【正文】 管教書，不管什么學(xué)生的心理。 愛迪生回家以后告訴母親：?媽媽，我想要知道加法的道理，可老師卻罵我。老師對(duì)他媽媽說：?你的兒子太愛拆東西了，你要讓他改改這個(gè)毛病!??老師，我看你不對(duì)喲！我觀察兒子很久了，他跟別人最大的不同就是喜歡拆東西，你叫他改掉這一點(diǎn)，那我兒子不就跟別人一樣了嗎？?愛迪生的媽媽堅(jiān)信這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)。愛迪生8歲上學(xué)，他不僅沒有表現(xiàn)出特別的才能，反而常常使老師深感不快。21．怎樣理解德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程？22．教學(xué)過程通常包括哪幾個(gè)階段？23．班級(jí)上課制的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？ 四．論述題24．試論教師良好素養(yǎng)的內(nèi)容，并列舉一個(gè)案例來分析其中一種素養(yǎng)。A．美國(guó) B．英國(guó)C．法國(guó) D．德國(guó)15．班主任工作的基礎(chǔ)是（ ）。A．正式群體 B．非正式群體C．參照群體 D．課外活動(dòng)小組13．實(shí)施“因材施教”的目的是為了讓哪些學(xué)生得到發(fā)展。A．學(xué)科的結(jié)構(gòu) B．社會(huì)的權(quán)威C．兒童的興趣 D．學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)11．對(duì)人的發(fā)展起著決定作用的是（ ）。A．道德意志 B．道德認(rèn)識(shí)C．道德情感 D．道德行為9．“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了____教學(xué)原則 ?？墒嵌焯煲焕?，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。A．授受關(guān)系B．指導(dǎo)和被指導(dǎo)的關(guān)系C．相互促進(jìn)的關(guān)系D．相互制約的關(guān)系7．近代隨著大工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的教學(xué)組織形式是（ ）。A． B．外鑠論C．成熟論 D．多因素相互作用論5．我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）。這一觀點(diǎn)出自洛克的（ ）。該生生活正常后，學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)步很快。她只得暫住在外婆家，而外婆一家又都是?麻將迷?，使她無法正常讀書和生活。?這時(shí)，孩子竟像對(duì)母親一樣，對(duì)著張老師失聲痛哭起來。她吃著吃著，默默地流下了眼淚。不一會(huì)，進(jìn)來一位中年女教師（據(jù)介紹是教導(dǎo)主任），她先搬張椅子讓學(xué)生坐下，接著溫和地說：?，你早飯吃了嗎？最近好幾天沒來上學(xué)，是身體不好，還是學(xué)習(xí)上有困難？或是家里發(fā)生了什么事？愿意告訴張老師嗎？……?孩子看了看老師，欲言又止。教師乙：?功課一塌糊涂，上課沒精打采，像只‘瘟雞’！這樣下去不留級(jí)才有鬼呢，拖班級(jí)后腿……真是一個(gè)寶貨！?兩位教師輪番訓(xùn)斥．挖苦和譏諷，言語中夾著不少粗俗成分和臟話。有一次去某中學(xué)聯(lián)系工作，坐在辦公室等人時(shí)，聽到兩位女教師在共同教育一名初一女生。我說四川玉米價(jià)錢低，為什么不用玉米呢？他說，這兒鴨子喉嚨小，用玉米填下去會(huì)把鴨子脹死；因?yàn)樘钏懒藥字圾?，我們才知道玉米?duì)于四川鴨不合用。北方普通用的是面粉．高粱．麩子拌起來用。誰個(gè)要在學(xué)生需要之外懸立目的，超出學(xué)生自愿容量去灌輸教材，一心一意指望學(xué)生們快快的照他主觀的模樣長(zhǎng)成，使他和他的主顧可以享受，只需如此，他便是在辦填鴨教育。全體一律受教，不管個(gè)性如何。每天填三餐，每餐填八條，費(fèi)錢八分光景。目光好，選擇準(zhǔn)確，那么喂它半個(gè)月，二十天就會(huì)長(zhǎng)得很肥，這好像是傳統(tǒng)學(xué)校的入學(xué)考試。皮兒不可能長(zhǎng)肥的就不要。我從厚德福里一位伙計(jì)所得到的填鴨的知識(shí)是如此：第一部是買鴨兒。填鴨教育厚德福是北碚最地道的北方館子。A．培根 B．夸美紐斯C．赫爾巴特 D．贊可夫 二．名詞解釋16．講授法17．教學(xué)18．教育目的19．綜合實(shí)踐活動(dòng) 三．簡(jiǎn)答題20．學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段有哪些?21．現(xiàn)代教師的素質(zhì)包括哪些內(nèi)容?22．教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用是什么？23．我國(guó)新課程改革的理念是什么？ 四．論述題24．聯(lián)系實(shí)際論述間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的必然聯(lián)系。A．百科全書式課程理論B．綜合課程理論C．實(shí)用主義課程理論D．結(jié)構(gòu)主義課程理論14．“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（ ）特點(diǎn)的要求。A．巴班斯基 B．贊科夫 C．維果斯基 D．戈里11．