特殊教育行政管理ppt課件-文庫吧資料
2025-01-16 01:51本頁面
【正文】 屬于什么類型？l 教育行政管理從屬制又稱完整制，主要指各級教育行政管理機構是政府的一個職能部門，接受政府首長的領導，而不能成為脫離政府的獨立組織。在這樣一種制度下，中央和地方有各自的職責范圍，維持著一種相對獨立而非領導與被領導的隸屬關系，所以這也是一種平行的管理體制。l 有利于國家的教育方針、教育規(guī)劃的落實；有利于根據標準對教育事業(yè)進行評估檢查；l 地方缺少自主權，客觀上使得地方教育行政管理工作趨于保守、僵化，缺少靈活性，降低了教育管理的效率。考核學區(qū)教育人 員 我國特殊教育管理體制的歷史沿革1．政府接管私人和慈善組織 （ 1951年開始） 2．盲聾啞教育處 （ 1953年） 3．特殊教育處 （ 1980年）（ 1994年）20世紀 80年代前僅中央有專職特殊教育管理干部，在個別省有兼職負責人員20世紀 90年代后特殊教育行政管理體制國家 省市縣 /區(qū) 教研室教研員教育部基礎教育司下設特殊教育處教育廳基礎教育處設專職干部市教育局中學和初等教育處教育行政管理體制的類型1．中央集權制和地方分權制 2．從屬制和獨立制 3．專家統(tǒng)治制和非專家統(tǒng)治制【 思考題 】我國的特殊教育行政體制屬于什么類型？l 中央集權制是指中央政府及其教育行政部門直接領導和管理整個國家的教育事業(yè)，地方政府及地方教育行政部門主要以實施中央制定的教育法律、政策、規(guī)劃和指令為己任。為 地方教育人 員 提供在 職進 修選擇 中小學的教材和教科 書遴 選 和任用學區(qū)教育人 員負責 制定地方教育 經費預 算設 立并管理地方公立中小學主要包括教育督導、教育經費撥發(fā)、提供師資培訓或信息服務等，從而予以支援、協助和促進教育的發(fā)展。 （ 1）權力方面的限制作用 指行政主體依據法律規(guī)定，對行政客體或限制其行為或要求承擔一定義務等權力作用。l （二）教育行政的特點 教育行政具有政治性和教育專業(yè)性的特點。繞教育事權方面的權限劃分。的部分，通常稱為學校管理體制。有關各級政府管理教育事業(yè)的部分，一面。置、隸屬關系以及權限劃分等方面的制度。特殊教育行政管理
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