freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

繼紅小學(xué)校本教研制度-文庫吧資料

2024-10-31 11:39本頁面
  

【正文】 “一杯水里能溶解多少食鹽”一課,意在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題討論制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,并通過對(duì)“ 50 毫升水能溶解幾克(幾匙)鹽”這一問題的自主研究活動(dòng),初步感知和經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。 “怎樣加快溶解”一課,意在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。 “食鹽在水里溶解了”一課,意在通過觀察比較食鹽、砂糖和沙、面粉在水中的變化有著“顯著的不同”和“本質(zhì)的不同”。對(duì)于“溶解”這個(gè)詞語,很多學(xué)生也曾經(jīng)聽說過,但究竟什么叫做溶解,學(xué)生們卻很難說得清楚,包括許多成年人也未必能用通俗的語言準(zhǔn)確地描述溶解現(xiàn)象的主要特征。我們說:糖溶解了。例如,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,引入了認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的新視角,增加了一些反映科技發(fā)展的新內(nèi)容,并開始開發(fā)相關(guān)的社會(huì)資源作為教材的信息源。如何才能發(fā)揮教材的新功能呢?擴(kuò)大教材的信息含量應(yīng)當(dāng)是重要的一個(gè)方面。至于什么時(shí)間進(jìn)行什么內(nèi)容,則可以根據(jù)學(xué)生種植和養(yǎng)殖的具體進(jìn)程由教師來確定。在這兩個(gè)單元每一課時(shí)的開始部分,一般都安排的是對(duì)前一階段種植或養(yǎng)殖活動(dòng)的交流,中間部分是該節(jié)課的專題研究,而最后部分則是教師對(duì)后續(xù)種植與養(yǎng)殖活動(dòng)的指導(dǎo)。 嘗 試了新 的活 動(dòng)設(shè)計(jì) 方式 “ 植 物的一 生 ” 和 “ 動(dòng) 物的 生命周期 ” 單元,都要求學(xué)生親身經(jīng)歷種植和養(yǎng)殖的過程,這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期。為了使科學(xué)教材中的主題單元具有更為良好的結(jié)構(gòu),使學(xué)生能夠親身 經(jīng)歷有連續(xù)性的、不斷深入的科學(xué)探究過程,從三年級(jí)下冊(cè)開始,我們?cè)诿總€(gè)主題單元的首頁設(shè)置了 “ 引言 ” ,目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該單元的興趣,并指明該單元的研究方向。在以往 1~2 課時(shí)進(jìn)行一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中,是很難開展學(xué)生的探究性活動(dòng)的。因此,我們?cè)谌昙?jí)下冊(cè)中,只保留了 “ 活動(dòng) ” , 刪除了有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的其他圖標(biāo),意在突出活動(dòng)過程的表述,加強(qiáng)活動(dòng)的嚴(yán)密設(shè)計(jì),使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷得到強(qiáng)化。我們認(rèn)為,只有切實(shí)體現(xiàn)以活動(dòng)為教學(xué)的基礎(chǔ),才能保障學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,為此,需要尋找到更好的教材表述模式。 在三年級(jí)下冊(cè)的編寫過程中,為了使實(shí)驗(yàn)教材能夠更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)家科學(xué)課程標(biāo) 準(zhǔn)所提出的各項(xiàng)目標(biāo),我們?cè)诮滩牡谋硎龇绞胶突顒?dòng)的設(shè)計(jì)方面也進(jìn)行了新的探索和嘗試。每一部分都設(shè)計(jì)了一些基本活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的角度認(rèn)識(shí)天氣,引發(fā)他們對(duì)天氣的觀察和關(guān)注。單元中所設(shè)計(jì)的一系列 實(shí)驗(yàn),還促使學(xué)生對(duì)熱脹冷縮現(xiàn)象進(jìn)行了研究,并由此引申出溫度的概念和溫度計(jì)的使用與測(cè)量的內(nèi)容。這些問題分別通過學(xué)生們的科學(xué)探究活動(dòng)在 “ 物體在水中是沉還是浮 ” 、 “ 改變物體在水中的沉浮 ” 、 “ 馬鈴薯在水中是沉還是浮 ” 和 “ 造一艘小船 ” 四個(gè)部分具體展開。