教育心理學(xué)六ppt課件-文庫吧資料
2025-01-27 22:35本頁面
【正文】 社會(huì)促進(jìn)和社會(huì)抑制 羅伯特 .查萊克提出優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化說 他人在場 提高動(dòng)機(jī)水平 優(yōu)勢(shì)反應(yīng)增加 促進(jìn)熟練工作成績 干擾非熟練工作成績 ?作業(yè)的類型和難度 ?被他人評(píng)價(jià)的意識(shí) ?注意的干擾 ?他人的特征和變量 ?活動(dòng)者自身的因素 從眾與服從 從眾的影響因素： ?個(gè)體的特點(diǎn) ?群體的特點(diǎn) ?情境特點(diǎn) 服從： 合作與競爭 三、學(xué)生個(gè)別差異與教學(xué) （一）智力差異與教學(xué) 個(gè)別化教學(xué)系統(tǒng) ?掌握 ?自定進(jìn)度 ?學(xué)生助理 ?使用指導(dǎo)教材 ?教師授課的自由化 自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué) 分層教學(xué) （二）性別差異與教學(xué) 性別差異的主要表現(xiàn) ?認(rèn)知差異 女性智商分布較均勻 男性標(biāo)準(zhǔn)誤差明顯 ?情緒情感、興趣的差異 ?自我意識(shí)差異 ?行為差異 性別差異與教學(xué) 四、教學(xué)模式 （一）教學(xué)模式的涵義 （ P398）在一定的教育理論指導(dǎo)下，為實(shí)
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