【正文】 外。如我們應常以趣、新、奇的方式導入課，組織有效的教學秩序；多讓學生自己說、自己做，關注學生的主體意識的表現，給學生在學習活動中較大的靈活性，同時也要給予學生發(fā)表自己的意見并在實踐中進行了嘗試；注重分層教學，因人評價。努力做好課前、課中和課后的各項工作，真正做到注重研究、備好教案，注重實效、保證質量，注重反思，促進交流，才能真正有效地提高體育課堂教學的效益。因此，我們在教學時要注重教學組織的合理性，使每節(jié)課都能在短短的四十分鐘內發(fā)揮最大的效應。落實到實際的課堂教學中，要提高小學體育課堂教學的效益， 我認為還是應從課前、課中和課后三方面下功夫。 一 小學體育課堂教學中存在的問題結合這幾年新課程理念下的課堂教學實踐及參與教學研討觀摩活動的心得，我發(fā)現當前的小學體育課堂教學中存在著課前、課中和課后三方面的問題。2 強調了學生的主體作用，忽視了教師的主導作用在新課程的理念下，要確立學生的主體地位是最常被提起的。因此，我們應更多關注學生的動態(tài)表現。（1）自身反思我們認為每個教師都應經常進行課后的自我反思，主要可以進行教學方案的制定、教學內容的確定、教學方法的選擇、教學手段的運用、教學過程的組織等進行分析研究。在評課時，我們可以圍繞以下這些要點進行：課堂教學要面向全體學生，力圖使每個學生都能不同程度地得到發(fā)展；要促使學生全面和諧的發(fā)展，包括知識、體力、道德、情感、態(tài)度、價值觀等；要尊重學生個性發(fā)展的特點，讓學生在教學中充分體現主體性、主動性和創(chuàng)造性；要以培養(yǎng)學生的體育實踐能力為核心；要著眼于學生