教育心理學(xué)概述ppt課件-文庫(kù)吧資料
2025-01-23 08:11本頁(yè)面
【正文】 礎(chǔ)性工程、創(chuàng)新性工作，要大抓特抓、堅(jiān)持不懈。 ?行動(dòng)研究的特點(diǎn) : ① 為行動(dòng)而研究； ② 在行動(dòng)中研究； ③ 由行動(dòng)者研究。 結(jié)論：這種教學(xué)方式可能是導(dǎo)致自制力缺乏的原因之一。 （四）搜集數(shù)據(jù)的基本方法 描述性研究：觀察和記錄行為 （ 1）觀察法 ? 自然觀察 ? 參與觀察 男孩 女孩 家長(zhǎng)解釋科學(xué)概念的親子互動(dòng)比例 對(duì)少兒科學(xué)博物館中親子談話的自然觀察研究（ Crowley等， 2022） 舉例：為了研究一名沒(méi)有明顯原因卻在課堂上表現(xiàn)很差的學(xué)生，教師可以制定計(jì)劃對(duì)該學(xué)生進(jìn)行周期性的觀察，記錄他的舉動(dòng)和當(dāng)時(shí)的課堂情況。 第三步 得出結(jié)論 研究者對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)接受輔導(dǎo)的兒童在計(jì)劃實(shí)施的六個(gè)月后成績(jī)得到顯著提高。 第二步 收集信息（數(shù)據(jù)） 研究者開(kāi)展六個(gè)月的輔導(dǎo)計(jì)劃，并在計(jì)劃開(kāi)始前和結(jié)束后，利用課堂觀察、教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定及成就測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)多種手段收集數(shù)據(jù)。 第一步 使問(wèn)題概念化 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：許多貧困家庭的兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)比不上社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件較好的兒童。 ? 把學(xué)校作為一個(gè)社會(huì)情境進(jìn)行分析，并研究文化在教育中的作用?！? ? 許多教育心理學(xué)家開(kāi)始重新重視詹姆斯和杜威的關(guān)注的學(xué)習(xí)的認(rèn)知方面。 進(jìn)一步發(fā)展 20世紀(jì) 80年代：認(rèn)知革命的興起 ? 布魯姆（ B. Bloom）：率先提出對(duì)認(rèn)知技能的分類（記憶、理解、綜合、評(píng)價(jià)等）。 桑代克對(duì)教育心理學(xué)的主要貢獻(xiàn) 20世紀(jì) 50年代 ：行為主義盛行 ? 斯金納（ B. F. Skinner）：詹姆斯和杜威等心理學(xué)家提出的 心理過(guò)程 不能成為心理學(xué)科學(xué)研究的主題；心理學(xué)是關(guān)于可觀察的 行為及其控制條件 的科學(xué)。 ? 最早強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)評(píng)估和測(cè)量，主張加強(qiáng)學(xué)習(xí)的科學(xué)基礎(chǔ)。與武德沃斯共同研究學(xué)習(xí)遷移，并設(shè)計(jì)了心理測(cè)驗(yàn)，為美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。 ? 極力倡導(dǎo)所有孩子應(yīng)該受到同等良好教育。 ? 認(rèn)為教育的核心是將兒童看成一個(gè)整體，并應(yīng)重視兒童對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。 威廉 . 詹姆斯對(duì)教育心理學(xué)的主要貢獻(xiàn) （ 2）約翰 . 杜威 John Dewey, 18591910 美國(guó)哲學(xué)家和教育家，與皮爾士、詹姆士一起被認(rèn)為是美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)的重要代表人物。 ? 強(qiáng)調(diào)為了提高教育質(zhì)量，應(yīng)該重視對(duì)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的觀察。 William James（ 18421910） ? 開(kāi)展一系列名為“致教師”的講座，在講座中探討心理學(xué)在兒童教育中的應(yīng)用。 ?提供研究方法和角度，幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題。 ? 教學(xué)也是一門藝術(shù)，需要即興創(chuàng)意和自發(fā)行為，面對(duì)變化的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行不斷的思索和創(chuàng)造。包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理四大部分。北師大教育心理與學(xué)校咨詢研究所 王乃弋 202207 第一部分 教育心理學(xué)概論 ? 指定教材： 陳琦，劉儒德主編 . 《 當(dāng)代教育心理學(xué) 》 ，北京師范大學(xué)出版社 . 2022. ? 參考書目： 約翰 . 桑切克著 . 《 教育心理學(xué) 》 ，世界圖書出版社 . 2022. ( John W. Santrock. Educational Psychology. The McGrawHill Companies, Inc. 2022. 2nd edition) 莫雷主編 . 《 教育心理學(xué) 》 ，廣東高等教育出版社 . 2022. 托馬斯 .費(fèi)茲科，約翰 .麥克盧爾著 . 《 教育心理學(xué) —— 課堂決策的整合之路 》 ，上海人民出版社 . 2022. (Thomas Fetsco, amp。 John McClure. Educational Psychology: An Integrated Approach to Classroom Decisions. Pearson Education, Inc. 2022.)
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