【正文】 情，大部分學(xué)生是接受成人和社會(huì)的這種期望的。 意思是讓男孩們好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，以后找一個(gè)比你小若干歲的女孩子。他們的社會(huì)氛圍比我們更寬容 。美國(guó)目前的性教育主要有 3種模式：以安全為導(dǎo)向的模式，既然避免不了，索性給學(xué)生發(fā)安全套；以純潔為導(dǎo)向的模式，提出要把貞節(jié) ? 保留到結(jié)婚；第三種是綜合模式，既講性道德，又主張教會(huì)孩子如何避免性傷害。 既然性成熟期已經(jīng)提前到十二三歲，作為青少年的監(jiān)護(hù)人、教育者和保護(hù)者，我們這些成年人應(yīng)該怎樣對(duì)待中學(xué)生戀愛(ài)、發(fā)生性行為乃至懷孕、墮胎？ ? 很多批評(píng)中國(guó)現(xiàn)在的青春期性教育的人經(jīng)常認(rèn)為我們的問(wèn)題出在觀念禁錮上，經(jīng)常推崇國(guó)外的性教育。專家們把從性成熟到結(jié)婚的這一段時(shí)間稱為 性待業(yè)期 。另一方面，青年人選擇結(jié)婚的年齡則大大推遲。每個(gè)人都會(huì)和異性相處一生。因?yàn)樗ㄋ┰谕? 朋友或家庭中間缺乏這個(gè)。其實(shí)這種事情就像大禹治水，只能疏不能堵。無(wú)聊。性和愛(ài)是一對(duì)孿生姐妹嘛，沒(méi)有誰(shuí)都不行。我覺(jué)得即使有人在教育，但它完全是理性的。在高中畢業(yè)時(shí)，她對(duì)自己的人生之路重新做出選擇，開(kāi)始全力以赴，準(zhǔn)備考大學(xué)，現(xiàn)在北京一所著名大學(xué)就讀。 ? 問(wèn)題：給中學(xué)生開(kāi)展青春期性教育的目的是什么？是為了性安全還是為了性純潔？是為了滿足青少年身心發(fā)展的需要還是單純?yōu)榱朔乐箓魅静『蜕鐣?huì)問(wèn)題的發(fā)生？青春期性教育什么時(shí)候開(kāi)始最好？現(xiàn)在的教育內(nèi)容對(duì)他們夠用嗎？ ? 13位接受訪談的中學(xué)生都表示 ， 他們當(dāng)時(shí)所接受的青春期教育實(shí)在太沒(méi)意思 ， 太不適用了 。這位女生后來(lái)考進(jìn)了一所醫(yī)科大專，在學(xué)過(guò)了婦科有關(guān)的生理、心理知識(shí)以后，她放聲大哭。 ? 一位女生在瞞著父母做完人工流產(chǎn)的第二天就去上課，第五天就參加體育考試，測(cè) 1000米跑，結(jié)果還沒(méi)跑完就昏倒在賽場(chǎng)上。一個(gè)男生在初二時(shí)交了女友，褲兜里就總要放一個(gè)避孕套。一個(gè)男生在初二時(shí)交了女友，褲兜里就總要放一個(gè)避孕套。這些中學(xué)生當(dāng)初與戀愛(ài)對(duì)象發(fā)生性關(guān)系時(shí)，幾乎所有人都出于好奇，都看過(guò)相關(guān)的網(wǎng)站、書(shū)籍或者黃盤(pán)，自以為完全懂得性知識(shí)。 孫杉坦言，從初一到高一，他直接獲取性知識(shí)的渠道只有黃盤(pán)。從那么早的時(shí)候就開(kāi)始阻止你，從你稍微有些想法時(shí)就阻止你，你已經(jīng)就不能向前走了，但是生理變化明擺著呢，又必然會(huì)發(fā)展下去。我上初一的時(shí)候，家里裝了電話，我有自己的一個(gè)電話本。 在青春期 ，就像餓了要吃飯一樣 ， 生理需要占很大比例 。這，更是一個(gè)事實(shí)。有些女孩子在稀里糊涂發(fā)生性關(guān)系之后，后悔莫及。直到碰到現(xiàn)在的男朋友。雞 39。高三時(shí)，大家看我很正常，表面上一直在笑，學(xué)習(xí)也很好，但是沒(méi)有一個(gè)人知道我內(nèi)心的掙扎、想法以及自暴自棄的情緒。當(dāng)采訪者問(wèn)她：發(fā)生性行為對(duì)你的最大影響是什么？