【正文】 的發(fā)展再添輝煌。來自全大市的55支隊(duì)伍一百多名學(xué)生在這里進(jìn)行角逐。朱麒杰、朱天禹、繆天磊、嚴(yán)艦雷等幾個(gè)拔尖同學(xué)在老師的精心指導(dǎo)下，不但深深愛上了這些活動(dòng)，同時(shí)也能獨(dú)當(dāng)一面的開展工作，并在不同級(jí)別的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余盡情的享受著科技活動(dòng)給他們帶來的樂趣。11月份是我校的科技活動(dòng)月，組織全校性的科技活動(dòng)，旨在普及科普知識(shí)，選拔人才?？茖W(xué)技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)教育已成為宋詔橋小學(xué)的一大特色。學(xué)校于2001年成立了科技創(chuàng)新興趣小組，雖然起步很晚，但起點(diǎn)不低。[科技活動(dòng)寶劍鋒從磨礪出]各類活動(dòng)參與的人數(shù)多，表演的機(jī)會(huì)多，展示的成果多，鼓勵(lì)的掌聲多，獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目多。因此學(xué)校每年的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育界等活動(dòng)讓成了學(xué)生最為期盼的一項(xiàng)活動(dòng)。促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 興趣小組的參加并不是讓學(xué)生去玩，我們開辦的宗旨是讓學(xué)生通過對(duì)課外活動(dòng)的參加，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。搭建多彩平臺(tái)策略四我校的口語(yǔ)活動(dòng)輔導(dǎo)老師是寧波市內(nèi)最年輕的普通話測(cè)試員，自身素質(zhì)好；5名科技教師中一人是市教壇新秀，另外4名年輕的老師熱愛科技教育工作，學(xué)校也積極為他們創(chuàng)造條件，在2005年共有3人次赴杭州參加科技培訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平不斷提高；藝術(shù)類的4名輔導(dǎo)老師自身功底扎實(shí)，經(jīng)常赴杭州參加藝術(shù)類培訓(xùn)，帶動(dòng)了我校的藝術(shù)活動(dòng)遍地開花；我校的圍棋教師經(jīng)常參加市、區(qū)級(jí)的圍棋培訓(xùn)和比賽，教學(xué)水平高。師資水平的高低相當(dāng)一部分決定了興趣小組能否出彩。對(duì)于A類學(xué)生我們希望他們能積極參加各級(jí)各類的比賽，通過比賽來促進(jìn)他們能力的不斷提高。我們以學(xué)生綜合基礎(chǔ)情況分層,分出A(優(yōu)生)、B(中等生)、C(差生)，指導(dǎo)時(shí)對(duì)其提出與其相宜的要求，對(duì)其采取恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)其布置相應(yīng)的作業(yè)。每周三、周六在我們的琴房里總能傳出悠揚(yáng)悅耳的聲音，那是我們民樂隊(duì)的隊(duì)員們?cè)谧ゾo時(shí)間練習(xí)呢；每天下午的三節(jié)課后，在圍棋教室里10多個(gè)圍棋小高手在老師的指導(dǎo)下，聚在圍棋室里暢游在黑白世界中，樂不思蜀；科技室里是愛好科技制作學(xué)生的活動(dòng)天地，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下時(shí)而組裝機(jī)器，時(shí)而學(xué)習(xí)課外知識(shí)，忙得不亦樂乎……這些豐富多彩的課外活動(dòng)不但開拓了學(xué)生的視野，更主要的是豐富了學(xué)生的生活，可以讓學(xué)生能完全根據(jù)自己的興趣愛好去做自己喜歡的事情。如：科技制作、電腦機(jī)器人、圍棋、民樂、舞蹈、創(chuàng)意手工、小主持人、繪畫……等等，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好參加興趣小組活動(dòng)。豐富課外活動(dòng)學(xué)生因內(nèi)在個(gè)性氣質(zhì)的的差異，所表現(xiàn)出來的興趣、愛好、特長(zhǎng)等也有著明顯的不同。依據(jù)個(gè)性差異策略一科技活動(dòng)、藝術(shù)教育（民樂、美術(shù)）、智力教育（圍棋）、口語(yǔ)教育（小主持人）這些基本成形的特色活動(dòng)，不僅娛樂著孩子的身心，而且能讓學(xué)生學(xué)到更多書本上沒有的知識(shí)，促使他們的性格、興趣、情感、愛好得到充分、自由、和諧的發(fā)展。（三）個(gè)性化課外活動(dòng)研究搭建多彩平臺(tái) 展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采 體驗(yàn)成功快樂對(duì)于孩子們來說，健康愉快的課外活動(dòng)，是他們生長(zhǎng)發(fā)育和成才不可缺少的環(huán)節(jié)。又比如：有的學(xué)生接受新知識(shí)快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)，上課發(fā)言積極、回答精彩，但在書面作業(yè)時(shí)卻頻頻出錯(cuò)，教師應(yīng)給他口頭重答的機(jī)會(huì)，并不忘提醒：“你說得多好呀，如果寫的時(shí)候認(rèn)真思考、慎重落筆，一定也會(huì)很棒，好好努力吧，老師相信你能行！”