【正文】 ……” ， “ 由于 …… 做了 …… 造成 ……” ，等， 7條左右。 第三回合： 如果是你該怎么做？ 第四回合： 我們這樣做 ◎ 印號(hào) ※ 印 具體策略 1 ※ 3 ※ 鉤中央是否掛準(zhǔn) 3. 確認(rèn)指呼中央 小組行動(dòng)目標(biāo)（請(qǐng)把 …并 … 吧） 貨物上升的時(shí)候，用手掌控制，上升前一停止就要檢查掛鉤中心位置吧！ 明白！ 【 確認(rèn) 】 指呼項(xiàng)目 中央 明白！ 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板 續(xù)表 上司（協(xié)調(diào)人）評(píng)論 KYT基礎(chǔ) 4回合法的推進(jìn)方法（手法總結(jié)） 準(zhǔn)備 1個(gè)隊(duì) 5~6人 指責(zé)分擔(dān)（隊(duì)長、記錄員、報(bào)告填寫、發(fā)表人、評(píng)論員），海報(bào)紙、報(bào)告用紙的分發(fā) 導(dǎo)入 [全員起立 ]，隊(duì)長：整理隊(duì)列 ◎ 6. 沒有防止掛鉤偏離防護(hù)措施，卸貨時(shí)會(huì)砸到操作者。 4. 由于突然上升所帶來的沖擊使纜繩折斷，貨物落下會(huì)砸到操作者。 ○ 2. 由于一邊看著貨物一邊操作開關(guān)，按錯(cuò)的話貨物搖晃會(huì)砸到腳。 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練報(bào)告模板 表 ① 吊車卸貨 時(shí)間 / / 地點(diǎn) 組號(hào) /小組 組名 組長 記錄員 報(bào)告員 發(fā)表者 點(diǎn)評(píng)者 其他組員 第一回合： 隱藏著哪些危險(xiǎn)？ 第二回合： 這是危險(xiǎn)地要點(diǎn)！ ○◎ 編號(hào) 想象著危險(xiǎn)要因和現(xiàn)象（事故類型）用 “ 由于是 …… 所以造成 ” 書寫。 ○ 在報(bào)告中務(wù)必要有上司（或者主管）的評(píng)語。這里先介紹一下利用剛開始時(shí)提到的吊運(yùn)作業(yè)示意圖進(jìn)行 4回合法訓(xùn)練的報(bào)告樣本（不作為填寫典范）。評(píng)論員等（隊(duì)長可以兼任記錄員）。根據(jù)需要確定報(bào)告填寫人 ○職 責(zé) 分 工：首先確定隊(duì)長（主持人） ○需要準(zhǔn)備的物品：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)示意圖，大海報(bào)紙，黑色 /紅色白板筆， （黑板和粉筆也可以。 確認(rèn) 設(shè)定指呼項(xiàng)目中的一個(gè)項(xiàng)目，并做三次演練。 3R 如果是你會(huì)怎么做（樹立對(duì)策） 對(duì)◎的項(xiàng)目，考慮怎樣做才能解決危險(xiǎn)要點(diǎn)，制定具體的對(duì)策。 回合 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的四個(gè)回合 預(yù)知危險(xiǎn)訓(xùn)練的進(jìn)展方法 導(dǎo)入 排列，序號(hào)，寒暄，健康確認(rèn) 1R 隱藏著那些危險(xiǎn)（把握現(xiàn)狀） 通過大家的討論，推定在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)示意圖中記錄的狀況中，隱藏著什么樣的危險(xiǎn)要因，和由這些危險(xiǎn)要因引起的現(xiàn)象 2R 這是危險(xiǎn)的要點(diǎn)（追究本質(zhì)）揀選 在發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)中，將我們認(rèn)為重要的危險(xiǎn)要素畫上○。