[教育學]學校心理輔導的基本理念-文庫吧資料
2025-01-27 20:31本頁面
【正文】 恐懼和焦慮中的應用： ? 放松訓練法： ? 患者用以減輕他們所體驗到的的恐懼和焦慮的自律神經(jīng)興奮的方法。 （二）行為治療學派 ? 起源于二十世紀二十年代，創(chuàng)始人華生 ?強調(diào)心理障礙的原因，在于環(huán)境刺激而不是什么內(nèi)心的潛意識沖突。 “抑制學說” 人的一生中，會有一些痛苦的經(jīng)歷或性創(chuàng)傷，常為文明社會所不容或禁止，即使現(xiàn)在重新回憶起這些經(jīng)歷，也會激發(fā)強烈的情緒體驗。 青春期： 12－ 18歲，性意識的重新覺醒。 性蕾期： 3－ 6歲，戀母情結(jié)。 性心理發(fā)展 6階段 口腔期： 0－ 1歲，吃奶，母子關(guān)系。 ⑶超我 ：是人格中體現(xiàn)道德準則的部分，是兒童吸收了父母的是非觀念和善惡標準而形成的， 遵循“道德原則”。 遵循“現(xiàn)實原則” 。 意識 前意識 無意識 人格結(jié)構(gòu)學說 (人格結(jié)構(gòu) ) ⑴ 本我 ：遵守： “快樂原則” ，在人格的形成過程中提供心理能量。 示意圖： 意識是現(xiàn)實、顯現(xiàn)的，無意識卻向下、向內(nèi)緊壓，形成壓抑。 自我個性分析 個性分析 (雨露 ) 個性分析 氣質(zhì) 愿望 好處 個性 理想 個性分析 三、心理咨詢各大流派 ?精神分析理論觀點 ?行為主義理論觀點 ?認知心理學觀點 ?人本主義心理學觀點 ?（ 來訪者中心療法） ? (一 )精神分析學派 心理分析學說 (心理結(jié)構(gòu) ) ⑴ 意識：個體能覺察到的心理活動，是現(xiàn)實的、理性的、能被社會接受的內(nèi)容。 畫房子有后門、側(cè)門、有人在窗前偷看； 人物不完整，畫面表達非常古怪、離奇。 咨詢前的準備 1）環(huán)境的布置： 2）咨詢員的心理準備： 心理輔導室可包括 ?心理咨詢室、心理測量室、 ?心理松弛室、心理閱覽室、 ?心理活動室。 ? 開展學生心理健康輔導、研究工作。 ? 負責心理健康教育教研組的建設(shè)。指導每個班主任上好一堂熟練的心理輔導課。每學期在師生中各開展一次心理健康教育宣傳講座。 ? 在師生中開展心理健康教育宣傳講座。 ? 制定好工作計劃，組織好總結(jié)交流。 ? 3）對家長給以必要的家庭教育指導和心理輔導，使學生有個良好、健康的心氛圍，有利于學生個性心理品質(zhì)的發(fā)展和完成。 P380 學校心理輔導工作者的資格 381 學校心理輔導者的工作職責 ? 1）對學校教育、教學工作管理體系參與、顧問和咨詢。 學校心理教育？ 學校心理輔導？ 心理咨詢？ 心理治療？ 心理健康水平的四個等級 區(qū)域 服務(wù) 純白區(qū) 淺灰區(qū) 深灰區(qū) 純黑區(qū) 服務(wù)對象 完全健康 各種生活壓力引起的心理沖突與障礙 各種人格 異常 精神病 服務(wù)人員 心理輔導員 心理醫(yī)生 心理咨詢師 精神病醫(yī)生 服務(wù)方式 心理教育 心理輔導 心理咨詢 心理治療 心理輔導員 ?心理教育 正常人 ?心理輔導 心理問題 ?心理咨詢 心理障礙 ?心理治療 心理疾病 ?心理輔導包括心理教育和心理咨詢兩條途徑。 ? A 它不是一種帶有指示性的說教， 而是耐心的聆聽和誘導。 發(fā)展性輔導 ?自我意識的發(fā)展與培養(yǎng) ?人際交往技巧訓練 ?學習認知策略開發(fā) ?情緒情感認知與調(diào)節(jié)能力訓練 ?性意識發(fā)展與完善 ?個性品質(zhì)的培養(yǎng)與訓練 ?休閑與消費意識開發(fā) ?決策能力訓練 ?升學就業(yè)指導 ? 防治性輔導 : ? 心理危機干預 ? 情緒情感問題 ? 人際交往問題 ? 學習認知問題 ? 性認知與發(fā)展問題 ? 個性發(fā)展問題 ? 2）是幫助學生開發(fā)自身潛能、促進其成長發(fā)展的自我教育活動。 防治性目標： 通過對學生心理問題的預防、矯治，促進學生心理健康。 現(xiàn)代社會變遷對學生心理健康的影響 ?升學壓力 ?獨生子女的教育 ?不利的家庭環(huán)境 ?生活方式與價值觀念 特殊家庭 ? 離婚家庭 正在鬧離婚的家庭 ? 父母分居的家庭 寄養(yǎng)的家庭 領(lǐng)養(yǎng)的家庭 ? “爆發(fā)戶”家庭 貧困家庭 犯罪家庭 ? 非婚生子女家庭 殘疾人家庭 重組家庭 ? 下崗職工家庭 單親家庭 流動人口家庭 (五 )“學校心理輔導”的涵義 輔導： 有引導與輔助別人的意思 學校心理輔導： 教育者運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理論與技術(shù)，通過集體輔導、個別輔導、教育教學中的輔導及家庭輔導等多形式
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