【正文】 4*80%=130 元 再算出商品的成本價(jià)： X+30%X=130，求出 X=104 元 作出判斷 四、評(píng)價(jià)與反思 教學(xué)反思： 21 課 題：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí) 教材類(lèi)型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十二冊(cè) 主備教師：錢(qián)建兵 備課時(shí)間： 2020/2/29 瀏覽人數(shù)： 2 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容教材 18 頁(yè) ~19 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 、操作、交流等活動(dòng)中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。 完成第 9 題 完成第 10 題 （ 1）理解題意 問(wèn)：兩個(gè)百分?jǐn)?shù)分別是以什么為單位“ 1”？ 數(shù)量間有怎樣的相等關(guān)系？ 要算這個(gè)月的城市維護(hù)建設(shè)稅，需先求出什么？ （ 2）學(xué)生解答 完成 11 題 （ 1）讀題 重點(diǎn)理解“攜帶行李超過(guò) 20 千克的部分，每千克要按 飛機(jī)票原價(jià)的 %購(gòu)買(mǎi)行李票”這句話(huà)的意思。 通過(guò)評(píng)價(jià)與 反思，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 完成第 6 題 （ 1）先畫(huà)圖 （ 2）解答 （ 3）強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)挝弧?1”的量已知和未知時(shí)的不同處理方法。 用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，你有哪 些體會(huì)和收獲？ 二、練習(xí)與應(yīng)用 完成第 1 題 （ 1）先獨(dú)立完成 （ 2）交流點(diǎn)評(píng) （ 3）總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)及思考方法。 ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 教學(xué)反思： 18 課 題：整理和復(fù) 習(xí)（ 1） 教材類(lèi)型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十二冊(cè) 主備教師：錢(qián)建兵 備課時(shí)間： 2020/2/27 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 課題（ 10）：整理和復(fù)習(xí)（ 1） 教學(xué)內(nèi)容：第 15 頁(yè)回顧與整理，練習(xí)與應(yīng)用 1~6 教學(xué)目的：通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清本單元的知識(shí)脈絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲。 二、 鞏固練習(xí) 做練習(xí)四的第 11 題 （ 1）先讓學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖 （ 2）選擇合適的數(shù)量關(guān)系 （ 3）列出方程解答 （ 4）進(jìn)行對(duì)比 做第 14 題 （ 1）讀題，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說(shuō)出等量關(guān)系 （ 2）根據(jù)等量關(guān)系列方程解答 做第 15 題 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義，分析含有分率的條件。 2 通過(guò)練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問(wèn)題的能力。 練習(xí)四第 9 題：引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖；分析寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系；列式解答 四、回顧總結(jié) 五、作業(yè)：練習(xí)四第 7 題。 再讓學(xué)生解答。 找出數(shù)量間的相等關(guān)系： 九月份用水量 — 十月份比九月份節(jié)約的用水量 =十月份用水量 讓學(xué)生列方程解答 檢驗(yàn) 可以用十月份比九月份節(jié)約的除以九月份，看是不是 20%；也可以用九月份減十月份比 九月份節(jié)約的，看是不是 440 立方米。 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)例 6 出示例 6：青云小學(xué)十月份用水 440 立方米，比九月份節(jié)約 20%。 五、課堂總結(jié) ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 教學(xué)反思： 16 課 題：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題（ 2） 教材類(lèi)型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十二冊(cè) 主備教師：錢(qián)建兵 備課時(shí)間： 2020/2/26 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 課題（ 8）：列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際 問(wèn)題（ 2） 教學(xué)內(nèi)容：第 12 頁(yè)例 6 及相應(yīng)的“練一練”，練習(xí)四 5~9 題 教學(xué)目的： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。美術(shù)組男、女生各有多少人？ （ 1）讀題，理解題意 問(wèn)： 80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果？比較時(shí)，要把哪個(gè) 數(shù)量看作單位“ 1”？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖 問(wèn)：如果畫(huà)圖，應(yīng)該先畫(huà)誰(shuí)？再畫(huà)誰(shuí)？如何畫(huà)？ 如果用 X 表示男生的人數(shù)，那么女生人數(shù)怎樣表示？（逐步完善線(xiàn)段圖） 怎樣表示 36 人？ 得出數(shù)量關(guān)系式：男生人數(shù) +女生人數(shù) =美術(shù)組的總?cè)藬?shù) （ 3）讓學(xué)生列方程解答 （ 4）交流解答過(guò)程及結(jié)果 （ 5）檢驗(yàn) 讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn) ； 交流總結(jié)：看男生 +女生是不是等于 36 人，并且還要看女生除以男生是不是等于 80%。 