【正文】 足他們的這個需要。這一切極有利于幼兒發(fā)展對自身的認識，發(fā)展其主體能動性。答∶實物操作活動是幼兒擺弄和操作實際物體如玩具、工具、日常用品等，與物體相互作用的活動。幼兒在家里主動幫助父母做家務、完成父母給予的任務，在幼兒園里積極地參與集體的活動、關心幫助別人，由此形成的初步責任感、獨立性、主動參與精神、助人為樂精神以及勞動技能等，正是今后做一個合格的社會成員所需要的素質。(3)是幼兒實際的社會生活家庭、幼兒園是幼兒的小社會，幼兒在其中既實實在在地生活，又為未來的社會生活做情感的、知識技能的、態(tài)度的準備，為一生的生活打下基礎。另外幼兒與同伴的相互交往也是信息的一個重要來源。(2)是幼兒重要的信息源幼兒的社會知識是通過與人交往而獲得的。這種變化使幼兒初步認識到社會角色的多重性，意識到自己與他人的區(qū)別和相互關系，逐漸了解各種角色相應的責任、態(tài)度、行為準則，逐步學會在與人交往時調節(jié)控制自己的情緒和行為等等。6．人際交往活動對幼兒的作用有哪些？答∶人際交往活動是指幼兒與成人(主要是教師和家長)和幼兒同伴之間相互作用，建立起某種關系與聯(lián)系的社會性活動。無論哪種活動，幼兒都是活動的主體。前者是幼兒擺弄和操作實際物體如玩具、工具、日常用品等，與物體相互作用的活動；后者是指幼兒與成人(主要是教師和家長)和幼兒同伴之間相互作用，建立起某種關系與聯(lián)系的社會性活動。幼兒的實踐活動主要指幼兒與周圍環(huán)境中的人或物直接相互作用的外部活動，它是與幼兒的生理、心理活動交融為一體、統(tǒng)合進行的、最富有發(fā)展價值的綜合性活動。幼兒的心理活動帶著鮮明的個體特征，如幼兒性格多種多樣，興趣各不相同；幼兒心理活動雖然是內部活動，但常常有可見的外顯行為，如幼兒情緒愉快時，就會又唱又跳，計算時常用手的動作來幫助思維等。幼兒作為自己心理活動的主體，在作用環(huán)境的同時，他必須自己去觀察、理解、記憶、思考、做出判斷，靠艱苦的練習和長時間的經驗去學習語言等等。②幼兒的心理活動。幼兒期是身體生長發(fā)育的重要時期，生長發(fā)育的“內部工作”特別艱巨。對其具體分析如下∶①幼兒的生理活動。外部活動指可見的幼兒的實踐活動。(2)幼兒活動的分類幼兒活動可大致分為內部活動和外部活動兩類。幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實現(xiàn)自身的發(fā)展的，這一相互作用過程就是“活動”。因此，這種方式清楚明確、系統(tǒng)有序、省時經濟，而且教師操作起來有一定的模式可循，即使是新教師，也能較快地掌握操作方法。答∶教師直接“教”是指教師按照教育目的，直接把教育內容傳遞給幼兒的教育方式。因此，如何將這兩個側面加以最恰當?shù)鼐C合，是建立良好的教師與幼兒關系的關鍵。上述教師與幼兒關系的兩個方面是對立統(tǒng)一的，前一個方面要求教師尊重幼兒；后一個方面則要求教師要義不容辭地擔負起教育幼兒的責任。在這個意義上，教師和幼兒又不可能是完全平等的。(2)從幼兒園小范圍來看在幼兒園里，幼兒和教師的關系是“師生關系”。這種平等的社會成員關系是幼兒園所有人際關系中首要而基本的關系，是幼兒和教師相互關系的基礎。3．如何理解幼兒與教師之間的相互關系？答∶教師與幼兒之間的相互關系可以從以下兩個方面來理解∶ (1)從社會大范圍來看幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關系是平等的社會成員關系。它要求教師做到以下幾點∶第一，指導必須具備正確的教育觀念；第二，指導必須了解幼兒，遵循其身心發(fā)展的規(guī)律；第三，靈活地改變教師的角色，靈活地改變指導方法。②指導小組活動的能力。分組是小組活動的第一步，分組的質量對活動的進行影響很大。組織小組活動需要教師具備一定的組織能力。(3)組織分組活動的能力小組活動有助于幼兒更好地滿足自己的興趣和需要；有助于幼兒之間更多地相互了解、相互交流、相互作用；有助于幼兒更多地發(fā)表自己的意見和傾聽別人的看法；有助于培養(yǎng)幼兒的合作精神、民主態(tài)度和發(fā)展自律等等。