【正文】 ③、堅(jiān)持發(fā)展性原則發(fā)展性原則是教師評價(jià)中最重要的原則，指的是評價(jià)不僅要關(guān)注教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，更要重視全體教師的未來發(fā)展，重視每位教師在本人已有水平上的發(fā)展。特別關(guān)注教師在教書育人中的表現(xiàn)，包括他們的使命感、責(zé)任感、進(jìn)取心、職業(yè)道德、教育教學(xué)水平與能力等，對教師成就的評價(jià)不能把升學(xué)率作為唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種評價(jià)不再是評價(jià)者與被評價(jià)者的單向反應(yīng)，而是評價(jià)者與被評價(jià)者的互動(dòng)過程。（2）、堅(jiān)持多元化原則①、評價(jià)主體多元化傳統(tǒng)評價(jià)教師的主體是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而教師是被評價(jià)者，處于被動(dòng)地位。對教師的科學(xué)評價(jià)要堅(jiān)持三個(gè)原則。愛是一種態(tài)度，也是一種高尚的行動(dòng)，它是無私、無條件的、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，如父母對孩子的養(yǎng)育是無私的奉獻(xiàn)，教師對學(xué)生的培育是無私的奉獻(xiàn)。（4）、只有愛學(xué)生，我們才能夠心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春乃至生命。真正的愛不是無原則的遷就與無度的嬌寵，而是對孩子的嚴(yán)格要求，特別是著眼于孩子們一輩子的幸福去嚴(yán)格要求。寬容是愛的潤滑劑?？偪醋约汉⒆硬豁樠鄣母改覆欢?，為孩子偶爾的冒犯和孩子記仇的父母更為少見。（2）、只有愛學(xué)生，才會(huì)賞識學(xué)生、寬容學(xué)生，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長。作為教師要為國家煉一爐好鋼，連一粒鋼渣也不能剩下”。蘇聯(lián)教姆林斯基說過：“教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，把自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。陶行知先生曾說過：誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。（4）搞好協(xié)調(diào)，充分利用校外資源，用心經(jīng)營學(xué)校在進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部建設(shè)和管理的同時(shí)，還應(yīng)搞好協(xié)調(diào)，充分利用一切可用資源，取得學(xué)生家長及社會(huì)各界對學(xué)校的支持，更重要的是在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，用心經(jīng)營學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展定位，堅(jiān)持做到三個(gè)統(tǒng)一：辦學(xué)思想上，突出辦學(xué)特色與全面貫徹教育方針的統(tǒng)一；培養(yǎng)人才上，突出特色育人與全面育人的統(tǒng)一；學(xué)校建設(shè)上，突出個(gè)性化與規(guī)范化的統(tǒng)一。其次是教師隊(duì)伍建設(shè)A加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立“先做人，再做事”的良好師德B加強(qiáng)師能建設(shè)，通過“觀念驅(qū)動(dòng)，環(huán)境推動(dòng)，機(jī)制拉動(dòng)”等方式，規(guī)范全體教師的教學(xué)行為，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。①制定規(guī)劃，明確目標(biāo)，首先我會(huì)深入學(xué)校，調(diào)查研究，了解詳情，廣泛征求意見，集群體智慧，制定出切合實(shí)際，科學(xué)合理的學(xué)校規(guī)劃②建立與學(xué)校發(fā)展相配套的管理制度，實(shí)施精細(xì)化管理并做到持之以恒，以確保正常的教育教學(xué)活動(dòng)的開展③加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，首先是班子建設(shè)。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，我會(huì)堅(jiān)持依法辦學(xué)，依法治校，依法執(zhí)教；堅(jiān)持“以教育教學(xué)為中心”以德育為首位，智育為重點(diǎn)，樹立“以人為本，學(xué)生至上，健康第一”的高品位，高標(biāo)準(zhǔn)，高層次的辦學(xué)理念，立足學(xué)校實(shí)際，按教育規(guī)律辦事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，辦人民滿意的的，放心的教育。①帶頭學(xué)習(xí)②組織研討③經(jīng)常反思1校長應(yīng)具備哪些工作作風(fēng)？中小學(xué)校長在學(xué)風(fēng)上加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；在思想作風(fēng)上，要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，遵守廉潔自律規(guī)定；在工作作風(fēng)上，要深入教學(xué)一線，堅(jiān)持住勤、考勤制度；在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上，堅(jiān)持民主集中制，規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，建立健全校務(wù)公開制度。校長對校本教研重視程度與自身科研能力決定一所學(xué)校的校本教研水平。①參與備課②深入聽課③指導(dǎo)性評課④親自示范⑤專題講座。校本教研作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對新課程的實(shí)施與推進(jìn)起著不可估量的作用。1校長怎樣抓好樣本培訓(xùn)和樣本教研？作為校長要認(rèn)真思考，精心策劃，帶領(lǐng)與指導(dǎo)教師開展校本教研工作。②改變評價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵。（3）、“手到” 思想是行動(dòng)的指南，校長要真心實(shí)意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，引領(lǐng)教師搞好素質(zhì)教育，不能“聽聽蠻感動(dòng)，想想挺激動(dòng)，做做沒行動(dòng)”，要把思想和理念實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到具體的行動(dòng)中來。③信心。②誠心。（2）、“心到”①真心。作為校長，雖然不可能改變和左右整個(gè)社會(huì)的教育體制，但校長可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應(yīng)試教育得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育得以存在的小環(huán)境做素質(zhì)教育的忠實(shí)策劃者和推進(jìn)者。1基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育，請問：作為校長將如何推進(jìn)素質(zhì)教育？推進(jìn)素質(zhì)教育，校長要“三到”校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校方針、政策和措施的制定者。制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究，加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提高的積極性。