能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。 完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。 指出要培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。 學(xué)生試做后講評(píng)。 理解用貴賓卡買(mǎi)，相當(dāng)于在在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。 （ 2）交流講評(píng)。 完成練習(xí)三的第 7 題。指出：當(dāng)單位 1 的數(shù)量已知時(shí)，可以直接用乘法進(jìn)行計(jì)算。 （ 1）學(xué)生試做。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。問(wèn)，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問(wèn)題？ （ 2）學(xué)生列式求出夾克衫的實(shí)際售價(jià)、西服的實(shí)際售價(jià)。 完成練習(xí)三的第 5 題。 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 揭題：今天這節(jié)課，我們進(jìn)行一些練習(xí)。 使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)目的： 進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識(shí)及計(jì)算方法。 四、全課小結(jié) 提問(wèn)：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系？ 提出要求：課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問(wèn)題進(jìn)行解答。 做練習(xí)三第 4 題。 做練習(xí)三第 3 題。 學(xué)生解答后追問(wèn)：根據(jù)原價(jià)和相應(yīng)的折扣求實(shí)際售價(jià)時(shí)，可以怎樣想？ 做練習(xí)三第 2 題。學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣檢驗(yàn)的？ 三、鞏固練習(xí) 做練習(xí)三第 1 題。 二、指導(dǎo)完成 “ 練一練 ” 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《成語(yǔ)故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。 ☆ 教學(xué)調(diào) 整 ☆ 13 啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確？你會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)？ 先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。 ⅹ =15 答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是 15 元。 解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是 ⅹ 元。 提出例 4 中的問(wèn)題：《趣味數(shù)學(xué)》原價(jià)多少元？ 啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買(mǎi)了一本《趣味數(shù)學(xué)》？這里的 “ 12 元 ” 是《趣味數(shù)學(xué)》的現(xiàn)價(jià)，還是原價(jià)？在這道題中，一本書(shū)的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有是什么關(guān)系？ 追問(wèn)： “ 現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的 80%”這個(gè)條件中的 80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果 ？比較時(shí)要以哪個(gè)數(shù)量作單位 1？這本書(shū)的原價(jià)知道嗎？你打算怎樣解答這個(gè)問(wèn)題？ 進(jìn)一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？ 學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，再在全班交流。打八折就是按原價(jià)的 80%出售，打 “ 八三折 ” 就是按原價(jià)的 83%出售。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中獲取到哪些信息。 談話(huà)：我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，常常在商店里遇到把商品打折出售的 情況。 使學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)反思： 12 課 題：有關(guān)打折的實(shí)際問(wèn)題 教材類(lèi)型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十二冊(cè) 主備教師：錢(qián)建兵 備課時(shí)間： 2020/2/22 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 第五課時(shí)：有關(guān)打折的實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 8 頁(yè)的例 4 和 “ 練一練 ” ，練習(xí)三的第 1~4 題。 指著某同學(xué)，你為什么可以不納稅？ 如果你購(gòu)買(mǎi)的是國(guó)庫(kù)卷和建設(shè)債券不僅僅可以用來(lái)支持國(guó)家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學(xué)們 今后多支持國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展。 存款的利息必須按 20%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢(qián)，準(zhǔn)備把錢(qián)存入我們泰興鎮(zhèn)的信用社，存款之前，信用社的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫(xiě)這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫(xiě)嗎？試試看?。▽W(xué)生一邊相互討論一邊填寫(xiě)） 學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹 剛才同學(xué)們都順利的把八千元存入了信用社。