護(hù)理教學(xué)的基本方法-文庫吧資料
2025-01-14 06:22本頁面
【正文】 ? 讀書指導(dǎo)法 是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書，以獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)方法。 討論法的使用 ? 訓(xùn)練好討論的技能 ? 思維能力： 初步培養(yǎng)學(xué)生思維具有深刻性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性、敏捷性。 討論法的使用 ? 使用好討論的結(jié)果 ? 讓討論結(jié)果返回到教學(xué)流程，成為下一步展開的資源要素 ； ? 將討論題布置成書面作業(yè)。 討論法的使用 ? 分配好討論的角色 ? 討論小組的方式； ? 一般 5~6人為宜 ； ? 按人際關(guān)系分組最好 。 定義 ?優(yōu)點(diǎn) ? 有助于學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí) ? 增進(jìn)師生交流和了解 ?培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力 ?增強(qiáng)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 ?缺點(diǎn) ?耗時(shí)較多 ?難于控制 ?低能力學(xué)生易處于被動(dòng)地位 運(yùn)用的基本要求 ? 討論前做好準(zhǔn)備 ? 教師確定討論題目和具體要求 ? 預(yù)先擬定討論的提綱 ? 討論中做好組織引導(dǎo) ? 每個(gè)討論組有組長 ? 教師扮演好協(xié)調(diào)者的角色 ? 討論結(jié)束做好小結(jié) ? 避免直接對(duì)觀點(diǎn)做出判斷 討論法的使用 ? 選擇好討論的主題 ? 效度： 即安排的討論要切合課堂教學(xué)內(nèi)容，直接為教學(xué)服務(wù)； ? 難度： 即討論的主題要難易適中，既不要因?yàn)樘y使學(xué)生無話可說，也不要因?yàn)樘资箤W(xué)生不屑于說； ? 新穎度： 即討論的主題要新穎不落俗套，讓學(xué)生躍躍欲試； ? 熱度： 要求討論的主題或是社會(huì)熱點(diǎn)問題，或是學(xué)生普遍關(guān)注的問題。也稱講授談話法。也稱再現(xiàn)談話法或問答式談話法。也稱啟發(fā)式談話法。 ? “蘇格拉底方法” ? 指在與學(xué)生談話的過程中，并不直截了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生所應(yīng)知道的知識(shí)告訴他，而是通過討論問答甚至辯論方式來揭露對(duì)方認(rèn)識(shí)中的矛盾，逐步引導(dǎo)學(xué)生自己最后得出正確答案的方法。 定義 ? 《 論語 》 ? 儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。 ?環(huán)境 適合于規(guī)模較大的班級(jí)。 定義 講授法是護(hù)理教學(xué)中 最基本 的教學(xué)方法！ ? 講授法 種類 ?講述 表述事實(shí)、知識(shí)，解決 “ 是什么 ” 的問題 ?講解 分析論證問題，解決 “ 為什么 ” 的問題 ?講演 采用報(bào)告形式，兼有 “ 述 ” 和 “ 解 ” 的作用 ? 講授法 ?優(yōu)點(diǎn) ? 教學(xué)效率高 ?成本低 ?通用性強(qiáng) ?能寓思想教育于講授之中 ?缺點(diǎn) ?單向的信息傳輸方式 ?學(xué)生無法直接體驗(yàn)知識(shí) ?講授對(duì)記憶的影響較差 ? 講授法 ?適用范圍 ?教材內(nèi)容 最適宜于教與事實(shí)有關(guān)的知識(shí)，也適合于抽象程度高、學(xué)科內(nèi)容復(fù)雜的課程。 實(shí)驗(yàn)法 練習(xí)法
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