護理教學的基本方法-閱讀頁
2025-01-23 06:22本頁面
【正文】 小組內(nèi)部達成比較一致的看法，總結(jié)小組觀點并應(yīng)教師的要求向全班學生表述本組觀點。學生寫出來之后更能使思維縝密化，使觀點經(jīng)得起推敲 ； ? 允許學生進一步發(fā)揮，鼓勵學生課外探究 。初步培養(yǎng)學生的聚斂性思維與發(fā)散性思維； ? 口頭表達能力： 初步培養(yǎng)學生用口語表達自己觀點的能力，清晰、準確、有邏輯性； ? 交際能力： 培養(yǎng)學生樂于與人交往、善于與人交往的能力，試圖改變部分學生封閉的傾向。 定義 ?優(yōu)點 ? 培養(yǎng)學生自學能力 ? 彌補教師講解的不足 ?缺點 ?受學生以往經(jīng)驗、知識水平和認識方法的影響 運用的基本要求 ? 讓學生明確閱讀的目的、要求，并給出思考題 ? 指導學生學會使用工具書和參考資料 ? 教會學生科學而高效的讀書方法 ? 泛讀 ? 精讀 ? 指導學生寫好讀書筆記 ? 摘錄、提綱、概要 ? 指導學生制訂和完成閱讀計劃 ? 演示法 是教師向?qū)W生展示實物、直觀教具或進行示范性操作、實驗來傳授知識和技能的一種方法。 定義 ?優(yōu)點 ? 有效地將教學與實際醫(yī)療護理實踐緊密聯(lián)系 ? 拓寬學生的知識面，開闊眼界，激發(fā)求知欲 ?幫助學生接受生動的專業(yè)思想和職業(yè)道德教育 依據(jù)安排 參觀的時間 預備性參觀 并行性參觀 總結(jié)性參觀 分 類 運用的基本要求 ? 參觀應(yīng)服從教學目的和要求，根據(jù)教學大綱組織 ? 參觀前應(yīng)做好準備工作 ? 參觀過程中教師注意引導學生 ? 參觀結(jié)束后，教師應(yīng)檢查參觀計劃完成情況并進行小結(jié) ? 實驗法 是學生在教師指導下，運用一定儀器設(shè)備進行獨立作業(yè)，以獲取知識，培養(yǎng)動手能力的一種教學方法。 定義 ?優(yōu)點 體現(xiàn)了理論與實際相結(jié)合、教學與臨床相結(jié)合的原則，對學生鞏固和充實所學的理論知識，培養(yǎng)從事實際工作的能力和救死扶傷、關(guān)心患者痛苦的良好職業(yè)道德有著重要意義。 定義 ?優(yōu)點 可以幫助學生更加牢固地掌握所學知識、并把知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧；有利于培養(yǎng)學生克服困難的毅力和認真工作的態(tài)度。 定義 ?優(yōu)點 ?寓教學內(nèi)容于活動情境中，使學生在不知不覺、潛移默化中受到教育 ?缺點 ?傳遞信息不多、不快，培養(yǎng)動手能力不夠 基本應(yīng)用過程 ? 設(shè)計問題情境 ? 挑選參與者 ? 場景設(shè)計 ? 培訓觀察者 ? 表演與觀察 ? 討論及評價 ? 共同體驗與概括 運用的基本要求 ? 創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)盡可能真實 ? 教師注意對整個過程加以指導和控制 ? 表演前指導學生學習和接受有關(guān)角色的知識 ? 表演過程中指導學生投入情感，融入角色，并記錄表演者的行為 ? 表演結(jié)束后，引導學生總結(jié)
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