通過對(duì)蠶各個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察,幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念,感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程。 動(dòng)物的生命周期單元 是 “ 植物的一生 ” 姊妹篇。 植物的一生 單元選擇了生長(zhǎng)期較短的開花植物 “ 鳳仙花 ” 作為典型,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植風(fēng)仙花的完整過程。 空氣單元 引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在,并通過一系列的動(dòng)手操作活動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性(占據(jù)空間 、有質(zhì)量)。作為這一線索的 延續(xù),三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì) “ 物質(zhì)特征和變化的觀察 ” ,在這一冊(cè)中共安排了 “ 混合 ” 、 “ 空氣 ” 、 “ 植物的一生 ” 、 “ 動(dòng)物的生命周期 ” 、 “ 沉和浮 ” 、 “ 冷與熱 ” 、 “ 天氣 ” 等七個(gè)單元。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生 “ 有系統(tǒng)的觀察活動(dòng) ”為主線展開的。 觀察蠶繭、抽取蠶絲。 觀察蛹、預(yù)測(cè)蛹變成蛾的時(shí)間。 蠶的一生 卵孵化: 3 月底 4 月初(最好在 4 月初 或中旬) 幼蟲期: 35 天 蛹期: 13 天 蛾期: 6 天 一生蛻皮 6 次(包括幼蟲變蛹、蛹變蛾各一次) 課時(shí)安排建議 第一課時(shí):迎接蠶寶寶的誕生 (孵出蟻蠶后上) 觀察蠶卵和蟻蠶 預(yù)測(cè)未來蠶寶寶的樣子 認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物的卵 養(yǎng)蠶方法指導(dǎo) 第二課時(shí):可愛的蠶寶寶 (放在 3 齡或 4 齡時(shí)上) 交流蠶的變化,匯報(bào)有什么發(fā)現(xiàn),描述蠶的外形、吃食、蛻皮、眠和生長(zhǎng)情況。 指導(dǎo)科學(xué)的觀察方法(數(shù)一數(shù)、量一量、算一算),教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行描述,提高學(xué)生綜合描述的能力。 選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)時(shí)機(jī)。 教學(xué)實(shí)施建議 與《植物的一生》合起來上,交叉進(jìn)行。不能堅(jiān)持記錄。 “ 過去孩子上學(xué)是作業(yè),放學(xué)還是作業(yè),總是覺得悶。 絕大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)種植和飼養(yǎng)活動(dòng)能夠支持。 教學(xué)情況介紹 在科學(xué)課的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生喜歡有生命的東西,特別喜歡飼養(yǎng)和種植活動(dòng)。 科學(xué)概念 在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中,使學(xué)生了解昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程,獲得關(guān)于動(dòng)物生命的變化及周期、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識(shí)。進(jìn)行珍愛生命,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 在活動(dòng)過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容。 探究 讓學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)觀察的認(rèn)識(shí)和了解(科學(xué)是用事實(shí)、數(shù)據(jù)說話,通過觀察、記錄、實(shí)際事實(shí)來認(rèn)識(shí)蠶的生長(zhǎng)變化,這才是科學(xué)學(xué)習(xí))。 這四節(jié)課既有當(dāng)堂指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄的任務(wù),又有指導(dǎo)學(xué)生課外觀察的任務(wù),同時(shí)還有對(duì)蠶生長(zhǎng)發(fā)育情況的預(yù)測(cè)。 養(yǎng)蠶是途徑,拓展的方向是各種動(dòng)物的生命周期。 檢測(cè)時(shí)小燈泡不亮,就說明物體是絕緣體嗎?有的時(shí)候是檢測(cè)器出問題了,有的時(shí)候是接觸不好,所以先試檢測(cè)器,重復(fù)檢測(cè)。 檢測(cè)過程 指導(dǎo)學(xué)生制定出一個(gè)詳細(xì)的檢測(cè)過程。 希望通過對(duì)數(shù)量比較多的物體進(jìn)行檢測(cè),培養(yǎng)學(xué)生做事:有條有理,安靜的、坐在椅子上、有條不紊的檢測(cè) 25 種物體。