當今小學體育課堂教學中存在的問題與對策(文件)
【正文】 鍵的是如何保證既有實效，又能達到一定的“質”和“量”。如在教學組織時要注意場地、器材布局合理且充滿趣味，能使學生不感到枯燥、乏味；要注意身體練習多樣化、游戲化，使學生可以輕松、愉快地完成任務與目標；要注意提高器材利用率，盡可能地使一材多用；要注意因地制宜自創(chuàng)教具，根據(jù)有關教材需要，教師動手制作簡易、安全；要注意利用學生的心理特點，適當增設一些對抗性強的項目，如球類練習，使學生產(chǎn)生強烈的求勝欲望，既達到鍛煉目的，同時也提高了學生的集體主義觀念和班級凝聚力等。采用哪種組織形式，教學時間如何分配，主要根據(jù)教學內容性質、難易程度、場地器材、性別差異等具體情況而確定，不能模式化、形式化。（1）自身反思我們認為每個教師都應經(jīng)常進行課后的自我反思，主要可以進行教學方案的制定、教學內容的確定、教學方法的選擇、教學手段的運用、教學過程的組織等進行分析研究。因為通過教學案例的撰寫，就可以使教師對自身的課堂教學行為有一個全面的、及時的反饋，使教師的思想、行為的改變獲得力量，從而達到揚長避短、精益求精的目的。 】 5。造成這些問題產(chǎn)生的原因主要是，我們對新體育課程理念的理解還有差距，還沒有吃透，還沒有把理念真正融入到我們的教學思想中，落實到我們的教學實踐中。在評課時，我們可以圍繞以下這些要點進行：課堂教學要面向全體學生，力圖使每個學生都能不同程度地得到發(fā)展；要促使學生全面和諧的發(fā)展，包括知識、體力、道德、情感、態(tài)度、價值觀等；要尊重學生個性發(fā)展的特點，讓學生在教學中充分體現(xiàn)主體性、主動性和創(chuàng)造性
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1