這位今天的大學(xué)生回答說(shuō)： 這件事對(duì)我的愛(ài)情觀、婚姻觀產(chǎn)生了很大的影響。孫張兩人經(jīng)過(guò)慎重的的思考之后以嚴(yán)肅的態(tài)度寫(xiě)出了 藏在書(shū)包里的玫瑰 ,引發(fā)了更大范圍內(nèi)對(duì)中學(xué)生性教育的思考 .接受訪談的 13位主人公他們無(wú)一例外地是為自己純真的、青春萌動(dòng)的愛(ài)情自愿付出這人生的第一次；他們幾乎所有人當(dāng)時(shí)都緊張無(wú)措；他們沒(méi)有人從這第一次中體味到快樂(lè)，多數(shù)女孩子感到自己像是放在愛(ài)情祭壇上的祭品；一旦導(dǎo)致女方懷孕，他們都萬(wàn)分驚慌、不敢負(fù)責(zé)；他們沒(méi)有人至今仍舊和自己的 第一個(gè) 保持著愛(ài)情關(guān)系。選擇什么樣的行為就是選擇了什么樣的人格。 ? 3“.初戀 ” （異性吸引）引發(fā)中學(xué)生發(fā)生性行為，甚至懷孕、流產(chǎn)的事件 。這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)內(nèi)隱。那他們就會(huì)活著，外界的人會(huì)給他們很好的建議，讓他們有勇氣來(lái)面對(duì)問(wèn)題，也不會(huì)走上無(wú)希望的路了 ? 、表露而又內(nèi)隱。中學(xué)生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個(gè)值得注意的征兆。其主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體，可以說(shuō)封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。 ” ? “現(xiàn)在看社會(huì)，還要多角度去看。 ” “ 對(duì)家里來(lái)說(shuō)，我只能說(shuō)我對(duì)不起他們。大道理太多了，都會(huì)說(shuō)，不如從小事做起，小事很重要，影響一個(gè)人的一生。但不要老談大道理，大道理很能模糊一個(gè)人的概念，一些細(xì)小的平凡的東西就沒(méi)人注意了。第一眼看到尸體時(shí)，我很害怕，但我想，弟兄們有難，我應(yīng)幫他，送他們出去，也不算違法。 “ 我去開(kāi)那輛車，我確實(shí)不知道是犯法，我知道殺人搶劫是犯法，但當(dāng)時(shí)我認(rèn)為自己沒(méi)有直接參與。 “ 學(xué)生時(shí)代很重要，只要有一點(diǎn)不良傾向就影響他的一生。 ? “ 學(xué)校教育盡是講些大道理，大道理很能模糊一個(gè)人的概念，還不如講些實(shí)在細(xì)小的平凡的東西。小肖詳細(xì)地向 “ 死黨 ” 們介紹了他所了解的一輛車的車況、車主 …… 那 3個(gè) “ 哥們兒 ” 干下了殺人越貨的勾當(dāng)。 ” 其中一個(gè)人說(shuō)。 交女朋友，飆車，瀟灑，一大幫人胡吃海喝，小肖別提有多愜意了，惟一一點(diǎn)不滿足的是， 8個(gè)人坐一輛車也太擠了點(diǎn)，而且車也夠不上檔次。 “ 最多的時(shí)間，我車?yán)镒?8個(gè)人，四男四女。第二年，學(xué)校搞 “ 實(shí)習(xí) ” ，讓學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，學(xué)?；旧喜贿^(guò)問(wèn)。他和這 3個(gè)同學(xué)同坐一排，上課同進(jìn)同出，考試 “ 互相幫助 ” 。 ” 在中專讀書(shū)的那段日子里，小肖白天上課，汽車交給一雇來(lái)的司機(jī)開(kāi)，下課后自己就去開(kāi)晚班。 ? 他沒(méi)有再拒絕母親讓他念中專的請(qǐng)求，進(jìn)入了離家很近的某輕紡技校。不到 15歲的兒子就有了一門(mén)技術(shù)，母親很高興，在兒子的要求下，她又花 5萬(wàn)元給兒子買(mǎi)了輛舊 “ 捷達(dá) ” 車。