材料作文的審題、立意【精品-ppt】-文庫吧資料
2024-12-29 14:11本頁面
【正文】 識會與時俱進 ? 感恩 NeO f PgQhRiSjTkVlWmXnYoZpq!r$s%uamp。幾個月后，當(dāng)啄木鳥再次飛回來時，白玉蘭已將近枯萎，他傷心地對啄木鳥說：“我現(xiàn)在知道你是真的對我好，別的鳥只能吃到我表面的蟲子，卻無法清除我內(nèi)在的蟲子，你為我捉蟲，雖然疼些，卻能為我除病。 ? 自信的人生最美麗 ? 欣賞自己、肯定自身價值 ? 賞識自我 ? 每個人都有自己的獨到之處，要學(xué)會欣賞彼此，尊重彼此。 ? 請根據(jù)材料，聯(lián)系實際，任選一個角度構(gòu)思作文。 ? 凡遇失敗，且莫自責(zé)不已。 ? 記住，你自己是獨特的。母親罵他不孝，犯殺頭之罪還不夠，還要使母親致殘。這時，小偷說，他想和母親貼耳說一句話。有一次，他被當(dāng)場捉住，反綁著雙手，被押送到劊子手那里。第二次他偷回家一件大衣，交給母親，母親很滿意，更加夸獎他。 ? 有個小孩在學(xué)校里偷了同學(xué)一塊寫字石板，拿回家交給母親。這位好心人不懂得只有通過生的掙扎，翅膀才硬得能飛。 ? 一個好心人看到一只蝴蝶在繭里掙扎著要出來，很想幫忙，就輕輕地把繭上的絲拉開一個口。 《 勇敢邁出人生的第一步 》《 不經(jīng)風(fēng)雨哪有彩虹？ 》《 戰(zhàn)勝挫折，走向成功 》《 嘗試是成功之母 》《 挫折 ——成長的必修課 》 聯(lián)想并組織安排材料。 整體閱讀，確定材料中的主要描述對象 襁褓中的嬰兒及文字信息 分析所有描述對象的主次關(guān)系，確定主角 相互補充，都是主角 分析所寫對象的主要特點。 技術(shù)精湛，能抓住關(guān)鍵點解決問題 加以想象，將主角的特點對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理 生活中只要練就了精湛的技藝，才能有出色的表現(xiàn)和超人的自我價值，才能抓住事物的要害，做到出手不凡 確定文章論點或題目。事后有人不服，說： “ 用粉筆畫一道就值 1000美元？ ” 梅因泰斯聽了一笑，在收據(jù)上幽默地寫道：“ 用粉筆畫一道， 1美元，知道在哪里畫，999美元。梅因泰斯圍著機器仔細轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽了聽運轉(zhuǎn)的聲音，然后果斷地在一處用粉筆畫了一道，說： “ 把這里的線圈減兩圈。 要順應(yīng)潮流，愛我所有，樂觀處世，隨遇而安；要堅定立場 ,逆流而上，選擇自主，選擇倔強。 隨風(fēng)而動，無風(fēng)落地 加以聯(lián)想和想象，將主角的特點對應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理 生活中有些人善于適應(yīng)環(huán)境，能順應(yīng)潮流而動；或者說有些人沒有主見和固定的目標(biāo)，面對生活左右搖擺?！? ? 東風(fēng)西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落，樹葉說：“我已決定徑直飛向地球?！? ? 轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起并把西風(fēng)壓倒，樹葉說：“向西飛其實正好?！睒淙~說。 作文材料 ? 一片樹葉從樹上向下跌落。 ? 確定 文章論點 。 ? 分析所寫對象的 主要特點及出題人的態(tài)度。示例如下： 審題的關(guān)鍵步驟 ? 整體閱讀，確定材料中的 主要描述對象。后承接上文講道理，緊接著聯(lián)系現(xiàn)實生活中熟悉的人，或古今中外的名人軼事等，再從正反面舉例論證。 ?二、可以寫成議論文 思路一：開頭引材料概括出論點。先前對他人的欽羨都是無用的。演講那天，流利的發(fā)言，自信的微笑，使我取得了優(yōu)異的成績。 那日，老師將演講的報名表拿在手里，問誰愿意去。課上那個筆挺地站立，自信回答的人是我；課下那個生龍活虎，大聲歡笑的人也是我。背上滿是信心與勇氣的行囊，再次步入初三的教室。我憂愁、嘆息，認為再沒有回天之力。我走進考場，慌張地答著卷子，結(jié)果一塌糊涂。我似一根木頭矗在角落，這不敢，那不做，度日如年。 我永遠無法忘記課上與課下的那一幕幕。 ? 我偎在書邊，發(fā)現(xiàn)，書的力量能夠暫時讓我擺脫煩惱的纏繞，痛苦的折磨?！蔽业刮艘豢跊鰵猓瑳]有令自己自信的根基，因而無法堅信自己。我飄忽茫然地走向角落，坐下去?！? —— 題記 面對著初三那扇冰冷的門，我深呼一口氣，怕在推門的一瞬，刺鼻的空氣令我無法呼吸。一陣風(fēng)雨過后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。富貴的牡丹舞姿綽約動人，嬌媚的玫瑰舞步優(yōu)美清新。示例文章如下： 最棒就是你 我是一朵雛菊，在陽光明媚的早晨被人栽種在這里。 ? 一、寫記敘文。 ，等等。 。 。 的風(fēng)景線。 己的光芒最燦爛。類似的說法還有：每個人都有優(yōu)勢，不必自卑；應(yīng)該贊美自己等。關(guān)注細節(jié)“你就看不見我了”、“風(fēng)姑娘有些悲傷地說”、“墻皺皺眉，十分悲傷地說”等等，可以發(fā)現(xiàn)：太陽、烏云、風(fēng)、墻也都只發(fā)現(xiàn)了別人的偉大才失意。整體把握是為了準(zhǔn)確，細節(jié)關(guān)注是為了深入。 ? 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中 要求：請你結(jié)合詩句的內(nèi)容，選取自己感受最深的一點，自擬題目，寫一篇不少于 500字的文章；你可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表看法，也可以講述故事；文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。” 墻皺皺眉，十分悲傷地說：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是因為你的兄弟在我下面鉆了好多的洞?。 ? 果真，墻搖搖欲墜，墻腳上跑出一只只的小老鼠。”一陣狂風(fēng)吹過，云消霧散，一片晴空。 小老鼠又對烏云說：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽都被你遮住了。 一個小老鼠從一間房子里爬出來，看到高懸在空中、放
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