同時(shí)還要求每科教研組長上好示范課、研討課等，使每個(gè)教師能夠盡快提高課堂教學(xué)水平；四是推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。要求教師平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。1如果你競聘成功，你怎樣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)？首先，專門組織教師拿出時(shí)間學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師八要八禁》、《你在為誰工作》等法律法規(guī)和師德培訓(xùn)教材，讓每個(gè)教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，另外，與每個(gè)老師簽定《師德建設(shè)協(xié)議書》，以制度規(guī)范教師行為。還通過校運(yùn)會(huì)。完善學(xué)校，社會(huì)，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。素質(zhì)教育關(guān)鍵是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。使教師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高認(rèn)識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟(jì)的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風(fēng)。1如果你競聘成功，你怎樣抓師生的思想政治教育工作？抓好師德教育，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，教師隊(duì)伍的建設(shè)，并進(jìn)一步提師生的思想道德行為品質(zhì)。充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等群眾組織在辦學(xué)育人各項(xiàng)工作中的積極作用。（4）領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作。（2）領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。（三）全面主持學(xué)校工作。（二）認(rèn)真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團(tuán)結(jié)、依靠教職員工。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2）交流當(dāng)日聽的常態(tài)課。（2）順著樓道走一走，查看門窗關(guān)鎖情況。（2）每天至少觀察一個(gè)小課間的學(xué)生活動(dòng)情況，重點(diǎn)是了解活動(dòng)安全和值周情況。（2）隨機(jī)聽一節(jié)常態(tài)課。（3）回到辦公室根據(jù)周工作計(jì)劃和當(dāng)日實(shí)際梳理一天的工作流程。1學(xué)校的一日常規(guī)工作，顧名思義就是在學(xué)校工作中每一天都要做的工作，你是校長，你會(huì)怎樣扎實(shí)有效的抓好一日常規(guī)工作？校長一日常規(guī)：一)課前提前30分鐘到校（1）整個(gè)校園走一遍，看學(xué)校設(shè)施、花草樹木有無損壞，有無安全隱患。久而久之，人們會(huì)被校長的魅力所折服，會(huì)被校長的激情所感動(dòng)，會(huì)在課后評議中對校長的學(xué)識產(chǎn)生欽佩之心，會(huì)在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意??最終，校長在群體中建立了威信。如何建立校長的權(quán)威？（1）、校長的權(quán)威：即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。（4）、民主、公道是增強(qiáng)凝聚力的根本保證。（2）、真誠、坦率是增強(qiáng)凝聚力的心理基礎(chǔ)。作為一名校長，除了要有很強(qiáng)的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強(qiáng)凝聚能力也是辦好學(xué)校、完成教育、教學(xué)任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。在學(xué)校管理中，我們常講校長要有凝聚力，請簡略談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做才有凝聚力？ 所謂校長的凝聚力,就是指校長通過執(zhí)行黨的方針、政策和上級的指示，通過自己思想上、教學(xué)上、行政管理上的認(rèn)真扎實(shí)，富有成效和令人信服的工作實(shí)績，把其他領(lǐng)導(dǎo)成員和廣大教職工的思想、行動(dòng)統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。（4）、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。鼓勵(lì)更多的教師參加各級各類的論文和案例的評選活動(dòng)。（3）、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。（2）、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展？（1）、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。（5）社會(huì)上自殺現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生對孩子產(chǎn)生了不良影響。（3）家庭社會(huì)對孩子的心理健康缺乏足夠的關(guān)注和重視，使孩子缺少應(yīng)對壓力的基本能力。在我國，中小學(xué)生輕生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，你認(rèn)為造成中小學(xué)生輕生的主要原因是什么？我們應(yīng)該如何做好學(xué)生思想工作以杜絕此類事件的發(fā)生？（1） 在總的競爭環(huán)境下，孩子被強(qiáng)加過多的壓力。（9）應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來感動(dòng)記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。（7）本著實(shí)事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。（4）用最快的時(shí)間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，做好相關(guān)備忘工作，取得第一手證明資料（5）最好的的辦法是事前做好學(xué)生家長的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化，但現(xiàn)在已捅出去了，也不要驚慌，要有條不紊地應(yīng)對和積極處理。（2）在第一時(shí)間向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，聽取有關(guān)意見。我不僅分管了中心小學(xué)樣本部的管理工作，而且一直擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，學(xué)生成績每次都是名列前茅，在2011年，及格率、優(yōu)秀率100%的好成績而名列全縣前茅，自己也被評為縣優(yōu)秀教育工作者。在日常生活和工作中，我以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行一致，踏實(shí)干事，誠實(shí)待人，力爭做好每一件事。我于2001年獲得大專文憑，現(xiàn)在在參加本科的學(xué)習(xí)，通過工作和學(xué)習(xí)，我熟悉了教育教學(xué)理論，教育法律法規(guī)，新課程改革理論，素質(zhì)教育理論等相關(guān)知識，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能