 合計(jì) 8 8 16 7)發(fā)揮兼職教師作用，將車間變成課堂 按照本專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施計(jì)劃，每學(xué)期組織學(xué)生下廠，利用這一機(jī)會(huì)充分發(fā)揮兼職教師作 用，讓兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專業(yè)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，易于掌握所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，提高教學(xué)效果。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力， 學(xué)生從競(jìng)賽中獲得了理論和操作水平提高，也在就業(yè)推薦中受到企業(yè)青睞。 6)以賽促學(xué)，提高綜合能力 我們還將不斷加大投入，并建立長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參賽的積極性。同時(shí)建立試卷分析及考試結(jié) 果分析、統(tǒng)計(jì)、評(píng)定的教學(xué)質(zhì)量分析制度，形成了以教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、社會(huì)評(píng)價(jià)為主要形式的教改質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)訓(xùn)課程要求學(xué)生在每個(gè)崗位實(shí)訓(xùn)結(jié)束后寫出內(nèi)容詳實(shí)的崗位實(shí)訓(xùn)總結(jié)，崗位實(shí)訓(xùn)采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師和班主任對(duì)學(xué)生崗位實(shí)訓(xùn)中的實(shí)習(xí)紀(jì)律、規(guī)范能力、實(shí)習(xí)報(bào)告、綜合考核方面進(jìn)行分別評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行綜合打分，學(xué)生的崗位實(shí)訓(xùn)成績(jī)記入學(xué)生的檔案。 4)改革考試制度和考試方法 理論課考試體系徹底改變過(guò)去一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī)的方法，主干課程均建立試題庫(kù)，并采取多種形式的綜合考評(píng)方法，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生崗位的實(shí)際操作能力、綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2)改革課程教學(xué)手段，發(fā)展計(jì)算機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 在實(shí)際教學(xué)中突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性為核心，在真實(shí)的工程環(huán)境中，以學(xué)生在畢業(yè)后將要從事的工作崗位上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)為主要 內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)方法和手段的改革。 2． 建設(shè)內(nèi)容 1)實(shí)施 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向 ”學(xué)做一體的教學(xué)模式 教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)的工作思路是：根據(jù)本專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位及崗 21 位群實(shí)施典型工作任務(wù)分析，典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域，將能力領(lǐng)域進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為課程，并分解為各項(xiàng)學(xué)習(xí)情境，再據(jù)以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙。 （三） 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 1． 建設(shè)目標(biāo) 推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)企業(yè)在職職工的培訓(xùn)工作。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵 建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建 設(shè) 內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè) 1 1 2 實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè) 2 3 5 合計(jì) 3 4 7 4）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍管理 20 建立實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍管理制度，包括：實(shí)訓(xùn)教師守則、外聘兼職教師職責(zé)、實(shí)訓(xùn)基地管理人員職責(zé)，實(shí)訓(xùn)教師考核制度、學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)教師評(píng)價(jià)制度、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)總結(jié)制度等，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，為保證實(shí)訓(xùn)效果提供技術(shù)保障。 要與校外實(shí)訓(xùn)基地建立密切長(zhǎng)久的合作關(guān)系，預(yù)測(cè)企業(yè)用人需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為企業(yè)量身打造合格技能型人才，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)踐育人的意識(shí)，合理制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地管理，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷 提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，將各專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)落在實(shí)處。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建 設(shè) 內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 材料檢測(cè)與測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 60 100 160 精密鑄造生產(chǎn)、加工、維修仿真實(shí)訓(xùn)室 0 29 29 合計(jì) 80 112 192 2）拓寬校外實(shí)訓(xùn)基地范圍 當(dāng)下正處于 “南資北移 ”的高精度加工企業(yè)起步期，當(dāng)?shù)匾言诙嗉揖荑T造加工企業(yè)，年生產(chǎn)噸位成倍數(shù)逐年遞增，為我校提供豐富的 19 實(shí)踐資源，為我們培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)第一線需要的中高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才提供了有力的保障。 1）大力發(fā)展 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 在現(xiàn)有的多媒體教學(xué)軟件機(jī)房實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù) 和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到生產(chǎn)一線，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。在整個(gè)三年學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還可參加普通話合格證書、鑄鋼工、脫模工、數(shù)車、加工中心高級(jí)工等職業(yè)資格證書。在整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中，學(xué)生在第一學(xué)期即要求取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，每年組織二次學(xué)生參加英語(yǔ)等級(jí)考試 ，獲得英語(yǔ)應(yīng)用能力、英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)證書。