當(dāng)前閱讀教學(xué)中還存在的問(wèn)題及原因-文庫(kù)吧資料
2025-03-31 23:54本頁(yè)面
【正文】 學(xué)不僅無(wú)益反而有害。熟讀是教師組織閱讀教學(xué)必不可少的前提，沒(méi)有熟讀的過(guò)程，教師就無(wú)法對(duì)文本的內(nèi)容了然于胸，無(wú)法準(zhǔn)確把握文本的主題，無(wú)法準(zhǔn)確把握作者在文本中傳達(dá)出來(lái)的思想感情和價(jià)值取向，更無(wú)法從審美的角度引導(dǎo)學(xué)生鑒賞文本。近兩年的教學(xué)實(shí)踐證明，教師們的教學(xué)觀念和教學(xué)行為發(fā)生了很大的變化，能較好地在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下組織教學(xué)。語(yǔ)文學(xué)科從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、課程改革的思路和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、模塊教材的解讀和處理等多方面對(duì)教師進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。從2009年至今，湖北省高中新課程改革已走過(guò)近兩個(gè)春秋。 來(lái)源：《語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)》2011年第09期以上弊端，影響了學(xué)生閱讀能力的提高和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，從而影響到學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)前閱讀教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題課外，由于學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，致使學(xué)生不能自主地進(jìn)行課外閱讀實(shí)踐。二是老師用評(píng)價(jià)引導(dǎo)著學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。這種能力來(lái)源于教師兩個(gè)方面的悉心培養(yǎng)。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題都要認(rèn)真傾聽(tīng)，親切地肯定。這樣的提出問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)生仍然是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅老師要設(shè)置有價(jià)值的問(wèn)題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要從小培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。沒(méi)有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，就不可能激發(fā)學(xué)生求知的沖動(dòng)性和思維的活躍性，更不可能激發(fā)學(xué)生勇于探索和追求真理的創(chuàng)新精神，以及求異思維和創(chuàng)新思維的創(chuàng)新實(shí)踐。創(chuàng)新從探究而來(lái)，探究從問(wèn)題而來(lái)。問(wèn)題是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)并貫穿于學(xué)習(xí)的始終，學(xué)生通過(guò)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)；同時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)生成問(wèn)題。這種新型的學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要作用。提出問(wèn)題學(xué)習(xí)閱讀””課程總目標(biāo)中規(guī)定：“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。閱讀閱讀，必須自己讀書(shū)。是學(xué)生自己的閱讀如：課文統(tǒng)一要求讀幾遍，答案強(qiáng)調(diào)符合教師的理解、教參的提示等，而忽視學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的空間。久而久之，學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生不可能讀盡天下的好書(shū)，但我們應(yīng)該承認(rèn)，默讀將使學(xué)生盡可能多地享受閱讀的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。默讀就是不出聲地讀書(shū)。目前，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，閱讀教學(xué)中還存在著諸多弊端，其中最突出的問(wèn)題是，課堂上沒(méi)有真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動(dòng)中，缺乏學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在：課堂教學(xué)中：閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。當(dāng)前閱讀教學(xué)中還存在哪些問(wèn)題及其原因當(dāng)前閱讀教學(xué)中還存在哪些
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