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到 2020 年底，我國(guó)城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破 10 萬(wàn)億，所以把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行，對(duì)國(guó)家、個(gè)人都有好處。在儲(chǔ)蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，有哪位 同學(xué)來(lái)介紹一下？ 二、 聯(lián)系生活，理解概念 讓學(xué)生介紹自己所了解的儲(chǔ)蓄知識(shí) 說(shuō)得真好，儲(chǔ)蓄能支持國(guó)家建設(shè)，這是儲(chǔ)蓄的優(yōu)點(diǎn)，我們一起看以下的信息投影：2020 年 12 月，中國(guó)各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款 18363 億元，給商業(yè)發(fā)放貸款 8563 億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款 2099 億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款 5711 億元。 掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。 教學(xué)反思： 10 課 題：第四課時(shí) 教材類(lèi)型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十二冊(cè) 主備教師：錢(qián)建 兵 備課時(shí)間： 2020/2/20 瀏覽人數(shù)： 1 教案內(nèi)容： 第四課時(shí) 教學(xué)目的： 了解儲(chǔ)蓄的含義。因此，我國(guó)憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。 超過(guò)部分不到 500 元的 5% 超過(guò)部分是 500 元 2020 元的 10% 超過(guò)部分是 2020 元 5000 元的 15% ******** 李明的媽媽月收入 1800 元，爸爸月收入 2500 元，他們各應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？ 在這道題中，李明的媽媽?xiě)?yīng)納稅的收入是 1800 元嗎？為什么？全班展開(kāi)討論李明媽媽的納稅的收入應(yīng)為多少元？稅率是多少？那么爸爸的收入是 2500 元，應(yīng)納稅 額為多少？他的稅率又是多少呢？ 介紹分段納稅，最后讓學(xué)生分別求出李明的爸爸媽媽各應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅。 我國(guó) 2020 年 10 月公布的個(gè)人所得稅征收標(biāo)準(zhǔn)：個(gè)人收入 1600 元以下不征稅。 18 萬(wàn)和 360 萬(wàn)分別表示什么？ 那么這兒應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅應(yīng)該怎樣求呢？ 學(xué)生討論并練習(xí)。 學(xué)生在課本上完成練一練。 ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 9 做 “ 試一試 ” 提問(wèn)：這道題先求什么？再求什么？ 生：先求 5200 元的 10%是多少？再加上 5200 元就是買(mǎi)摩托車(chē)共付的錢(qián)。 我們?cè)鯓佑?jì)算呢？ 方法 1：引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。 提問(wèn)：想一想，題里的營(yíng)業(yè)額的 6%繳納營(yíng)業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么？怎樣列式計(jì)算？你們會(huì)做嗎？試試看！ 學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書(shū)算式。板書(shū)：納稅 二、教學(xué)新課 教學(xué)例 2. 出示例 2:星光書(shū)店去年十二月份的營(yíng)業(yè)額約為 50 萬(wàn)元。我國(guó)的稅收逐年增長(zhǎng)，到 2020 年，全年稅收收入已達(dá)到 30866億元。 稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)、了解納稅（幻燈投影出示） 納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。 預(yù)習(xí)題：弄清什么是納稅？怎樣納稅？納稅的意義是什么？ 疑難點(diǎn)：分段納稅的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。初步 培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。 你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長(zhǎng)的例子嗎？ 四、全課小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ ☆ 教學(xué)調(diào)整 ☆ 教學(xué)反思： 8 課 題：納稅的教學(xué)設(shè)計(jì) 教材類(lèi)型：蘇教版 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué) 第十二冊(cè) 主備教師：錢(qián)建兵 備課時(shí)間： 2020/2/19 瀏覽人數(shù)： 1 教案 內(nèi)容： 第三課時(shí) 納稅的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 45 頁(yè)的例 2 和 “ 試一試 ” 、 “ 練一練 ” ，練習(xí)二第 14 題。 三、讀讀 “ 你知道嗎 ” 學(xué)生自主閱讀?？梢?用計(jì)算器計(jì)算。 完成第 8 題。 學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？ 明確： “ 巧克力的價(jià)錢(qián)比奶糖貴百分之幾 ” ，就是 “ 巧克力的價(jià)錢(qián)比奶糖多百分之幾。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。 指名學(xué)生讀題，理解什么是 “ 孵化期 ” 。 重點(diǎn)把第（ 2）、（ 3）題與第（ 1）題比較。 交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的？解答第（ 2）題時(shí)還有別的方法嗎？ 比較這兩題有什么不同？ 完成第 5 題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？ 二、完成練習(xí)一第 4~8 題 完成第 4 題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入。 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生在不同的問(wèn)題情境中鞏固解決 “ 求