高中物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究開題報(bào)告(文件)
【正文】 實(shí)施教育行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的真正轉(zhuǎn)變。學(xué)校對(duì)教育科研大力支持。教室里配備了教學(xué)用計(jì)算機(jī)、教學(xué)投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、多功能講臺(tái)等，方便了教學(xué)活動(dòng)實(shí)施。探究性物理實(shí)驗(yàn)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開。探究性物理實(shí)驗(yàn)一般以小組合作實(shí)驗(yàn)為主開展實(shí)驗(yàn),學(xué)生將努力創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境。在實(shí)踐創(chuàng)新不斷中完善探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式,構(gòu)建出該教學(xué)模式的基本理論。如果是實(shí)驗(yàn)方案有不妥之處，組員們要發(fā)揮集體的智慧，尋找最佳改進(jìn)方案；如果是實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題，我們需要實(shí)驗(yàn)室及時(shí)調(diào)整，或者更新器材，直至實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲎罴研Ч?。本課題立足于要建立一套能真正符合一線教學(xué)需要的，尤其適合我校學(xué)生的探究性教學(xué)模式和理論。分析若干個(gè)典型案例，試圖尋找最佳探究實(shí)驗(yàn)方案。制定研究計(jì)劃?？偨Y(jié)階段（2016年9月—2016年12月）集體交流研討，對(duì)整個(gè)課題開展過(guò)程中問(wèn)題與感悟進(jìn)行反思總結(jié)，最終形成終結(jié)性研究報(bào)告。(3)方晨霞、施俊負(fù)責(zé)各備課組的協(xié)調(diào)，研究成果的匯總，然后組織研究，開展交流，撰書寫階段性總結(jié)報(bào)告和結(jié)題。具體分工為：（1）資料搜集：全組教師。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生座談隨時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)效果。 在課題研究期間，全體課題組成員每月集中交流一次，及時(shí)總結(jié)并記錄。六．課題研究的方法組織本課題組老師查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理論，并對(duì)前人的研究成果做出客觀的分析。全組教師參與聽(tīng)課，對(duì)上課效果給出客觀公正的評(píng)價(jià)，課后集中評(píng)課，大家及時(shí)指出本節(jié)課的閃光之處與需要改進(jìn)的地方，并重點(diǎn)討論如何改進(jìn)，最終形成方案。在此基礎(chǔ)上，初步得出探究方案。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，在探究性物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地探究,實(shí)事求是地獲得結(jié)論,尊重
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