總之，個(gè)性化評(píng)價(jià)倡導(dǎo)更多贊許、包容和支持，是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的有力保障。在學(xué)習(xí)過程中，教師決不吝贊美，同時(shí)努力淡化學(xué)生之間的相互比較，更多地引導(dǎo)學(xué)生看到他人之長(zhǎng)，不己之短。語(yǔ)文閱讀教學(xué)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，數(shù)學(xué)課堂要鼓勵(lì)一題多解，激發(fā)求異思維，其他技能學(xué)科也同樣鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造，這樣對(duì)個(gè)性化思想的形成大有裨益。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及發(fā)展取向各不相同，每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都存在個(gè)性差異，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的敏感、判斷程度也存在差異。這樣的評(píng)價(jià)不僅能鼓勵(lì)不同類型的學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，更重要的地張揚(yáng)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)品質(zhì)。作業(yè)時(shí)，可借助眉批對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)。例如課堂上，對(duì)同一個(gè)問題不同的學(xué)生回答，差異是必然存在的。每個(gè)人只要在自己原有水平上得到發(fā)展，就給予肯定的評(píng)價(jià)。1．拒絕“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，提供多種“尺子”。提升學(xué)習(xí)品質(zhì)“找到一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，就是找到一個(gè)孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)”。加強(qiáng)即時(shí)評(píng)價(jià)策略六這些精心設(shè)計(jì)的作業(yè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，把孩子帶到了一個(gè)實(shí)踐的娛樂園，帶到了一個(gè)體驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，孩子的真情實(shí)感，通過作業(yè)形式的改變，都融入到作業(yè)中去，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂?！边@就要求我們把教學(xué)活動(dòng)更多地和學(xué)生的生活結(jié)合起來，以使他們更好地在活動(dòng)中成長(zhǎng)。自主開放假期里學(xué)生不再受老師的直接監(jiān)控，學(xué)習(xí)的選擇性和自主性增強(qiáng)了，因此，布置假期作業(yè)，更要注意作業(yè)的個(gè)性化、趣味性和開放性。3．假期作業(yè)本期我們學(xué)科作業(yè)分為三種類型：①必做題（必須做的基礎(chǔ)知識(shí)題）、②選做題（根據(jù)自己的能力選擇自己喜歡做的題目做）、③自設(shè)題（體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新）。認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、立方體后，讓學(xué)生尋找生活中哪些物體的形狀接近這些形體并記錄?！睂W(xué)生有的用毛筆、有的用鋼筆完成了一幅幅美觀的書法作品，有的干脆來個(gè)古詩(shī)配畫，完成情況著實(shí)令人驚喜。比如，張老師為使學(xué)生更好地朗讀課文，就讓學(xué)生學(xué)做播音員，回家把自己的課文朗讀進(jìn)行錄音，把最滿意的一遍帶到學(xué)校和老師同學(xué)交流。只是因?yàn)橥岳厦婵壮霈F(xiàn)，學(xué)生缺乏新鮮感，沒有積極性。改頭換面常規(guī)作業(yè)指?jìng)鹘y(tǒng)的抄寫、聽寫、背誦、預(yù)習(xí)、計(jì)算等類型的作業(yè)。1．常規(guī)作業(yè)彰顯鮮活個(gè)性打破時(shí)空界限，適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的教室，走進(jìn)大千世界，走進(jìn)生活和社會(huì)的大課堂，樹立大教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在各種綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓課堂向生活和社會(huì)開放，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。延伸課堂教學(xué)策略五從而自覺地對(duì)自我認(rèn)知系統(tǒng)進(jìn)行整理、修正與補(bǔ)充，達(dá)到思維的深入和發(fā)展。