但說著說著,有人提出更公平的分工來,而且馬上被大家接受、實(shí)施。一人測(cè)試,一人記錄,一人取,一人放。 為什么要檢測(cè)區(qū)分 25 種物體? 意 義是什么 有足夠多的實(shí)例支持孩子們的詞典中剛獲得的導(dǎo)體、絕緣體這樣的詞;有足夠多的導(dǎo)體的實(shí)例,幫助孩子們發(fā)現(xiàn)金屬類的物體大抵上是導(dǎo)體 ...... 因?yàn)樾枰?25 種,因此一些通過檢測(cè),想不到竟會(huì)導(dǎo)電的物品進(jìn)來了,于是,導(dǎo)體、絕緣體的詞意漸漸地精細(xì)、精確起來了。 用心走過的歷程 15 用電路檢測(cè)器檢測(cè)出電路故障,排除故障使小燈泡亮起來。 實(shí)驗(yàn)中的問題引發(fā)出下節(jié)課的研究主題 第四課:電路出故障了 什么地方會(huì)出故障? 在裝置中檢查 在電路圖中檢查 整理可能造成故障的各種原因 電流的線路 電路 電流中斷等問題從而引發(fā) “ 做個(gè)電路檢測(cè)器 ” 做一個(gè)電路檢測(cè)器 用電路檢測(cè)器檢測(cè)出故障的電路 電路檢測(cè)器是本單元的重要檢測(cè)工具;但不是唯一的檢測(cè) 辦法。連接前觀察電池盒、燈座的構(gòu)造,看看電池、燈泡、電線是怎樣安裝連接的。要求學(xué)生: 比畫電流的流動(dòng)路線 畫電流的路線 在畫的過程中學(xué)生可能回碰到問題(小燈泡中電流動(dòng)的路線) 在此基礎(chǔ)上 觀察小燈泡 畫出電在小燈泡中是怎樣流動(dòng)的 通過連接活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多的連接方法 哪個(gè)會(huì)亮?哪個(gè)不亮? 在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)斷路和短路,分析某些沒能點(diǎn)亮小燈泡的電路,知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的電路,要求學(xué)生畫出各種正確和 錯(cuò)誤連接方法的電路圖。 第一課:電和我們的生活 該課主要涉及兩方面教學(xué)內(nèi)容: 調(diào)查家中的電器 交流我們知道的電的知識(shí) 通過調(diào)查活動(dòng)達(dá)到以下目的 了解電和我們的生活的關(guān)系 單元學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 關(guān)于電的知識(shí) 關(guān)于電的問題 安全用電 該課教學(xué)需要發(fā)動(dòng)學(xué)生調(diào)查自己家中有哪些電器、數(shù)量,該電器是使用直流電還是使用交流電并填寫調(diào)查記錄表;交流我們知道的電的知識(shí),如:雷電知識(shí)、雷雨時(shí)不要在大樹下避雨、不要靠近高壓電線、鐵塔、變電所,不要用 “220v” 的電做實(shí)驗(yàn)等等。 知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的電路;知道開關(guān)的功能;能用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。 《科學(xué)》四下 第 1 單元 共 8 課 電和我們的生活 點(diǎn)亮我 的小燈泡 讓更多的燈泡亮起來 電路出故障了 導(dǎo)體和絕緣體 做個(gè)小開關(guān) 里面是怎樣連接的 我們選擇了什么 知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來源。 空氣的壓縮程度 用心走過的歷程 13 與彈力大小的連續(xù)觀測(cè)研究 ( 1)、充滿氣的排球舉起后放手,觀測(cè)排球跳幾下,跳多高; ( 2)、用導(dǎo)氣管通過排水集氣法排出一瓶氣后,先預(yù)測(cè),再測(cè)量記錄; ( 3)、連續(xù)三次; ( 4)、分析記錄數(shù)據(jù),得出結(jié)論。 * *紙團(tuán)卡在杯底扣入水槽而不濕,也可以變?yōu)榕菖荽等氡卓廴胨鄱黄啤? 三個(gè)可以借鑒的活動(dòng)例子 * 在認(rèn)識(shí)空氣的過程中,可以設(shè)計(jì)開展一系列 吹泡泡 活動(dòng),達(dá)到對(duì)空氣的更多了解。 * 強(qiáng)調(diào)在分析教材、理解教材、吃透教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。 * 在本單元的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視情感、態(tài)度 、價(jià)值觀的教育。學(xué)生憑借香味和煙來想象 空氣的流動(dòng)有較大的難度,我們?cè)诮M織這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)要盡可能設(shè)計(jì)更加直觀的方法??梢杂盟襻樛埠突钊栽黾託饷苄?。 * 注射器反復(fù)按壓、用力較大、按壓時(shí)間較長(zhǎng)都可能漏一些氣,這是難以完全避免的。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意以下兩點(diǎn): * a、作杠桿使用的竹條或木條越輕、越長(zhǎng),效果越明顯。但有質(zhì)量(在地球引力作用下,表現(xiàn)為有重量)是空氣物質(zhì)性的重要證明,實(shí)驗(yàn)又很有興趣,所以教材安排了稱空氣的內(nèi)容。