護(hù)理教學(xué)的基本方法(文件)
【正文】 、聽寫 ?解答問題練習(xí) ?理學(xué)課程，如 《 高等數(shù)學(xué) 》 、 《 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) 》 …… ?繪圖、制圖練習(xí) ?繪制體溫單 ?操作技能練習(xí) ?計(jì)算機(jī)上機(jī)操作、護(hù)理基礎(chǔ)操作 運(yùn)用的基本要求 ? 幫助學(xué)生明確練習(xí)的目的要求，提高練習(xí)的自覺性、積極性 ? 指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法，提高練習(xí)效果 ? 練習(xí)過程中巡視檢查學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量 ? 練習(xí)結(jié)束時(shí)，教師要檢查與講評(píng)學(xué)生練習(xí)情況，并及時(shí)反饋 ? 角色扮演法 是教師根據(jù)一定教學(xué)要求，有計(jì)劃地組織學(xué)生運(yùn)用表演和想象情境，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生共同探討情感、態(tài)度、價(jià)值、人際關(guān)系及解決問題策略的一種教學(xué)方法。 運(yùn)用的基本要求 ? 應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，在相應(yīng)理論指導(dǎo)下進(jìn)行 ? 實(shí)習(xí)進(jìn)行前要制定實(shí)習(xí)作業(yè)計(jì)劃 ? 實(shí)習(xí)作業(yè)過程中要加強(qiáng)指導(dǎo) ? 實(shí)習(xí)作業(yè)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行檢查評(píng)定 ? 練習(xí)法 是學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成某些動(dòng)作或活動(dòng)方式，以鞏固知識(shí)和形成技能、技巧的教學(xué)方法。 定義 ?優(yōu)點(diǎn) ? 形象、具體、直接和真實(shí) ? 能將知識(shí)與實(shí)物、想象聯(lián)系在一起，使習(xí)得的知識(shí)易于理解和鞏固 ?利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 試驗(yàn)及實(shí)際操作的演示 圖片、圖畫和 圖表的演示 幻燈、錄像、錄音和教學(xué)電影的演示 實(shí)物、標(biāo)本和模型的演示 演示教具類型 分 類 分 類 ?根據(jù)教學(xué)要求 ?單個(gè)或部分物體或現(xiàn)象的演示 ?事情發(fā)展過程的演示 運(yùn)用的基本要求 ? 做好演示教具的準(zhǔn)備 ? 演示前，要讓學(xué)生明確觀察的目的和要求 ? 演示時(shí)，要讓全體學(xué)生都能看到演示的對(duì)象 ? 演示應(yīng)與講解、提問密切結(jié)合 ? 演示要適時(shí) ? 參觀法 是教師根據(jù)教學(xué)要求，組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)，觀察、接觸客觀事物或現(xiàn)象，以獲得新知識(shí)或鞏固驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)方法。 討論法的使用 ? 訓(xùn)練好討論的技能 ? 思維能力： 初步培養(yǎng)學(xué)生思維具有深刻性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性、敏捷性。 討論法的使用 ? 分配好討論的角色 ? 討論小組的方式； ? 一般 5~6人為宜 ； ? 按人際關(guān)系分組最好 。也稱講授談話法。也稱啟發(fā)式談話法。 定義 ? 《 論語 》 ? 儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。 定義 講授法是護(hù)理教學(xué)中 最基本 的教學(xué)方法！ ? 講授法 種類 ?講述 表述事實(shí)、知識(shí)，解決 “ 是什么 ” 的問題 ?講解 分析論證問題，解決 “ 為什么 ” 的問題 ?講演 采用報(bào)告形式，兼有 “ 述 ” 和 “ 解 ” 的作用 ? 講授法 ?優(yōu)點(diǎn) ? 教
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