小班化教學(xué)課題研究方案-文庫吧資料
2024-10-26 19:37本頁面
【正文】 學(xué)性和實(shí)效性，對這項(xiàng)工作我們將本著本著“自下而上”的原則進(jìn)行，各個教研組自選一個方面進(jìn)行設(shè)計（小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時機(jī)、評價、合作前要求、小組長培訓(xùn)），然后學(xué)校召開辯論會進(jìn)行修改，最后請專家指導(dǎo)，形成較為完善的操作辦法。因?yàn)閹熒男袨榉绞?，是決定教學(xué)質(zhì)量的最根本的因素，這也是新一輪課程改革要解決的根本問題?！安僮髟O(shè)計”便是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的橋梁。實(shí)踐證明，將理論直接運(yùn)用到實(shí)踐中去，絕大多數(shù)教師是做不到的。 （ 2）抓設(shè)計，搭建理論與實(shí)踐的橋梁。同時，定期舉辦青年教師讀書報告會。 我們將采取集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。 （ 1）抓學(xué)習(xí)，為開展小班化研究奠定理論基礎(chǔ)。 ，課題牽動，提高教師素質(zhì) “小班化教學(xué)”研究分為三個子課題：一是小班化學(xué)校文化建設(shè)研究；二是小班化課堂教學(xué)策略研究；三是小班化教學(xué)評價研究。取得家長的支持，創(chuàng)造良好的家校合作的氛圍。每月研讀一本名師專著；學(xué)習(xí)“小班化教學(xué)策略”相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合自己在教學(xué)中的問題跟蹤學(xué)習(xí)。 集體學(xué)習(xí)：一是組織干部教師網(wǎng)上、書本學(xué)習(xí)小班化教學(xué)理論；二是實(shí)地考察，走出去到本區(qū)或外區(qū)兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，了解小班教學(xué)情況；三是開展專題講座，通過學(xué)習(xí)更新教育觀念，為開展小班化教學(xué)研究奠定理論基礎(chǔ)。邀請專家指點(diǎn) ,通過個案分析 ,進(jìn)行專題研討 ,探索符合小班化教育行之有效的教學(xué)模式和教育方法 . 七 、課題研究的實(shí)施措施 ,提高認(rèn)識 ,形成小班化教學(xué)研究氛圍 （ 1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念 實(shí)施小班化教學(xué)首先要解決的是干部教師的思想觀念問題，解決這一問題的最好辦法就是學(xué)習(xí)。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等，將主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，探求適用學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)策略。 行動研究法：采取邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)的實(shí)踐方法。 六、本課題的思路與主要方 法 課題研究依據(jù)“學(xué)習(xí) — 設(shè)計 — 實(shí)踐 — 反思 — 提煉”的研究思路，遵循實(shí)踐與理論結(jié)合、工作與研究結(jié)合、專家與教師結(jié)合的原則、邊實(shí)踐邊總結(jié)、邊研究邊提高，做到人人在工作中研究，在研究中工作，從而實(shí)現(xiàn)工作與研究的雙豐收，推動學(xué)校教育的整體提升。具體包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等的教學(xué)模式研究；探索小班化教案、學(xué)案與個案的設(shè)計。具體包括校園環(huán)境文化；班級多元文化；師生情誼文化；家校融合文化?！熬滦“?，優(yōu)質(zhì)新華”是我們所追求的辦學(xué)目標(biāo)。 提升學(xué)校辦學(xué)理念，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成，將新華小學(xué)建設(shè)成為一所精致、雅致、別致、獨(dú)具魅力的小班化學(xué)校。 四、研究目標(biāo) 總目標(biāo)： 學(xué)生成長，教師成才，學(xué)校提升 具體目標(biāo)： 實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂地學(xué)、自主地學(xué)、個性地學(xué)，讓每個孩子在小班化的環(huán)境中幸福成長，成為追求美的人。
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