幼兒之間的溝通受到他們社會性發(fā)展、語言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識地進行幫助。加強與家長的溝通不僅需要教師掌握與家長溝通的技能，比如根據(jù)家長的職業(yè)、文化水平等選擇溝通策略，還需要掌握傳達信息的技巧。家長作為教師的合作者加入到教育者一方，共同對受教育者——幼兒施教，極有利于提高教育的質量。不論哪種方式都要求教師有積極主動、平等的態(tài)度，提供一個安全、溫暖、可信賴、無拘無束的交流環(huán)境，盡可能的從幼兒的角度來考慮問題，與幼兒打成一片。①教師與幼兒的溝通。(2)溝通的能力溝通是一種相互理解、彼此接納對方的觀點、行為，在雙向交流中彼此互相協(xié)調的默契。憑借這種能力，教師達到與幼兒的溝通，從而進行有效的指導。答∶幼兒教師應具備的能力具體包括以下幾個方面∶(1)觀察力幼兒教師的觀察力主要指對幼兒直覺的、原樣的、不加任何操作的自然觀察能力，表現(xiàn)在隨機的觀察和有計劃的觀察中。⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。④關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展。②貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務。⑥參加進修或者其他方式的培訓的權利。④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權利。②從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利。隨著我國“科教興國”戰(zhàn)略的實施，幼兒教師的奠基性工作對社會的作用越來越被全社會所認識，幼兒教師越來越受到黨和國家的重視和人民的尊敬。答∶幼兒教師是幼兒園教育教學活動的組織者、引導者，是最重要、最關鍵的人的要素之一，他們有著特殊的地位、權利和義務，具體分析如下∶(1)幼兒教師的地位根據(jù)1993年10月頒布的《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)和1 995年3月頒布的《中華人民共和國教育法》(以下簡稱《教育法》)的精神，幼兒教師是在幼兒園履行教育職責、對幼兒身心施行特定影響的專業(yè)教育工作者，擔負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、傳播精神文明、提高全民族素質的歷史使命。因此，答案選B。21．B解析∶教師在與家長談話時切忌使用專業(yè)術語，應采用日常使用的普通語言與家長交談，家長聽得懂。教師要時刻意識到這種不良情緒給孩子造成的惡劣影響，保持開闊的心胸，善于調節(jié)、控制自己的不良情緒，在幼兒面前始終保持穩(wěn)定、良好的情感。因此，答案選A。愛心是教育幼兒的前提。也就是說，比較合適的師生比例為1∶15或者1∶20，因此，答案選A。因此，答案選D。17．D解析∶幼兒教師是生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴。16．C解析∶環(huán)境體驗法就是根據(jù)一定的教育目的或教育要求，創(chuàng)設相應的環(huán)境條件，讓兒童通過與環(huán)境的相互作用甚至在體驗環(huán)境的過程中主動學習和發(fā)展，環(huán)境體驗法可包括精神環(huán)境和物質環(huán)境兩方面，題干中教師運用了精神環(huán)境體驗法。幼兒園里每天進行的各種活動，如體育活動、生活活動、游戲等，都是幼兒與環(huán)境中的不同對象進行相互作用的過程，沒有這些活動，幼兒是不可能發(fā)展的。因此，答案為C。因此，答案為B。13．B解析∶間接的“教”，是指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當?shù)闹薪?，比如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。12．A解析∶教師如何看待兒童，也就是教師堅持什么