淺談美特好供應(yīng)鏈管理模式與運(yùn)作開(kāi)題報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-01-24 23:13本頁(yè)面
【正文】 應(yīng)鏈?zhǔn)巧鐣?huì)化大生產(chǎn)的產(chǎn)物,是重要的流通組織形式和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式,是現(xiàn)代物流中供應(yīng)、銷(xiāo)售及其分配渠道和過(guò)程系統(tǒng)化的結(jié)果,包括所有參與生產(chǎn)、分配和銷(xiāo)售過(guò)程的企業(yè),是現(xiàn)代物流過(guò)程中的核心過(guò)程和主線。完善的供應(yīng)鏈管理是零售企業(yè)致勝的關(guān)鏈之一，隨著中國(guó)的零售行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈趨激烈，面對(duì)國(guó)際零售商的競(jìng)爭(zhēng)，本地的零售企業(yè)有需要建立統(tǒng)一的供應(yīng)鏈管理平臺(tái)，提升企業(yè)的技術(shù)水平和管理效益，加強(qiáng)面對(duì)國(guó)際零售商競(jìng)爭(zhēng)的能力。連鎖超市存在的主要問(wèn)題是：采購(gòu)成本高；配送效率低下；信息化建設(shè)滯后；庫(kù)存成本高。這就要求零售企業(yè)的供應(yīng)鏈管理中心對(duì)主要業(yè)務(wù)流程統(tǒng)一規(guī)劃，全部采用信息化集成管理，實(shí)現(xiàn)訂單數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)共享，從而降低整個(gè)鏈上不同單位的庫(kù)存，加速庫(kù)存周轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)整體成本最低，提高客戶的滿意度。 供應(yīng)鏈管理是零售企業(yè)必須關(guān)注的問(wèn)題。供應(yīng)鏈管理主要包括計(jì)劃、合作、控制從供應(yīng)商到用戶的物料（零部件和成品等）和信息。 供應(yīng)鏈管理主要涉及到四個(gè)主要領(lǐng)域：供應(yīng)、生產(chǎn)計(jì)劃、物流、需求。超市市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，最直接的表現(xiàn)就是價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)；而價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)最直接的受害者就是零售物品供應(yīng)商。此外，在調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大約有70 %的制造型企業(yè)不愿意邀請(qǐng)客戶參與新產(chǎn)品研發(fā)工作而只是獨(dú)自閉門(mén)造車(chē)。調(diào)查結(jié)果還表明，有50%的制造型企業(yè)其供應(yīng)鏈能夠穩(wěn)定3年以上，只有10 %的企業(yè)其供應(yīng)鏈只能保持1年以內(nèi)的合作關(guān)系，其它均保持在1～3年之間。少部分中型規(guī)模以上制造企業(yè)剛剛開(kāi)始進(jìn)入MRPⅡ、ERP的應(yīng)用，而真正意義上應(yīng)用供應(yīng)鏈管理的中國(guó)本土企業(yè)，除了極少數(shù)的知名大企業(yè)，幾乎是鳳毛麟角。相對(duì)外貿(mào)企業(yè)而言，制造企業(yè)內(nèi)部信息化程度低、國(guó)際商務(wù)能力弱，不能形成對(duì)供應(yīng)鏈管理環(huán)境的支撐。中國(guó)中小企業(yè)在制造業(yè)國(guó)際采購(gòu)中還屬于簡(jiǎn)單貿(mào)易關(guān)系，而不是供應(yīng)鏈管理意義下的供應(yīng)商與制造商關(guān)系。文獻(xiàn)綜述（在對(duì)所列文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，發(fā)展動(dòng)態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行綜述，并提出自己的見(jiàn)解和研究思路。完善供應(yīng)鏈可以降低運(yùn)營(yíng)成本，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。 但隨著戰(zhàn)線拉長(zhǎng)，也遭遇物流效率與供應(yīng)鏈管理等難題。 美特好集團(tuán)于1997年成立，現(xiàn)在有多達(dá)100多家門(mén)店的中國(guó)百?gòu)?qiáng)商業(yè)連鎖集團(tuán)，員工超過(guò)一萬(wàn)人，年銷(xiāo)售額超過(guò)100億元，目前是山西最大的零售業(yè)集團(tuán)之一。山西工商學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告題 目淺談美特好供應(yīng)鏈管理模式與運(yùn)作題目類型 理論研究 囗 應(yīng)用研究 囗 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) 囗 其他命題來(lái)源囗 教師命題 學(xué)生
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