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課堂問(wèn)題提問(wèn)的有效性觀察量表-文庫(kù)吧資料

2025-01-16 11:02本頁(yè)面

　　

【正文】 7 個(gè)，占問(wèn)題總數(shù)的 75%。第四個(gè)無(wú)效問(wèn)題在練習(xí)中，“誰(shuí)觀察最仔細(xì)了？”看似在調(diào)動(dòng)學(xué)生仔細(xì)觀察，其實(shí)是無(wú)效的問(wèn)題。第一個(gè)無(wú)效問(wèn)題出現(xiàn)在講完一遍觀察的四個(gè)角度之后老師又設(shè)計(jì)了一次，讓學(xué)生再看一遍圖片，然后又問(wèn)了一遍：“從哪個(gè)方向拍的？”又總結(jié)了一次“想想是從哪幾個(gè)位置來(lái)觀察的？”有些重復(fù)。無(wú)效問(wèn)題具體分析。二、教師提問(wèn)層次性分析。追問(wèn) 19 % 換學(xué)生回答 2 2% 對(duì)學(xué)生回答不理睬或批評(píng) 4 5% 通過(guò)上表的觀察，具體分析如下：一、教師提問(wèn)指向性分析。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了符合不同思維水平學(xué)生的問(wèn)題，偶有無(wú)效問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂問(wèn)題提問(wèn)的有效性觀察量表

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