材料作文的審題、立意【精品-ppt】-wenkub.com
2024-12-20 14:11 本頁面
【正文】 v*w) x y+z0A1B2C3D4E5G6H7I8J9KaLbMcNdOfPgQhRiSjTkUlVmXnYoZpq! r$s%tamp。v*w( x) yz+A0B1C3D4E5F6G7KbMcNdOePfQgRhSiTkUlVm WnXoYpZqr! s%tamp。u*v(w) x y+A0B1C2D3E4F5G6H7I9JaKbLcMdNeOfPgQhSiTjUkVlWmXnYoZqr !s$t %uamp。u*v(w) xz+A0B1C2D3E4F5G6H8I 9JaKbLcM dNeOfPgRhSiTjUkVlWmXnYpZquamp。v( w)x y+z0A1B2C3D4F5G6H7I8J9KaLbMcNeOf PgQhRiSjTkUlWm XnYoZpq! r$s%tamp。v*w(x)yz+A0B1C3D4E5F6G7H8I9JaLbMcNdOePfQgRhSiTkUlVmWnXoYpZqr!s%t amp。u*v(w) xy+z3E4F5G 6H7I9JaKbLcMdNeOfPgRhSiTjUkVlWmXnYoZqr !s$t %uamp。u*v( w)xy+A0B1C2D3E4F5GaKbLcMdNeOfQgRhSiTjUkVlWmXnYpZqr!s$t%uamp。v*w) A1B2C3D4F5G6H7I8J9KaLbMcNeOf PgQhRiSjTkUlVmXnYoZpq!r $s%t amp。v*w( x) y z+A0B1C3D4E5F6G7H8I9JaKbMcNdOePfQgRhSiTjUlVm WnXoYpZqr !s%tamp。u*v(w) x y+z0B1C2D3E4F5G6H7I8JaKbLcMdNeOiTjUkVlWmXnYoZqr !s$t%uamp。u*v(w) x z+A0B1C2D3E4F5G6H8I9JaKbLcMdNeOfPgRhSiTjUkVlWmXnYpZqr! s$t%uamp。v*w) x y+z0A1B2C3D4E5G6H7I8J9KaLbMcNdOf PgQhRiSjTkUlVmXnYoZpq!r $s%t amp。v*w(x)yz+A0B1C3D4E5F6G7H8I9JaKbMcNdOePfQgRhSiTkUlVm WnXoYpZqr! s%t amp。u*v(w) xy+A0B1C2D3E4F5G6H7I 9JaKbLcM dNeOfPgRhSiTjUkVlWmXnYoZqr !s$t %uamp。u*v( w)x y+A0B1C2D3E4F5G6H8I9JaKbLcMdNeOf PgRhSiTjUkVlWm XnYpZqr! s$t%uamp。v*w)x y+z0A1B2C3D4F5G6H7I8J9KaLbMcNeOf PgQhRiSjTkUlWm XnYoZpq! r$s%tamp。v*w(x)yz+A0B2C3D4E5F6G7H8I9JaLbMcNdOePf QgRhSiTkUlVmWnXoYpZqr $s%tamp。 作文 ? 材料作文： ? 在一株高貴的白玉蘭的身邊，生活著一只啄木鳥，有一天白玉蘭生氣地對(duì)啄木鳥說：“吵死了！快走開！”啄木鳥無奈的看了他一眼，飛走了。 ? 和處世積極、喜歡與你同行并共事人生的朋友交往。兒子說道：“ 我初次偷石板交給你時(shí)，如果你能打我一頓，今天我何至于落到這種可悲的結(jié)局，被押去處死呢？ ” 參考立意： 例如： 《 不要濫施善心 》《 要不得的好心 》 《 經(jīng)歷苦痛才能生存 》《 拔苗助長要不得 》 《 經(jīng)歷風(fēng)雨才會(huì)成功 》 例如： 《 小錯(cuò)不懲必成大錯(cuò) 》 ； 《 勿以惡小而為之 》 《 可怕的鼓勵(lì) 》《 糊涂的母愛 》 作文： ? 不要將自己的不足與他人的優(yōu)勢(shì)比較。他母親跟在后面，捶胸痛哭。母親不但沒批評(píng)，反而還夸他能干。蝴蝶出來了，撲著翅膀，卻不能飛。 不學(xué)走路不去摔跤永遠(yuǎn)都不會(huì)行走，將永遠(yuǎn)處于襁褓中 加以聯(lián)想和想象，將主角的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)生活中的現(xiàn)象和事理 永不走路 ——永遠(yuǎn)不去嘗試 永不摔跤 ——永遠(yuǎn)不跌跟頭，不經(jīng)歷挫折困難 永處襁褓 ——永遠(yuǎn)止步不前，永遠(yuǎn)不會(huì)有所成就 確定文章論點(diǎn)、題目。 ” 整體閱讀，確定材料中的主要描述對(duì)象 梅因泰斯 有的人 分析所有描述對(duì)象的主次關(guān)系，確定主角 梅因泰斯 分析所寫對(duì)象的主要特點(diǎn)。 ? 示例： 電學(xué)天才梅因泰斯有一段為人樂道的軼事： 某電氣公司的大型發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，于是他被請(qǐng)去 “ 會(huì)診 ” 。” 整體閱讀，確定材料中的主要描述對(duì)象 樹葉 東風(fēng)、西風(fēng) 分析所有描述對(duì)象的主次關(guān)系，確定主角 樹葉 分析所寫對(duì)象的主要特點(diǎn)。 ? 西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向，樹葉說：“其實(shí)我正想向東飛。 ? 聯(lián)想可以用作論據(jù)的 相關(guān)材料并合理組織 安排材料。 ? 分析所有描述對(duì)象的 主次關(guān)系，確定主角。引論點(diǎn)的方式方法：概述學(xué)習(xí)生活中缺乏自信的種種表現(xiàn)；引用相關(guān)聯(lián)的小故事；比興手法。那一刻，我完全肯定了自己。我從一個(gè)不自信的軌道，轉(zhuǎn)入另一片希望的新天地。 然而，在一個(gè)明媚的早晨，太陽剛剛升起，陽光暖暖地照耀大地，我決定改變自己。待到考試時(shí)，心中背負(fù)著沉重的包袱，那里存放著我最后一點(diǎn)希望和信心。我死死地抓住書本，再也不肯撒開，我害怕當(dāng)我的手一松，最后的一點(diǎn)希冀也會(huì)消失殆盡。我聽到周圍的同學(xué)并沒有唉聲嘆氣，而是一句句的豪言壯語：“初三，我不怕你。鳥兒飛過頭頂，對(duì)我說：“最棒就是你。這里是花的天地。然后，運(yùn)用聯(lián)想和想象，從廣闊的學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然生活中，從文史閱讀中調(diào)動(dòng)見聞?wù)J識(shí)的積累，調(diào)動(dòng)相關(guān)人物、場景、事件、細(xì)節(jié)，作形象具
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1