小學數(shù)學六年級下冊總復習之統(tǒng)計與可能性-文庫吧資料
2025-01-24 01:23本頁面
【正文】 平這一能力的考查。 能用分數(shù)、百分數(shù)表示可能性的大小。 能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結果。 小學階段學過的可能性知識，學生評價、補充與完善。 （ 2）該公司在未來的一段時間內(nèi)將有良好的發(fā)展。 練習： 學校舉辦英語百詞聽寫競賽，五（ 1）班和五（ 2）班參賽選手的成績?nèi)缦拢? 五（ 1）班： 88 87 88 87 85 96 98 90 87 91 93 99 87 95 88 92 94 88 87 88 五（ 2）班： 82 96 87 89 94 95 83 99 92 84 93 97 85 98 99 88 91 90 81 80 這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)各是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 五（ 1）班： 87和 88，五（ 2）班沒有 在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。 （ 3）答：用平均數(shù)表示比較合適。 六（ 1）班同學身高、體重情況統(tǒng)計表 身高 /m 人數(shù) 1 3 5 10 12 6 3 體重 /kg 30 33 36 39 42 45 48 人數(shù) 2 4 5 12 10 4 3 2 （ 2）答：平均數(shù)有時比眾數(shù)大。所以中位數(shù)是 39。 眾數(shù)： 。 40 =(kg) 中位數(shù)： 就是第 21名之間的身高。 40 ≈(m) 體重： 平均數(shù)：(30 2+33 4+36 5+39 12+42 10+45 4+48 3) 247。 平均數(shù) 中位數(shù) 眾 數(shù) 反映 總體平均水平 反映 中等水平 反映 多數(shù)集中水平 平均數(shù) 中位數(shù) 眾 數(shù) 平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的數(shù)量和意義 平均數(shù) 中位數(shù) 眾數(shù) 數(shù)量 意義 一個 一個（奇、偶 有別） 一個、多個 或沒有 數(shù)據(jù)的 平均水平 數(shù)據(jù)的 中間水平 數(shù)據(jù)的 集中水平 （ 1）在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是什么？ 身高： 平均數(shù)：(+ 3+ 5+ 10+ 12+ 6+ 3) 247。用（ 中位數(shù) ）或（ 眾數(shù) ）作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但它們通常不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且算法簡便。 根據(jù)統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表 分析數(shù)據(jù)，作出判斷和結論。 整理和描述數(shù)據(jù)。 進行調查，收集數(shù)據(jù)。 確定調查的方法。 （ 5）從統(tǒng)計表中可知男生比女生多 4人，從條形統(tǒng)計圖中可知這是一個橫向條形統(tǒng)計圖，喜歡足球的男生比女生多 9人，喜歡跳繩的女生是男生的 3倍 …… 除了通過問卷調查收集數(shù)據(jù)外，還可以通過什么手段收集數(shù)據(jù)？ 實地調查、測量、問卷調查，或是收集各種媒體上的信息 做一項統(tǒng)計工作的主要步驟是什么？ 做好一項調查統(tǒng)計工作的主要步驟有哪些？ 確定調查的主題及 需要調查的 數(shù)據(jù)。 （ 2）從扇形統(tǒng)計圖中可以知道六一班男女生人數(shù)各占全班人數(shù)的百分比。 能清楚地看出各部分與總數(shù)的百分比，以及部分與部分之間的關系。 能清楚地看出各數(shù)量的多少。 用直條的長短表示數(shù)量的多少。 其中 統(tǒng)計圖表示數(shù)量的多少； 統(tǒng)計圖不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以反映數(shù)量的增減變化； 統(tǒng)計圖僅表示部分和總數(shù)的關系。 統(tǒng)計表一般分為 單式統(tǒng)計表 和 復式統(tǒng)計表 。這樣得到的數(shù)據(jù)叫
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