但是接下來(lái)，小肖的母親卻犯了一個(gè)自己后悔終生的大錯(cuò)：初中畢業(yè)，小肖強(qiáng)烈要求不再念高中，想做一份開(kāi)車的工作，他纏著母親讓他學(xué)開(kāi)車。往返100多公里啊，何況母親還暈車。小肖被轉(zhuǎn)到黔陽(yáng)的一個(gè)中學(xué)去了，住在黔陽(yáng)的姨媽家里。那是一個(gè)夏天的中午，小肖又和那幫朋友去火車站附近的一個(gè)電游室玩，不知怎么回事，朋友們與另外幾個(gè)小年青發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，小肖挺身而出，結(jié)果胳膊被對(duì)方用刀砍傷了，流了很多血。從此，他與那 4個(gè)高年級(jí)輟學(xué)學(xué)生成了好朋友，一下課就與他們混到一起。 ? 在路上，小肖碰到幾個(gè)已輟學(xué)離校的高年級(jí)同學(xué)，其中一個(gè)跟他關(guān)系不錯(cuò)，當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)小肖之事后，二話不說(shuō)，轉(zhuǎn)身回到學(xué)校，將那個(gè)與小肖發(fā)生摩擦的同學(xué) “ 收拾 ” 了一頓。好強(qiáng)的小肖當(dāng)場(chǎng)就與他爭(zhēng)了起來(lái)，個(gè)子比他還高的那個(gè)同伴也不示弱，猛推了他一下。 ” “ 我的改變要從初二說(shuō)起，因?yàn)槌醵艺J(rèn)識(shí)了社會(huì)上的幾個(gè)人。 “ 沒(méi)有，繼父對(duì)我很好，他性格好，脾氣溫和，從沒(méi)有打罵過(guò)我。 “ 9歲時(shí)我父親就去世了，母親是個(gè)工人，只有初中文化， 11歲時(shí)我母親再結(jié)婚。隨后由小肖駕車至張家界市永定區(qū)沙堤鄉(xiāng)板坪村兩岔水庫(kù)地段，點(diǎn)燃火藥燒毀鄭的面容，并將尸體推下路坎。 ? 案例 1： 小肖，男， 1986年 9月 3日出生，系一輕紡技校學(xué)生。不和父母對(duì)中小學(xué)生的心理影響是多方面的， 有被拋棄感和憤怒感；并有可能變得抑郁，敵對(duì)，富于破壞性， …… 還常常使得他們對(duì)學(xué)校作業(yè)和社會(huì)生活不感興趣 。家庭的種種傷痕，會(huì)給中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。自知與他知 ,特別是交友不慎等問(wèn)題 ） ? 。 主要問(wèn)題是師生間缺乏相互理解和信任；年齡的代溝是影響人際關(guān)系的一個(gè)很重要的方面 ， ? 。 當(dāng)個(gè)體在群體中受到孤立 、 排擠和歧視時(shí) ，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題 。退縮型問(wèn)題行為是由挫折引起的逃避消極自暴自棄等 (三 )適應(yīng)問(wèn)題 (入學(xué)適應(yīng) ,發(fā)展適應(yīng) 、 環(huán)境適應(yīng) ,人際適應(yīng)等 ， 主要是人際關(guān)系適應(yīng)問(wèn)題 )： ? 人際關(guān)系問(wèn)題是心理健康問(wèn)題的重要組成部分 ， 同時(shí)也是產(chǎn)生心理問(wèn)題的重要原因 。學(xué)習(xí)慣性問(wèn)題（不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣）， ? （對(duì)策；改善心理感受，指導(dǎo)方法 ,營(yíng)造環(huán)境，善比較，減心理負(fù)擔(dān)） ? (二 )人格問(wèn)題和問(wèn)題行為 ? 人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，它包括氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格和自我調(diào)控系統(tǒng)等。 ? 5,青少年的學(xué)習(xí)類問(wèn)題與其智力問(wèn)題 ,情緒意志問(wèn)題 ,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) ,學(xué)習(xí)習(xí)慣都有非常密切的關(guān)系、 (智力問(wèn)題 :多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)技能障礙、智力異常、注意力渙散、記憶力衰退，思維貧乏，學(xué)習(xí)困難，厭學(xué)、創(chuàng)新能力不足、動(dòng)手能力差等 .多動(dòng)癥為影響學(xué)生智力障礙的首位問(wèn)題；學(xué)習(xí)技能障礙屬于感知統(tǒng)合失調(diào)引起的心理障礙；智力異常是指有些學(xué)生的智力可能發(fā)育不良；注意力分散主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力不能集中與持久； ? 情緒問(wèn)題多表現(xiàn)為 考試焦慮癥、厭學(xué)、逃學(xué)， ? 情緒不穩(wěn)定 ,自控力差 ,缺乏責(zé)任感 。 (5%10%)需分析原因（ 其形成復(fù)雜 ） ， 進(jìn)行矯治 。 ? 七、學(xué)生在心理健康方面存在的主要問(wèn)題分析 ? （一） 學(xué)習(xí)類問(wèn)題： ? 1,學(xué)習(xí)疲勞 ,學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩 ,注意力不集中。由于他懷疑自己已經(jīng)有慢性中毒，損害臟器，所以不斷去醫(yī)院檢查，而且各種陰性結(jié)果都不能說(shuō)服他“沒(méi)有病”，曾被診斷為“疑病性神經(jīng)癥”。 ? 現(xiàn)在還說(shuō)不準(zhǔn)，故正在“調(diào)查”，以揭露他們的罪行。來(lái)咨詢時(shí)，發(fā)現(xiàn)其環(huán)顧四周眼神飄忽不定，行為拘謹(jǐn)。 ? 咨詢中了解到如下事實(shí)： ? 同事們發(fā)現(xiàn)他每天早上上班后的第一件事就要把暖瓶重新擺放，問(wèn)他為什么要這 ? 樣做時(shí)，他有時(shí)笑而不語(yǔ)，有時(shí)神情詭潔，眼光有些異樣，遂轉(zhuǎn)告其家人，建議帶他看醫(yī)生。因與原單位同事關(guān)系不好而調(diào)入新工作單位已經(jīng)一年。因?yàn)檫@類人對(duì)精神病是易感的，他們雖然在日常生活和工作中所表現(xiàn)出的精神活動(dòng)與行為都是正常的，但局部癥狀卻像礦苗一樣預(yù)示著在他們身上潛在著發(fā)作精神病的可能性。如果將患者歸人反應(yīng)精神病和強(qiáng)迫性神經(jīng)癥也是可以的，但問(wèn)題是又沒(méi)有那樣嚴(yán)重，所以在臨床心理學(xué)范圍內(nèi)便可將其歸人邊緣狀態(tài)。這又與強(qiáng)迫癥略有差異，在沒(méi)有精神刺激或精神活動(dòng)不進(jìn)入高度緊張的狀態(tài)時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)癥狀。后來(lái)，凡遇精神不愉快的情況都有這類動(dòng)作出現(xiàn)，持續(xù)了一段時(shí)間自行緩解。有幾年時(shí)間比較平靜，沒(méi)有任何精神刺激，類似情況均未發(fā)生。心情總是不好，總想自己可能落下了后遺癥。 ? 例 2: x x x,男 .大學(xué)生 .現(xiàn)病史：走路時(shí)總想反復(fù)地走幾遍，接觸水時(shí)怕水里有死人。 ? 我們也不能否認(rèn)這樣的事實(shí)，凡具有精神癥狀的患者，即便是目前無(wú)充分根據(jù)診斷為“精神分裂癥”或其他“重性精神病”，但這類人是精神病的易感者，在人群的精神健康水平的分布中，他們的確處在正常與異常的邊緣狀態(tài)。