事實(shí)上有些方法很難簡(jiǎn)單的判斷優(yōu)劣，對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體而言，只有適合自己的方法才是最好的。不同的個(gè)體思考問題的方法、解決問題的策略都有著自己固有的特點(diǎn)，這種個(gè)性化的方法和策略正是展開教學(xué)活動(dòng)最有價(jià)值的教學(xué)資源。以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)就此開展得有聲有色。有的學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的節(jié)日，以自己獨(dú)特的視角搜集并積累相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的特長(zhǎng)，加工處理信息，用不同的形式展示交流。又如學(xué)習(xí)《五月端陽(yáng)》一課后，學(xué)生對(duì)端陽(yáng)及傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生了新的濃厚的興趣點(diǎn)。（2）初讀習(xí)慣：圈點(diǎn)勾畫。比如語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的初讀環(huán)節(jié)，我們?cè)试S學(xué)生選擇自己喜歡的方式，朗讀、輕聲讀、默讀都行。在教學(xué)過程中，增加選擇性能為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生以適合自己的認(rèn)知方式投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而使他們的創(chuàng)造潛能得到最大限度的發(fā)展。作為教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣愛好和智力強(qiáng)項(xiàng)，努力為具有不同秉賦和不同潛能的學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展、開發(fā)潛能的機(jī)會(huì)，使他們的智力強(qiáng)項(xiàng)發(fā)揮最大，鑄造僅僅屬于他個(gè)人的模型。關(guān)注學(xué)習(xí)個(gè)性提供選擇空間策略四通過視聽材料和語(yǔ)言文字的融合，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會(huì)到香港的繁華和美麗。一般來說，新授課中的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)可放慢速度，多采用合的形式，以保證全體學(xué)生掌握；對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)及能力的培養(yǎng)訓(xùn)練則可采用分的形式；在復(fù)習(xí)課中，適宜采用合的形式，講評(píng)分析課采用分的形式。既有針對(duì)不同層次小組的教學(xué)，也有對(duì)全班同學(xué)學(xué)、個(gè)別教學(xué)的有機(jī)組合。這樣做既明確了多數(shù)學(xué)生必須達(dá)成的基本目標(biāo)，又滿足了優(yōu)生的求知欲望，向更高的目標(biāo)攀登。②從大處入手，形成以發(fā)展目標(biāo)為核心、努力體現(xiàn)教師個(gè)性的語(yǔ)文課堂教學(xué)流派，如語(yǔ)文的情境教育、語(yǔ)文的審美教育、著眼交際的作文教學(xué)等，可以充分體現(xiàn)發(fā)展性目標(biāo)的地位和作用，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性。如閱讀活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生圍繞重點(diǎn)展開討淪和交流，發(fā)表獨(dú)立見解；寫作方面，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，放開束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)，重視學(xué)生的主觀感受。要求學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)(如字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的技能技巧)。以語(yǔ)文學(xué)科為例：基礎(chǔ)性目標(biāo)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要求他們跳一跳，摘果子；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則要求掌握教學(xué)要求中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。現(xiàn)代教學(xué)理論告訴我們：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，且對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著明確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。