多元智能兒童設(shè)計活動-文庫吧資料
2025-03-28 04:52本頁面
【正文】 謝你教我們學本領(lǐng) .還有的說 :媽媽你真好 .其中有一位孩子的話使我們也很感動 ,他說 :謝謝媽媽教我們做雞蛋糕 ,如果你以後有事要幫忙請你告訴我們 . 階段三小結(jié) ： (55) 上海維華幼兒園 在這以後 ,我們又開展了自助餐 ,自助餐的每一道菜和點心都是家長自己親手製作的 ,孩子們介紹著媽媽製作的菜 ,高興地品嘗著每一道和點心 ,就連平時不太喜歡吃蛋的孩子也都津津有味地品嘗著 ,還評論著 :這菜真好吃 . 活動總結(jié) 上海維華幼兒園 活動總結(jié) ： (41) 上海維華幼兒園 “ 蛋 ” 的兒童設(shè)計活動結(jié)束了 ,由始至終孩子們都處於興奮的狀態(tài) .在活動中他們的自主性得到了發(fā)展 .從第一階段的主題制定 、 資料收集到第二階段的問題研究以及第三階段的製作雞蛋糕 、 美味蛋自助餐等活動孩子們都願意提出自己的意見 ,他們也更願意通過自己動手探索研究出問題發(fā)生的原因 .如 :他們通過自己剝開蛋殼 ,看清了蛋裏有什麼 ,從而發(fā)現(xiàn)了蛋膜 。 二 ?推行過程 階段三：延展階段 上海維華幼兒園 階段三：延展階段 (41) 教師所關(guān)心的事 1 通過前兩個階段 ,孩子們對於蛋已有了相當大的認識和瞭解 ,但是 ,蛋的另一個功用 —— 吃我們還沒有展開 ,因此 ,我們可以從這方面開展 。 也有的孩子說：水太多了 ， 於是遵循他們的意見 ， 老師把水倒掉一些 ， 可蛋還是都沈下去了 ， 他們說：這個辦法不行 。 楊湄又說：我們還可以用一盆冷水 ，把蛋放進去 ， 浮起來的是生的沈下去的是熟的 。 萬雨倩說：我還有個辦法：用耳朵聽一聽 ， 蛋殼裏動的是生的 ， 不動的是熟的 。 階段二小結(jié) ： (42) 上海維華幼兒園 探索怎樣區(qū)分生 、 熟蛋也是一個有趣的研究 。 孩子們的爭論沒有結(jié)果 ， 最後 ， 他們決定請教專家 。 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階段 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階段 秤一秤，比一比，哪個蛋最重？ 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階段 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階段 並隨著音樂幻想自己是小雞 我們創(chuàng)編歌曲：八只小雞 教師評量 /階段二 上海維華幼兒園 活動內(nèi)容 視覺 空間 智慧 身體 運動 智慧 音樂 旋律 智慧 人際 溝通 智慧 數(shù)學 邏輯 智慧 語言 智慧 內(nèi)省 智慧 我們看看蛋裏有什麼 ○ ○ ○ ○ ○ 鹹蛋是怎樣製成的 ○ ○ ○ ○ 爲什麼蛋殼容易剝壞 ○ ○ ○ 蛋會被我們捏壞嗎 ○ ○ ○ 我們發(fā)現(xiàn)皮蛋的秘密 ○ ○ ○ ○ ○ 創(chuàng)編歌曲：八隻雞蛋 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 親子作業(yè)：蛋的來源等 ○ ○ ○ 創(chuàng)編舞蹈：小雞出殼 ○ ○ ○ ○ 區(qū)分生、熟雞蛋 ○ ○ ○ 比較蛋的輕、重 ○ ○ ○ 階段二小結(jié) ： (41) 上海維華幼兒園 在這個階段中 ， 我們開始研究蛋的一些小常識 ，他們決定看看到底是不是每個蛋裏面都有蛋黃 ，於是他們打開各種蛋來看 ， 結(jié)果證實了部分孩子的結(jié)論：每個蛋裏面都是有蛋黃的 。剛煮熟的蛋爲什麼容易剝破 。 二 ?推行過程 階段二：發(fā)展階段 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階段 (41) 教師所關(guān)心的事 1 通過這個主題 ,可以讓孩子瞭解蛋的各種知識 ,如 :鹹蛋是怎樣製成的 . 2 通過各種操作活動可以讓孩子動手探索 ,並學習各種關(guān)於蛋的技能 ,如 :剝蛋殼 、 打蛋等 . 3 我們可以通過採訪專家 、 親子合作 、 討論 、實驗等各種形式 ,促使課程目標有效的達成 . 上海維華幼兒園 階段二：發(fā)展階段 (421) 教師主要工作事項 1 討論各種工作開展前的準
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