高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究開題報(bào)告-文庫吧資料
2025-01-24 23:47本頁面
【正文】 學(xué)會(huì)整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔?以培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。探究性物理實(shí)驗(yàn)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問題展開。五．課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和特色（1）對(duì)學(xué)生通過我們的研究形成一種有利于學(xué)生成長的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式和理論，在這種教學(xué)方式的指導(dǎo)下學(xué)生將得到“如何去獲得知識(shí)”的體驗(yàn)，學(xué)生的各項(xiàng)技能和能力將得到最大程度的發(fā)展。教室里配備了教學(xué)用計(jì)算機(jī)、教學(xué)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、多功能講臺(tái)等，方便了教學(xué)活動(dòng)實(shí)施?；A(chǔ)條件：近幾年我校創(chuàng)造了各方面的條件，大力發(fā)展教科研活動(dòng)。學(xué)校對(duì)教育科研大力支持。四. 課題研究的條件開展本課題研究具有以下有利條件：背景條件：越來越多的學(xué)生渴望學(xué)好物理。通過探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果研究，有利于中學(xué)物理教師思考和接受新課程理念；也有利于廣大物理教師從接受新課程教育理念向?qū)嵤┙逃袨檫M(jìn)行轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的真正轉(zhuǎn)變。在物理課堂開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我、發(fā)展自我的教學(xué)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是落實(shí)課程目標(biāo)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。三．課題研究的理論基礎(chǔ)“以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。在新頒布的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，減少了一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加了較多探究性實(shí)驗(yàn)，提倡將演示實(shí)驗(yàn)盡量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的隨堂實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提倡學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索性實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提倡“引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”。新課程指出高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)
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