湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估新方案解讀-文庫吧資料
2024-10-24 17:19本頁面
【正文】 ” 作了較大的調(diào)整，主要從專業(yè)教學條件和特色專業(yè)的主要體現(xiàn)進行了歸納和指標化。實踐教學包括：實驗課、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)論文（設計）等。強調(diào)建立頂崗實習管理機制。 實踐教學 （ 1）頂崗實習覆蓋率：主要指專業(yè)與學生人數(shù)頂崗實習的比例。 （ 2）注重教學方法與手段的改革 ? 強調(diào)重視在校學習與實際工作的一致性，強調(diào)工學交替，項目導向，頂崗實習，課堂與實訓場所一體化。 ? 強調(diào)的目的：要求基礎課教學的針對性和與專業(yè)課的銜接。專任教師要提高 “ 雙師素質(zhì) ” 。 評估指標 —— 績效評價模式 ? 評估主體 —— 需求方 ? 評估內(nèi)容 —— 成效 ? 評估邏輯 —— 果 → 因 → 效 ? 評估方法 —— 深度訪談為主 第二部分、有關指標內(nèi)涵闡釋 領導作用 （ 1）學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 （ 2）辦學目標與定位 （ 3）對人才培養(yǎng)重視程度 師資隊伍 ? “ 雙師 ” 結(jié)構 —— 指專業(yè)課教師中的專任教師與兼職教師結(jié)構。 說課的主要內(nèi)容： ①、課程的性質(zhì)、作用、功能、地位 ②、課程設計的理念與思路 ③、基于職業(yè)標準、工作過程、任務等課程內(nèi)容改革 ④、教學活動的單元設計 ⑤、教學方法、手段的改革（基于真實工作情景等） ⑥、課程資源建設（教師、基地、教材、數(shù)字化資源等） ? 專業(yè)剖析 —— 專業(yè)設置、定位、專業(yè)教學改革、教學條件與利用，人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽等方面進行剖析。 評估原則：（見省定實施細則） 評估主要方法： （ 1）平臺 +考察 （ 2）深度訪談、專業(yè)剖析、說課、走訪、查閱原始資料。（診斷） ②、總結(jié)學校人才培養(yǎng)工作的
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