實(shí)現(xiàn)差異性發(fā)展制定個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)策略二學(xué)生的角色從以往被動(dòng)的知識(shí)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的探索者，變?yōu)榉e極進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的主體。 在這樣的氛圍中，實(shí)現(xiàn)師生角色的根本性轉(zhuǎn)變，建立師生合作、教學(xué)相長(zhǎng)的現(xiàn)代師生關(guān)系，在師生互動(dòng)和合作性學(xué)習(xí)中開發(fā)增值性教學(xué)合力。 民主平等的教學(xué)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生潛力、個(gè)性獲得充分發(fā)展的客觀條件。營(yíng)造和諧氛圍轉(zhuǎn)變師生角色 策略一 通過實(shí)驗(yàn)、探索，我們認(rèn)為課堂實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的策略主要有：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。要加強(qiáng)對(duì)單親學(xué)生的心理變化、心理特點(diǎn)和教育對(duì)策研究，找出切實(shí)可行的教育方法，為單親家庭的學(xué)生身心健康發(fā)展提高有益的環(huán)境。學(xué)校專門組織單親家庭學(xué)生自主小組，讓這些學(xué)生們?cè)谝黄鹫勌煺f地，盡情地發(fā)泄心中的憂慮與不滿，把愿望無遮攔的傾吐出來。這一措施效果十分明顯，它一方面便于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，另一方面可以使教師更加深入的了解學(xué)生的實(shí)際情況，拉近了師生之間的距離，有利于教育和教學(xué)的順利進(jìn)行。（2）班主任定期單親家庭的學(xué)生家訪，了解他們狀況。Z老師不但在生活上給與她幫助，在學(xué)習(xí)上利用課余時(shí)間幫她補(bǔ)習(xí)，還讓班中樂于助人、責(zé)任心強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)與她同桌。對(duì)于需要得到學(xué)生幫助的學(xué)生，教師與學(xué)生通過自愿選擇幫教對(duì)象，這樣，教師一方面可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，另一方面通過較多的接觸可以了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，便于教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（1）學(xué)校對(duì)來自單親家庭的孩子給與適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)助，教師與單親學(xué)生建立幫教關(guān)系。由于父母離異的影響，原本聰明好學(xué)的學(xué)生302班X同學(xué)上課精力不集中，在學(xué)習(xí)上得不到父母的及時(shí)幫助，導(dǎo)致她成績(jī)開始下降，逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，這些孩子會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生不滿的情緒，甚至表現(xiàn)出對(duì)家庭的憎恨，對(duì)家庭失去了信心。（3）單親的孩子家庭觀念差，對(duì)家庭失去信心。（2）在此類家庭中，母親撫養(yǎng)孩子的比較多，家庭的生活條件較差。家長(zhǎng)婚姻的變故會(huì)給孩子幼小的心靈留下影響。享受成長(zhǎng)快樂隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)校內(nèi)來自單親家庭的學(xué)生逐漸增多，由于種種原因，這些同學(xué)的性格、興趣與在正常家庭中長(zhǎng)大的孩子還是有差異的。關(guān)愛特殊學(xué)生策略四學(xué)生們積極行動(dòng)，提出了25條意見和建議。因此我們利用品德課程布置德育作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。古人說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。母親節(jié)布置了“我為媽媽洗一次腳”的課外作業(yè)，學(xué)生回來后感觸頗深。并且給每位學(xué)生布置作業(yè)：在街道兩旁、校園、工廠等處栽上小樹，也可在家屬樓陽(yáng)臺(tái)上種上美麗的花。例如我們?cè)?月5日世界環(huán)境日中，學(xué)校組織隊(duì)員們利用各種形式宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，呼吁全社會(huì)都來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。以豐富多彩的體驗(yàn)教育活動(dòng)為載體，通過形式多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童以少先隊(duì)中隊(duì)、小隊(duì)的組織形式，開展以“中國(guó)了不起、中國(guó)人了不起、做個(gè)了不起的中國(guó)人”為主要內(nèi)容的“三個(gè)了不起”系列活動(dòng)，教育引導(dǎo)少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和自豪感。