工作風(fēng)氣變好之后， KYT才能夠固化下來。 作為 KYT安全運(yùn)動(dòng)所具有的劃時(shí)代意義在于，對(duì)于那些容易成為沉重話題的事故和勞動(dòng)災(zāi)害，我們終于可以用一種積極向上的心態(tài)，進(jìn)行坦誠的探討和交流了。從長遠(yuǎn)來看，任何一個(gè)企業(yè)不可能僅僅只做好了安全工作，而難于解決生產(chǎn)和質(zhì)量的問題。 （ 5）培育工作環(huán)境的風(fēng)氣 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練最終要達(dá)到的目的在于，在工作環(huán)境中形成“防范性的 ”、“富有參與意識(shí)的 ”、“零災(zāi)害”為目標(biāo)的工作風(fēng)氣。把握危險(xiǎn)的現(xiàn)狀，追求其本質(zhì)的過程，孕育了強(qiáng)烈的實(shí)踐欲望。 KY活動(dòng)也好指呼也好，都不是“被迫去做 ”的活動(dòng)，是在每一個(gè)人都摩拳擦掌躍躍欲試的高漲的情緒中進(jìn)行的實(shí)踐，這樣才能取得效果。行動(dòng)目標(biāo)唱和以及 TOUCH AND CALL（接觸并呼叫），可以提高團(tuán)隊(duì)的注意力，以及加強(qiáng)集體感、協(xié)作感。找出這些危險(xiǎn)的要點(diǎn)，利用有效的指呼等方式提高注意力，對(duì)于那些由于人類特性（錯(cuò)覺、粗心大意、抄近道、省略性行為）而造成的人為事故進(jìn)行預(yù)防，就是 KYT的目的所在。 （ 3）提高注意力 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，通過在作業(yè)行動(dòng)的各個(gè)要點(diǎn)部位進(jìn)行指呼或者手勢(shì)唱和來提高注意力，防止走神、發(fā)呆和粗心大意。 但是，僅僅憑借一個(gè)月 2次的 KYT，不能讓感覺的靈敏度長時(shí)間維持在高水平上。在急速的物質(zhì)（機(jī)械）文明的進(jìn)化當(dāng)中，人類的感覺沒有跟上，或者變得遲鈍、生銹等，不太靈敏了。這種感覺就是對(duì)危險(xiǎn)敏銳的感受性。 當(dāng)存在危險(xiǎn)狀況時(shí)，就像有蟲子在耳朵邊告訴你： “危險(xiǎn)啊！ ”、“怎么都覺得有問題。 ——提高注意力 ③一開始就“沒有干勁無精打采 ”，沒有做到。 ① 感覺遲鈍，雖然有危險(xiǎn)但是沒有意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，沒有做到。因此發(fā)生了事故。當(dāng)然，我們既知道對(duì)策，又能夠做到預(yù)防。 三、 KYT的目的 （ 1）我們既“知道”，又“能做到（預(yù)知）” 我們有知識(shí)。 這個(gè)關(guān)系如果用圖加以表示的話，就是下面的這種示意圖： 要因 ?現(xiàn)象（事故類型） ?結(jié)果 由于是 …… 所以造成 由于進(jìn)行了 … 所以造成 由于是 …… ，進(jìn)行了 …… ，所以造成 以“在腳手架上進(jìn)行作業(yè)時(shí)滑倒墜地”這樣的事故為例，就可以用下圖加以表示： （ 3）預(yù)防與防止 勞動(dòng)災(zāi)害的“預(yù)防”是指切斷危險(xiǎn)要因和現(xiàn)象之間的關(guān)系，“防止”是指切斷現(xiàn)象和結(jié)果之間的關(guān)系。比如“由于是 …… 所以造成 ”、“由于進(jìn)行了 … 所以造成 ”、“由于是 …… ，進(jìn)行了 …… ，所以造成 ”，等等。死亡或者骨折等勞動(dòng)災(zāi)害都是“結(jié)果”，不是這里說的“現(xiàn)象”。 （ 2）事故類型 由于危險(xiǎn)要