【幾何小實(shí)踐】主題單元設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 05:28本頁(yè)面
【正文】 簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)在專題一的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道角的各部分名稱，學(xué)生認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角尺量直角、畫直角。專題二教學(xué)評(píng)價(jià)在本節(jié)課的實(shí)施中的每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，都試圖以學(xué)生個(gè)性思維，自我感悟?yàn)榍疤岫啻卧O(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主探索，合作交流的時(shí)間與空間。）個(gè)直角，有（ 四、總結(jié)方法，加以拓展： 教師用三角尺演示，指三角尺上的直角，像這樣形狀的角叫直角。 師：在角的大家庭里，有一種角叫直角。 觀察課件（3）認(rèn)識(shí)直角。 觀察課件（3）辨別：哪些是角？并指出角的頂點(diǎn)和兩條直邊。 師：你記住這位新朋友的特點(diǎn)了嗎？下面我要考考大家。兩條直邊叫做邊。（學(xué)生答不出來(lái)，教師提示） 觀察：這些圖形都叫做角，它們有什么共同點(diǎn)？（小組內(nèi)討論） 二、初步認(rèn)識(shí)，了解特征： 小組活動(dòng)，交流匯報(bào)：你們找到了哪些角？ 鐘面上的時(shí)針和分針之間有角；交通標(biāo)志牌上有角；課件（1）演示：生活中的角。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：教材，練習(xí)冊(cè)，三角尺，練習(xí)紙教學(xué)支撐環(huán)境認(rèn)識(shí)角的各部分名稱，用三角尺量直角本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)1．讓學(xué)生們觀察、探究角的特征，什么樣的圖形是角？2．學(xué)生能否利用三角尺量出直角？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源通過(guò)看一看、比一比、畫一畫等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷能力和實(shí)踐能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角尺量直角、畫直角。引導(dǎo)學(xué)生從生活中認(rèn)識(shí)直角，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。直角和生活聯(lián)系緊密，人們周圍許多物體的表面都有直角。本節(jié)課是先讓學(xué)生聯(lián)系生活初步認(rèn)識(shí)角，然后在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)直角。1課時(shí)專題一概述 (對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)培養(yǎng)識(shí)圖能力、動(dòng)手操作能力、探究能力和歸納能力。能夠比較長(zhǎng)方形、正方形的異同，知道長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等，知道長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。能夠動(dòng)手制作正方體、長(zhǎng)方體的模型。認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)。能夠動(dòng)手制作直角，能用直角量具測(cè)定和判斷直角。初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。對(duì)應(yīng)課標(biāo)對(duì)日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，有探究的欲望。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手制作長(zhǎng)方體與正方體，切實(shí)地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條棱、幾個(gè)面，并通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體與正方體的比較，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：知道長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)。知識(shí)與技能：結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)
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