【正文】 （3）樹立幾種理念人本化理念、生活化理念、實(shí)踐教育理念、主體性理念、民主對話的教育理念。這些問題的存在，以及對實(shí)施素質(zhì)教育的制約及產(chǎn)生的不良影響，迫切要求反對課程進(jìn)行改革。我們?nèi)w老師要加強(qiáng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)要改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和方法，教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，那么學(xué)生將會減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生加速運(yùn)動，終生受益。（3）方法①轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。結(jié)合新教材做好典型課的示范教學(xué)及講座。創(chuàng)造性的編排課程，形成科學(xué)的、有利于學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展，層次多、選擇空間大的課程編排方案。轉(zhuǎn)變以繼承為中心的教育觀念，樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念；轉(zhuǎn)變以學(xué)科為中心的教育觀念，樹立整體化知識教育觀念；轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育觀念，樹立智力和非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念；轉(zhuǎn)變以做事為中心的教育觀念，樹立做人做事相結(jié)合的教育觀念。也是切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證，它符合現(xiàn)代教育的理念。人都有出錯的時候，學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小更是如此。高中生已經(jīng)有強(qiáng)烈的自我意識，每個學(xué)生內(nèi)心都有一個秘必花園。培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)人才，是教育工作的根本目出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有校長真正為教師的發(fā)展服務(wù)，教師才有可能真誠地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，才能形成“校長為教師服務(wù) —— 教師為學(xué)生服務(wù) —— 學(xué)生為社會服務(wù)”的“服務(wù)鏈”。為落實(shí)以人為本的辦學(xué)理念實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)提供有力保障。總之，我校一直把學(xué)校安全作為經(jīng)常性工作來抓。（2）、健全安全檢查制度，加強(qiáng)查安全檢查，及時排除各種安全隱患。③、群眾中間蘊(yùn)藏著無限的智慧，實(shí)行民主管理是管理科學(xué)化的必然要求和重要保障。（1）、民主管理是校長負(fù)責(zé)制的重要內(nèi)容在校長負(fù)責(zé)制下，必須突出校長全面負(fù)責(zé)，這是校長負(fù)責(zé)制的核心，但不是全部，如上所言，校長負(fù)責(zé)制的基本內(nèi)涵包括校長全面負(fù)責(zé)、同級黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理。但是，制度管理有其十分明顯的缺陷，世界上從來沒有一成不變的事物，如果沒有權(quán)變理論與之相適應(yīng)，制度管理就會走進(jìn)死胡同，所以應(yīng)該用人本管理的理念去統(tǒng)率制約制度管理。評價形式多元化定性評價與定量評價相結(jié)合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，動態(tài)的東西用過程性評價，靜態(tài)的東西用終結(jié)性評價等，絕不能把對教師的評價簡單理解為總結(jié)性“打分”或“劃分等級”。2結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螌處熯M(jìn)行科學(xué)評價？科學(xué)、全面地評價教師工作是教育評價體系的重要組成部分，也是打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、能適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師隊伍，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵。孩子是好奇的、好動的，在教育中常常具有一定的“破壞性”，這就需要教師以博大寬容的胸懷相待，設(shè)身處地的為孩子考慮，以寬容的態(tài)度對之，則就顯示出教師的善與愛。我想應(yīng)該從以下幾方面來理解這一命題：（1）、只有愛學(xué)生，我們才不會遺棄任何一個學(xué)生。A加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與修養(yǎng)，要求班子成員以身作則，廉潔奉公，客觀、公正的對待每一位同志B班子成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)民主，分工合作，優(yōu)勢互補(bǔ)。（2）校長應(yīng)成為校本教研的帶頭人在農(nóng)村中小學(xué)的教育科研活動中，校長有著舉足輕重的作用。①從課程表和作息時間表入手，開齊上足每一門學(xué)科，真正解放學(xué)生的時間和空間，將學(xué)生從應(yīng)試的牢籠中釋放出來，解放學(xué)生的雙手、解放學(xué)生的雙腳、解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生走出去，參加必要的社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（1）、“眼到”校長的思想將直接決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平，校長的教育觀念落后，辦學(xué)思想不端正，這個學(xué)校的素質(zhì)教育就不可能真抓實(shí)干，所謂的素質(zhì)教育只是喊空口號，做表面文章。第三，加強(qiáng)教師基本功能力的培養(yǎng)，一是舉行教師普通話比賽、三筆字比賽和課堂教學(xué)大比武等活動；二是對教師進(jìn)行了計算機(jī)培訓(xùn)，使每個教師能夠利用現(xiàn)代教育手段來輔助教學(xué)，提高課堂效率；三是加強(qiáng)教研，學(xué)校要求每個骨干教師帶好一名青年教師。針對不同年齡學(xué)生的思想，道德行為形成的特點(diǎn)規(guī)律，充分利用班，校會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教育活動。（5）配合黨組織，支持和指導(dǎo)群眾組織開展工作。按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。三)課間（1）大課間到各班轉(zhuǎn)一圈，了解眼保健操情況，然后盡可能到操場上和師生一起活動，同時了解活動情況。