當(dāng)今小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的問題與對策-文庫吧資料
2025-03-28 14:58本頁面
【正文】 化，使學(xué)生可以輕松、愉快地完成任務(wù)與目標(biāo)；要注意提高器材利用率，盡可能地使一材多用；要注意因地制宜自創(chuàng)教具，根據(jù)有關(guān)教材需要，教師動手制作簡易、安全；要注意利用學(xué)生的心理特點，適當(dāng)增設(shè)一些對抗性強的項目，如球類練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求勝欲望，既達到鍛煉目的，同時也提高了學(xué)生的集體主義觀念和班級凝聚力等。課組織的合理性，直接影響到體育課的效果。也就是說，最關(guān)鍵的是如何保證既有實效，又能達到一定的“質(zhì)”和“量”。例如學(xué)生學(xué)練興趣正濃時，就可適當(dāng)增加練習(xí)時間；相反，有的環(huán)節(jié)學(xué)生不大感興趣，則應(yīng)及時縮短或調(diào)整。因此，我們應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生的動態(tài)表現(xiàn)。此時，學(xué)習(xí)對學(xué)生有一種約束力，不同學(xué)生可以實現(xiàn)自己不同的目標(biāo)，學(xué)生在實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)時則有很大的靈活性。（2）以學(xué)生為主設(shè)置目標(biāo)新課程教案在學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定上，可以站在學(xué)生角度與立場上來定。（1）目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容 新課標(biāo)下的體育課不是“帶著教材走向?qū)W生”，而是“帶著學(xué)生走向教材”。1 課前——注重研究，備好教案 教師能否在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下編寫教案，就是教師教學(xué)行為是否開始轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。我 認(rèn)為要解決這些問題，最關(guān)鍵的是要正確理解新課程理念，把先進理念落到實處，要改變基層體育教師的新課程培訓(xùn)策略，要提高體育教師的綜合執(zhí)教能力，要改革現(xiàn)行的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價機制。但這種做法造成的直接后果就是教師在教學(xué)中從一個極端走向了另一個極端，片面地認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會什么并不重要，重要的是要“會學(xué)”，重要的是學(xué)生努力了就行。3 淡化了對體育學(xué)習(xí)的基本要求，使評價運用出現(xiàn)了偏差
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