高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系-文庫吧資料
2025-08-09 07:51本頁面
【正文】 課程體系設(shè)計①專業(yè)課程設(shè)置（數(shù)據(jù)庫50%以上的專業(yè)不安排頂崗實習(xí)；頂崗實習(xí)時間少于半年。各專業(yè)均安排有頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)※①專業(yè)頂崗實習(xí)記錄（數(shù)據(jù)庫）；②校外實習(xí)基地（數(shù)據(jù)庫所選教材不能滿足高等職業(yè)教育需要，內(nèi)容陳舊，重理論輕實踐；教學(xué)手段落后，教輔資料與現(xiàn)代教育技術(shù)未有機(jī)配合。）。、）；②館藏圖書資料（數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)性課程任課教師多數(shù)無專業(yè)背景；實踐教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法不適于高等職業(yè)教育，教學(xué)手段落后；考核方式單一、陳舊。）。）；②教學(xué)方法、手段（數(shù)據(jù)庫）；③考試考核方法（數(shù)據(jù)庫②無校企合作開發(fā)課程。②主要專業(yè)主干課程半數(shù)以上由校企合作開發(fā)。）；②校企合作開發(fā)課程（數(shù)據(jù)庫）。3主要評估指標(biāo)考察要素重點考察內(nèi)容及對應(yīng)數(shù)據(jù)編號內(nèi)涵說明備注AC未明確特色專業(yè)，無特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，特色專業(yè)相關(guān)內(nèi)容未體現(xiàn)特色。7）①制定并實施了特色專業(yè)建設(shè)計劃，注重專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)保障體系課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法、師資隊伍、社會服務(wù)等方面體現(xiàn)出鮮明的特色?！偌媛毥處熣紝I(yè)課與實踐指導(dǎo)課教師合計數(shù)之比小于20%。①不重視基礎(chǔ)課專任教師學(xué)歷、職稱提高，具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例低于15%；②未建立專業(yè)課教師提高實際技能的機(jī)制，具有雙師素質(zhì)的專業(yè)課專任教師不足專任教師專任教師基本情況（數(shù)據(jù)庫、）①注重基礎(chǔ)課專任教師學(xué)歷、職稱提高，具有研究生學(xué)位教師所占的比例超過有較大校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生。①重視校園文化建設(shè)，學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，校園秩序井然，學(xué)生守紀(jì)文明；②符合《平安校園》的各項規(guī)定，無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生。2主要評估指標(biāo)考察要素重點考察內(nèi)容及對應(yīng)數(shù)據(jù)編號內(nèi)涵說明備注AC①專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃不相適應(yīng)。7）①專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求。3．專業(yè)建設(shè)①兼職教師占專業(yè)課與實踐指導(dǎo)課教師合計數(shù)之比小于20%。①不重視基礎(chǔ)課專任教師學(xué)歷、職稱提高，具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例低于15%；②未建立專業(yè)課教師提高實際技能的機(jī)制，具有雙師素質(zhì)的專業(yè)課專任教師不足專任教師專任教師基本情況（數(shù)據(jù)庫、）①注重基礎(chǔ)課專任教師學(xué)歷、職稱提高，具有研究生學(xué)位教師所占
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