少先隊(duì)工作要突出“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念，要把活動(dòng)向“新、活、實(shí)、小、近”轉(zhuǎn)軌，并融入到教學(xué)工作中。提高德育實(shí)效中國(guó)大多數(shù)父母教育孩子時(shí)太愛包辦，正是他們毫無原則的溺愛才“造就”了一批以自我為中心且獨(dú)立意識(shí)很差的孩子。布置個(gè)性化德育作業(yè)策略三分析了原因，王老師采取了積極有效的措施：與L同學(xué)交朋友，傾聽他的心聲；與家長(zhǎng)溝通，讓家庭成為孩子溫馨的港灣；營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助，和諧友愛的集體氛圍。其二母親追求完美，對(duì)自己和別人的要求都很高，母子之間的關(guān)系也并不是很愉快。針對(duì)這樣的學(xué)生王老師首先分析了其中的原由，發(fā)現(xiàn)其一是缺乏父愛。第二天、第三天他因身體不舒服請(qǐng)了兩個(gè)半天的假。L同學(xué)是王老師班上的優(yōu)秀生，認(rèn)知興趣濃厚，注意力集中，記憶力強(qiáng)，思維敏捷，善于理解，有獨(dú)創(chuàng)性，而且勤奮，有進(jìn)取心，但就是這樣一個(gè)近乎完美的孩子，卻經(jīng)常對(duì)一位調(diào)皮好動(dòng)的同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不依不饒，甚至還用筆尖刺他。3．開展個(gè)案研究。讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、調(diào)控自己，堅(jiān)定“我能行”的信念。近年來的教育實(shí)踐證明，心理學(xué)方法是一種行之有效的德育方法，心理健康教育已成為德育工作中十分重要的內(nèi)容之一。學(xué)校開展個(gè)性化的心理健康教育，可以根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生施加直接或間接的影響，使學(xué)生保持積極健康的心理狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在今年的科技中,他們班共有6人次在比賽中獲獎(jiǎng)(獲獎(jiǎng)率達(dá)參賽選手的85%),全校領(lǐng)先。③科技創(chuàng)造活動(dòng)。全校各班積極開展各種小型體藝競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造表現(xiàn)、展示個(gè)性特長(zhǎng)的氛圍，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生取得的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，滿足兒童的心理需求，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的不斷發(fā)展。如302中隊(duì)的“雛鷹起飛”小隊(duì)，在05年暑假期間組織了走進(jìn)軍營(yíng)的活動(dòng)，體會(huì)了一把當(dāng)軍人癮。全校各班堅(jiān)持開展“社區(qū)行動(dòng)”、“假日小隊(duì)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)等實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生開展了各種寓教于樂的活動(dòng)。05年初舉行的?！叭?dú)”及“主持人”比賽中，303班的同學(xué)當(dāng)時(shí)處于二年級(jí)，但仍涌現(xiàn)出了一大批有藝術(shù)才能的同學(xué)，獲得了小主持人、獨(dú)舞兩個(gè)“十佳”，獨(dú)唱、獨(dú)奏兩個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，名列全校前茅。303班班主任王老師將班中有相似興趣、愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生編成特色小隊(duì)，讓小隊(duì)自主開展各種活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)中每一位隊(duì)員的進(jìn)步。另一方面要充分發(fā)掘每一位學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性、積極性，激發(fā)學(xué)生發(fā)展的心理需求，培植學(xué)生的特殊才能。2．開展創(chuàng)造活動(dòng)，搭建展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。以401班為例，在每周五的中午，由中隊(duì)干部輪流主持，召開每周工作例會(huì)，及時(shí)總結(jié)一周工作，表?yè)P(yáng)好人好事，提出改進(jìn)意見，并讓班干部在班隊(duì)課上進(jìn)行匯報(bào)。俞老師說，通過干部輪換，學(xué)生學(xué)會(huì)了互相理解和尊重。據(jù)家長(zhǎng)反映，Z同學(xué)擔(dān)任體育委員以后，比以前勤快多了，每天早早地趕到學(xué)校做班務(wù)工作。Z