理由化過(guò)程中的邏輯推理顯然是錯(cuò)誤的，患者能承認(rèn)自己思維的反邏輯性。癥狀不是無(wú)中生有的，再加上周圍人給的信息增加和強(qiáng)化了這種感覺(jué)。 ? 邊緣狀態(tài)的精神癥狀與精神病的癥狀類似，如有人會(huì)有被射線刺傷感和認(rèn)為別人身上發(fā)放射線等，與精神分裂癥的幻覺(jué)、妄想在形式上近似。如果屬于精神分裂癥的感覺(jué)異常，在經(jīng)過(guò)若干年的發(fā)展之后，其他癥狀也會(huì)充分表現(xiàn)出來(lái)，但事實(shí)上多年來(lái)并未出現(xiàn)其他癥狀，所以在臨床心理學(xué)范圍內(nèi)只能認(rèn)為是一種邊緣狀態(tài)。但就其發(fā)病原因來(lái)看，心理因素似乎是主要因素而不單純是誘發(fā)因素，所以仍可以試用心理療法。 ? 此例患者的感覺(jué)，肯定是異常，而且持續(xù)了好多年。自己不甘心，上街買(mǎi)各種藥洗腳，但自己還是能聞到腳的怪味。后來(lái)突然聞到自己的腳有一種怪味心想，可能是別人覺(jué)到我 ? 的腳有怪味而不愿意與自己接近。有一次打掃衛(wèi)生，有一堆土沒(méi)有人收，老師錯(cuò)怪是他的責(zé)任，批評(píng)了他，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很委屈，但此事沒(méi)和任何人講 ,只是悶在心里。自幼學(xué)習(xí)很好，老師也很喜歡。 ? （ 三 ） 屬于心理疾病邊緣者： ? 例 1: x x x男性 22歲 ? 5歲時(shí)，父親因有外遇和母親離婚。但醫(yī)院檢查沒(méi)有器質(zhì)性病變，符合“持久的心理沖突并感到痛苦，但無(wú)器質(zhì)性病變”這一神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)。又去某醫(yī)院精神科檢查認(rèn)為有白天拉窗簾和不敢外出的異常行為，按“精神分裂癥”治療，也無(wú)效。由于這些想法影響自己的學(xué)習(xí)和生活，并出現(xiàn)失眠、頭痛、心慌，去醫(yī)院檢查，認(rèn)為是“神經(jīng)衰弱”。此后，心中“有鬼”，不但見(jiàn)到那位女同學(xué)不自在，還臉紅，而后見(jiàn)到其他男同事也緊張不安，總認(rèn)為別人能從自己的眼神里看出一些不正經(jīng)的想法。近來(lái)，不敢與人對(duì)視，盡量不外出，十分痛苦。 ? 該例的心理障礙持續(xù) 9年，對(duì)當(dāng)事人的影響很大，與性本能有關(guān)的心理刺激，其強(qiáng)度是較大的，而且解決起來(lái)也較困難。想到這種事的時(shí)候很氣憤。再往后，只要見(jiàn)到一男一女在一起，我心里就想，這倆人不是正經(jīng)人。后來(lái)就與在外地工作的爸爸離婚，與那個(gè)“同學(xué)”結(jié)了婚，這件事對(duì)我刺激很大，爸爸不常回家，我一個(gè)人孤單地生活了幾年，爸爸再婚后，繼母對(duì)我不冷不熱的，再也感受不到家庭的溫暖了。我很奇怪，就問(wèn)她去了什么地方。夏天，有一次回家，發(fā)現(xiàn)我媽媽不在家，等了很久也不見(jiàn)回來(lái)，打電話到工作單位問(wèn)，說(shuō)不在。 ? 例 3: x x x男性 23歲就診目的：希望解除一種怪想法 ?？梢?jiàn)這種負(fù)性情緒長(zhǎng)期困擾著患者，情緒反應(yīng)由大會(huì)講話泛化到小會(huì)講話，再泛化到一聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)會(huì)就害怕?；颊叩谝淮蚊墒艽碳さ膹?qiáng)度很大，對(duì)于幾乎被打成反革命這件事，患者經(jīng)歷的情緒反應(yīng)是相當(dāng)強(qiáng)烈的。 后來(lái) ， 不僅大會(huì)上不能講話 ， 在小的座談會(huì)上也不能講話 ， 最近