（2）、校長的威信的建立是一個漸進(jìn)的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會校長的辦學(xué)思想，了解校長的工作作風(fēng)，認(rèn)識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。凝聚力增強(qiáng)了，就能使全體教職工目標(biāo)一致地為辦好學(xué)校而努力工作。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。；（2）當(dāng)今社會不完整的家庭增多，孩子的成長缺少完整的關(guān)愛，獨(dú)生子女增多，孩子缺少傾訴排解的對象，也沒有了可以從兄長處汲取的生活經(jīng)驗(yàn)。（3）召集校委成員共同商量解決方案，并做好分工。 通過師范的學(xué)習(xí)我成為了一名優(yōu)秀的教師，從教17年來，我干了3年的班主任，8年的教導(dǎo)主任，6年副校長。作為校長，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教學(xué)質(zhì)量？強(qiáng)化班子建設(shè)應(yīng)做到：（1）用自身的表率作用影響班子“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，黨政領(lǐng)導(dǎo)是核心。五)、身臨其境，深入教學(xué)第一線沒有實(shí)踐，工作就沒有主動權(quán)，想當(dāng)好校長，就必須親臨教學(xué)的前沿陣地，深入教學(xué)、了解教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，深入教學(xué)第一線聽課，深入教研組參加教研活動，深入學(xué)生中了解學(xué)情和存在的問題。，聽取教師的建議，廣開言路，集思廣益，不斷提高教師的主人翁意識。師生有計劃地參與社會實(shí)踐活動，協(xié)調(diào)好教學(xué)工作與其它各項工作的關(guān)系，使學(xué)校形成上下一盤棋，教學(xué)工作有條不紊。教學(xué)是學(xué)校的主戰(zhàn)場，其它工作應(yīng)服從教學(xué)的需要，服務(wù)于教學(xué)工作，一所教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校，就是薄弱學(xué)校，就是管理不善的學(xué)校。（5）加強(qiáng)學(xué)校管理，建立管理保障機(jī)制，正確運(yùn)用評價手段我將做到激勵的與支持并存、服務(wù)與協(xié)調(diào)同步，顧全大局，不拘小節(jié)，“向管理要人才”，“向管理要質(zhì)量”。先進(jìn)的辦學(xué)理念對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色。（六）建立健全激勵機(jī)制我們對全體教師應(yīng)從德、能、勤、績四個方面去要求，并從四個方面去評估和獎懲，定期評優(yōu)，不斷對各項工作予以評估，正確評價教師工作業(yè)績、公正嚴(yán)明的獎勵。忌擺架子，耍威風(fēng)、家長作風(fēng)，善與教師交朋友、交心底，與教師同甘共苦、吃苦在先，享受在后，把榮譽(yù)和方便讓給教師。一）給教師以精神食糧通過思想政治教育，提高教師的精神境界，使教師產(chǎn)生良好的精神狀態(tài)。要把教師需要變?yōu)檎{(diào)動積極性和促進(jìn)自身發(fā)展的動力。我們要充分發(fā)揮民主，在制定管理措施時，要充分征求廣大教師的意見，可讓他們提出多角度多形式的方法，然后再對各種建議分析論證，取其精華，校委會定案，宣布實(shí)施。這樣才能穩(wěn)定人心，安定局面、提高積極性，使人人都能輕松、愉快、舒心地全身心投入工作，干好工作。如果你競聘成功，你將如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量？教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校興衰的生命線，穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量才能使學(xué)生發(fā)展、家長滿意、社會信任。①確定正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位；②制定、實(shí)施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序；③身臨其境，深入教學(xué)第一線。校長既要研究教師的教，又要研究學(xué)生的學(xué)。制定崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮各自在教學(xué)工作中的作用。發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，把教法、學(xué)法研究，納入議事日程，把教師能力，素質(zhì)的提高，作為提高教學(xué)質(zhì)量的核心問題來對待。，不傷其自尊，鼓勵他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新?！跋蚬芾硪瞬拧?、“向管理要質(zhì)量”的口號是有道理的。你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢？如果能競聘成功，主要從哪方面去開展工作？ 我有以下幾方面的優(yōu)勢：（1）我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，我愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，自己的熱血。我不僅分管了中心小學(xué)樣本部的管理工作，而且一直擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，學(xué)生成績每次都是名列前茅，在2011年，及格率、優(yōu)秀率100%的好成績而名列全縣前茅，自己也被評為縣優(yōu)秀教育工作者。（9）應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展？（1）、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。（4）、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。（4）、民主、公道是增強(qiáng)凝聚力的根本保證。（3）回到辦公室根據(jù)周工作計劃和當(dāng)日實(shí)際梳理一天的工作流程。（2）交流當(dāng)日聽的常態(tài)課。（2）領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。使教師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高認(rèn)識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟(jì)的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風(fēng)。1如果你競聘成功，你怎樣加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)？首先，專門組織教師拿出時間學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師八要八禁》、《你在為誰工作》等法律法規(guī)和師德培訓(xùn)教材，讓每個教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，另外，與每個老師簽定《師德建設(shè)協(xié)議書