職業(yè)技能證書獲取率達(dá) 95%以上 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)不僅要拿到大專學(xué)歷證書，還要獲得實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)取得合格證書和各種等級(jí)證書，如精密鑄造生產(chǎn)中 高級(jí)崗位證書，英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)證書，同時(shí)學(xué)生還可根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、普通話合格證書、高級(jí)營(yíng)銷員證書等。 在專業(yè)教學(xué)中推行職業(yè)技能認(rèn)證教育，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。 以全國(guó)鑄造技術(shù)行業(yè)會(huì)為平臺(tái)，在精密鑄造專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方式方法等方面積極開(kāi)展廣泛的學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)間交流，學(xué)習(xí) 17 各方面專家、技術(shù)能力的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。每學(xué)年組織 1次中、青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取老教師與青年教師 “一幫一 ”的措施，通過(guò)多種途徑加快青年教師的學(xué)歷提高 。 全面提升教師隊(duì)伍的整體水平：要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加教研和科研活動(dòng) 。通過(guò) 建立激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，力爭(zhēng) 100%教師取得 臘膜 中、高級(jí)工和職業(yè)技能考評(píng)員資格。發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)所有專業(yè)教師，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐技能培訓(xùn)，安排教師在校內(nèi)培養(yǎng)鍛煉。 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建 設(shè) 內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流 3 2 5 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、境外培訓(xùn) 0 5 5 合計(jì) 3 7 10 建設(shè) “雙師結(jié)構(gòu) ”教學(xué)團(tuán)隊(duì)：本專業(yè)將實(shí)施專業(yè)教師輪回 “掛職鍛煉 ”制度，二年內(nèi)要做到 30%專業(yè)教師有 2個(gè)月或半年掛職鍛煉經(jīng)歷（利用假期），拜實(shí)踐工作人員為師跟班見(jiàn)習(xí)，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理和課題研究等，增加專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)實(shí)踐能力。 骨干教師培養(yǎng)建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建 設(shè) 內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、參觀考察 3 3 6 交流學(xué)習(xí)、國(guó)內(nèi)培訓(xùn) 0 8 8 合計(jì) 3 11 14 加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)：校外聘請(qǐng) 12名在國(guó)內(nèi) 臘膜 領(lǐng)域有影響的 石家莊盛華集團(tuán) 專家為本專業(yè)行業(yè)專家，在校內(nèi) 選拔培養(yǎng)12名專業(yè)帶頭人、 4名骨干教師。；并通過(guò) “掛職鍛煉 ”等多種途徑，改善專業(yè)教師隊(duì)伍的 “雙師 ”結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)教師的企業(yè)經(jīng)歷、工程閱歷和實(shí)踐能力，使 “雙師型 ”教師的比例在 2年內(nèi)達(dá)到 90%以上。建成一支 “專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)配套、數(shù)量適當(dāng)、富有活力、相對(duì)穩(wěn)定 ”的校內(nèi) “雙師型 ”教師和校外兼職（課）教師隊(duì)伍。從企業(yè)生產(chǎn)出發(fā)展開(kāi)課程建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將來(lái)自于生產(chǎn)又要服務(wù)于生產(chǎn)的課程，打造成貼近實(shí)訓(xùn)、貼近崗位能力需求、貼近生產(chǎn)工藝要求、貼近人才綜合能力要求的四貼近課程。 共同開(kāi)發(fā)課程建設(shè)項(xiàng)目 方案 ： 建設(shè)課程 建設(shè)團(tuán)隊(duì) 2020年建設(shè)主要項(xiàng)目 2020年建設(shè)項(xiàng)目 形成產(chǎn)品 臘膜成型工藝 包學(xué)春、易志賓、 岳保然、陳丹青 工藝設(shè)計(jì) ,模具制作 ,注蠟 ,蠟件組合 蠟件組合 ,粘漿 ,淋砂 ,脫蠟 教學(xué)使用教材 材料檢 耿瑞辰、 王平、 檢測(cè)設(shè)備 ， 精度控 鑄鋼檢測(cè)， 教學(xué) 14 測(cè)測(cè)量技術(shù) 郭立華、 張生 制 ， 誤差分析 ， 測(cè)量流程 鑄鐵檢測(cè)， 熔煉鑄造鑄件缺陷分析 使用教材 共同開(kāi)發(fā)課程建設(shè)資金計(jì)劃表（單位：萬(wàn)元） 建 設(shè) 內(nèi)容 資金投入 ∽ ∽ 合計(jì) 臘膜成型工藝 4 6 10 材料檢測(cè)測(cè)量技術(shù) 4 6 10 合計(jì) 8 12 20 精品課程建設(shè) 以材料成型與控制技術(shù)專業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)為主線，重點(diǎn)建設(shè)涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、配套教材、配套軟件以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等內(nèi)容在內(nèi)的特色鮮明的工學(xué)結(jié)合的精品課程 ,主要針對(duì)合作企業(yè)生產(chǎn)關(guān)鍵工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)。綜合實(shí)訓(xùn)是學(xué)生在本專 業(yè)核心課程學(xué)完后，利用校內(nèi) “臘膜 生產(chǎn)仿真實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行綜合的實(shí)際演練，通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)理論知識(shí)的系統(tǒng)掌握，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。 課內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要解決學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論的理解，對(duì)動(dòng)手能力進(jìn)行初期培養(yǎng)。 開(kāi)展基于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 專業(yè)選修教育。這一部分是提高和拓展學(xué)生專業(yè)知識(shí)面，以更好適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要。這一部分培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)所必需的技術(shù)應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)設(shè)的課程有熔模鑄造合金熔煉；鑄造成型與控制；模具設(shè)計(jì)與制造；鋼材質(zhì)量檢驗(yàn)與測(cè)量。這一部分培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)所必須掌握的專業(yè)理論課程知識(shí)，開(kāi)設(shè)的課程有普 通物理；工程力學(xué)；原料準(zhǔn)備與加熱；金屬組織性能與檢測(cè)（金屬學(xué)）；機(jī)械工程材料、精密鑄造設(shè)備；機(jī)械技術(shù)及應(yīng)用；電氣技術(shù)及應(yīng)用。這一部分培養(yǎng)學(xué)生高職教育文化水平所必須的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào) “必需、夠用 ”，并且要兼顧適當(dāng)?shù)娜宋乃刭|(zhì)教育，開(kāi)設(shè)的課程有英語(yǔ)；高等數(shù)學(xué)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；思想道德與法律基礎(chǔ)；體育；中國(guó)特色社會(huì)主義；理論形勢(shì)與政策（講座）。構(gòu)建以精密鑄造成型為核心的綜合型課程，教師分別采用產(chǎn)品式、案例分析式、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)式組織教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在真實(shí)現(xiàn)