作為特殊認(rèn)識(shí)過程的教學(xué)過程，其簡(jiǎn)捷性主要是指（ ）。A．遺傳決定論的觀點(diǎn)B．環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C．家庭決定論的觀點(diǎn)D．兒童決定論的觀點(diǎn)9．（ ）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A．教育具有社會(huì)性B．教育具有相對(duì)獨(dú)立性C．教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D．教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過程8．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。A．1985年 B．1986年C．1987年 D．1988年6．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（ ）。A．存在主義教育思想B．要素主義教育思想C．實(shí)用主義教育思想D．永恒主義教育思想2．學(xué)生自發(fā)形成和組織起來的群體叫（ ）A．正式群體 B．非正式群體C．參照群體 D．課外活動(dòng)小組3．以下不屬于班級(jí)組織管理工作的是（ ）A．指導(dǎo)學(xué)生成立自治組織 B．豐富班級(jí)管理角色C．班級(jí)小干部的崗位轉(zhuǎn)換 D．形成班級(jí)管理角色的動(dòng)態(tài)分配制度4．馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（ ）。請(qǐng)用品德教育的原則的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)分析馬卡連柯上述教育方法。?并指責(zé)了全分隊(duì)，分隊(duì)保證以后不會(huì)再有這樣的情形后，馬卡連柯說：?去吧，以后看。??是，以后不會(huì)有了。??是的，彼得連遲柯遲到了。礦礦的研究獲得了動(dòng)物研究組的一等獎(jiǎng)。說句實(shí)在話，我從來就沒有想到過，七年級(jí)的孩子有著這么活躍．這么充實(shí)的思維。每份研究報(bào)告都粘貼在一塊一米見方，大小一致的硬紙板上。?孩子自有孩子的邏輯，一個(gè)在開始被我看成過于不切實(shí)際的論題，就這樣讓兒子找到了一個(gè)自圓其說的結(jié)論。所以最后的結(jié)論是，老鼠沒有作出復(fù)雜決策的能力。因?yàn)?，如果老鼠有決策能力，那只白老鼠就不應(yīng)該走過左邊的洞。題目是：?老鼠有決策能力嗎？? 他的結(jié)論更讓我對(duì)兒子刮目相看。測(cè)試結(jié)束，幾天后礦礦完成了他的論文。別看那只小黃老鼠有時(shí)會(huì)拉一兩個(gè)?引體向上?，卻還是那么傻乎乎地不會(huì)鉆洞。那幾天，我和妻子都饒有興趣地去看礦礦做試驗(yàn)。第二階段，主要是讓老鼠知道左邊的洞——此路不通，右邊的洞則可以吃到食物。而那只小黃老鼠，卻是只實(shí)實(shí)在在的小笨蛋。第一階段，主要是訓(xùn)練小老鼠鉆洞。他把整個(gè)測(cè)試過程分成3個(gè)階段。再把兩個(gè)一尺長(zhǎng)的紙筒接在洞口上。礦礦想出了一個(gè)用食物引誘老鼠鉆洞的方法。那些毛絨絨．胖乎乎的小玩意兒怎么會(huì)聽指揮去接受你的測(cè)試呢？礦礦從寵物店買回兩只小老鼠。研究什么呢？礦礦左思右想，終于想出了個(gè)異想天開的課題：測(cè)試小老鼠的決策能力。礦礦早已有多年?研究?經(jīng)驗(yàn)，一開始就認(rèn)準(zhǔn)了要做一個(gè)?真正?的科學(xué)研究——與那些在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作的科學(xué)家所做的一樣。課題上至天文，下至地理，從動(dòng)物到植物，從心理學(xué)到行為科學(xué)，愛選什么都行。自然科學(xué)課的老師在一開始時(shí)就給孩子們布臵了科學(xué)研究的任務(wù)。?老鼠有決策能力嗎？?如果說小學(xué)側(cè)重的是對(duì)孩子收集材料．獨(dú)立提問的研究能力的培養(yǎng)，到了中學(xué)，確定研究方法，實(shí)施研究計(jì)劃的能力，則成為培養(yǎng)的重點(diǎn)。A．道德素質(zhì) B．道德情操C．道德信念 D．道德行為 二．名詞解釋16．教育學(xué)17．素質(zhì)教育18．社會(huì)本位論19．榜樣法 三．簡(jiǎn)答題20．怎么理解教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律？21．如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則？22．班主任工作的基本任務(wù)23．我國(guó)教育目的的基本精神是什么? 四．論述題24．試述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的必然聯(lián)系。A．潛在課程 B．活動(dòng)課程C．學(xué)科課程 D．社會(huì)再造主義課程14．“建國(guó)君民、教學(xué)為先”、“化民成俗，其必由學(xué)”這一論述出自（ ）。A．盧梭 B．斯賓塞C．裴斯泰洛齊 D．赫爾巴特12．在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（ ）。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制C．壬戌學(xué)制 D．壬子癸丑學(xué)制10．1776年在德國(guó)哥尼斯堡大學(xué)開始教授