小學校本教研總結(jié)-小學校本教研總結(jié)小學校本教研工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-04 04:48本頁面
【正文】 施，促進我校課改實驗工作扎實有效開展和逐步深化。教師能夠認真做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果。本學期要求每一位教師認真上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。開展本的校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化。第三篇：小學校本教研總結(jié)xxx小學2013年校本教研工作總結(jié)本學期，我校堅持以課堂教學過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮互助的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用。二是把校本教研與獎勵結(jié)合，對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓。我們將校本教研的基本要求充實到教育教學管理中，使校本教研在學校評價中占有舉足輕重的地位。每周的教學常態(tài)課和教研課，我們要求教師積極參與，并邀請結(jié)對學校教師一起交流和指導；結(jié)對學校的教學研討課，我們鼓勵每一位教師只要安排好課程就可以直接參加，使我們教師的交流處于一種常態(tài)化，促進教師自主的學習和成長。每年的11月和12月，我們按照學科組織教師赴結(jié)對學校進行蹲點學習、聽課，學習他們先進的教學理念，學習班級管理等，并與結(jié)對班級和教師進行近距離的交流等；4月和5月，進行教學互助活動，互派教師參加教學論壇，一起研討，促進教師成長。3．師徒結(jié)對，促進教師交流。教師是通過批判性的反思，做出新的理性選擇。同時，我們鼓勵教師思維的獨立性與創(chuàng)造性，加深教師對改革目標的理解。2．學校定期開展常態(tài)課、觀摩課和模仿課等活動。（5）建立教師自我學習制度。教導處及時掌握教師參加教研活動的情況，并把參與情況和質(zhì)量納入業(yè)務考評，并規(guī)定教師參加教研活動計入繼續(xù)教育學時。認真總結(jié)本學科行之有效的經(jīng)驗，進行交流、宣傳、推廣，組織本學科教師參加有關(guān)的繼續(xù)教育學習。要求各學科組、備課組不但要有教研活動計劃，而且要認真記錄每一次活動情況。示范自我反思，加快經(jīng)驗積累。（1）建立領(lǐng)導聽課和深入教研活動制度，領(lǐng)導經(jīng)常深入教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時解決問題。同時，我們也抓好骨干教師幫帶同年段教師，從而提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。2．建規(guī)劃，促成長。平時我們經(jīng)常組織全體教師不斷學習先進的教學理念、新的課程標準，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。我校教師結(jié)構(gòu)處于調(diào)整時期，中青年教師較少，而且學校教研組規(guī)模偏小，教師的流動性相對較弱。要求教師不但要有先進的教育觀念，還要有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)。本學期初認真制定了教學教研工作計劃，堅持說課——磨課——上課——聽課評課的制度，堅持周五集中學習制度，堅持共案與教案重建和個性反思結(jié)合，加強教研過程管理，以保證學校的教學教研工作扎實高效。加強教研常規(guī)管理，是落實教研計劃的根本保證。一、校本教研制度化，加強教研常規(guī)管理為能更好地實施校本教研，促進校本教研的落實，在開學初，學校領(lǐng)導層就與教研組長一起商討學校校本教研辦法，并確立了《怡合小學校本教研學分制管理辦法》。扎實有效的校本教研體制的構(gòu)建順應了課程改革發(fā)展的需要，滿足了教師專業(yè)發(fā)展的需要，已成為教師成長過程中不可缺失的階梯。結(jié)合這些實際問題我校習校長、李副校長等高度重視紛紛進行理論引領(lǐng)先后進行了“如何實施有效教學”、“ “五課”活動與教師專業(yè)成長”、“ 備好一堂課”、“ 說好一堂課”、“如何評課”、“ 如何寫課后反思”、“教學內(nèi)容的最佳呈現(xiàn)，需要教師讀活教材”等專題講座為教師解疑答惑收到了較好的
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