我們?cè)诮虒W(xué)組織時(shí)要細(xì)心指導(dǎo),有的可以直接幫助學(xué)生去做,如往足球中充氣,有的可以做演示實(shí)驗(yàn),如往瓶里打氣、抽氣,稱空氣重量。我們應(yīng)當(dāng)在組織好這些活動(dòng)的同時(shí),使學(xué)生逐步理解收集資料和討論的意義。因此,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意到教材的這一變化,研究如何引領(lǐng)學(xué)生從自然狀態(tài)下的觀察活動(dòng),順利地過渡到在控制狀態(tài)下的實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)上來,并使學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方 法,初步理解什么樣的活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 * 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)壓縮空氣應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)就在我們身邊,科學(xué)技術(shù)能夠改善我們的生活。 * 知識(shí)與技能: * *能用一定的方法證明空氣的存在; * *知道空氣具有占據(jù)空間、有質(zhì)量、會(huì)流動(dòng)、能被壓縮、壓縮空氣有彈性等性質(zhì); * 了解風(fēng)的形成及人類對(duì)空氣性質(zhì)的利用; * *知道空氣與生命息息相關(guān)。 * *觀察、測(cè)量、想象、聯(lián)想、描述、交流、記錄有關(guān)空氣性質(zhì)及其應(yīng)用的探究與成果。 * *能根據(jù)假設(shè),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)證實(shí)假設(shè)。 單元教學(xué)目標(biāo) * 過程與方法: * *學(xué)習(xí)按照 問題 假設(shè) 驗(yàn)證 結(jié)論 的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序進(jìn)行關(guān)于空氣的探究活動(dòng)。 * 空氣和我們的生活 一課通過學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn),搜集信息、討論等活動(dòng),了解生命與空氣的關(guān)系,空氣是生命之源。學(xué)生用自己的雙手揭開了這個(gè)奧秘,他們會(huì)興奮不已。通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng),使學(xué)生感受到科學(xué)探究的無窮樂趣。 * 了解空氣 一課以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提出 它是什么樣的 和 我們用什么方法才能知道它是什么樣的 這樣的問題,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。 * 線索 學(xué)生雖然 熟悉 空氣這個(gè)詞,但并沒有真正地研究過它。 匯報(bào)與交流。 組織小組同學(xué)討論研究觀察結(jié)果。 ,建立土壤是混合物的概念。 把觀察結(jié)果同樣記入科學(xué)文件夾內(nèi)。分別把土壤中的各種物體分類擺放,把觀察 到的結(jié)果記入科學(xué)文件夾內(nèi)。(也可以提前布置任務(wù)進(jìn)行采集或在室外觀察記錄之后回教室匯報(bào)討論) 用心走過的歷程 9 。 強(qiáng)調(diào)安全問題。 討論采集土壤時(shí)應(yīng)帶些什么工具 鏟子、塑料袋。 討論學(xué)校附近哪些地方有土壤,選擇采集地點(diǎn)。 ( 1)采集活動(dòng)的準(zhǔn)備。 瀉鹽與肥皂水的混合可依據(jù)教學(xué)靈活掌握 第三課時(shí) 分離混合物 教材活動(dòng)安排 分離粳米和面粉 分離木屑和鐵釘 該課強(qiáng)調(diào)用多種方法分離混合物,至少用 3 種方法 要求對(duì)記錄方法和過程做具體的指導(dǎo) 要求對(duì)分離的方法做必要的引導(dǎo): ○ 合理 ○ 實(shí)用 記錄的引導(dǎo): ○ 關(guān)鍵詞語 ○ 真實(shí)準(zhǔn)確 液體的紙上層析 教學(xué)準(zhǔn)備:提前準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料,特別是做篩子的材料,各種孔目的沙繃子 第四課時(shí) 研究土壤 教材活動(dòng)安排 土壤是混合物嗎 采集土壤 制定研究的內(nèi)容與方法 我們組 研究土壤中的成分 是否有水? 是否有空氣? 研究的方法 含水實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證空氣實(shí)驗(yàn) 匯報(bào) 做出判斷(提供證據(jù)) 教學(xué)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
公司管理相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1