【正文】 ，最終我選擇了頂崗實(shí)習(xí)?；厥灼接沟倪^(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪。歲月和流水卻像飯卡里的錢(qián)彈指間就揮霍盡了。 ：在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。主要生產(chǎn)電子零部件、計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備、電子機(jī)械設(shè)備，音頻 調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器等。 二、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹 電機(jī)有限公司，地處市區(qū)經(jīng)濟(jì)圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優(yōu)越，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)為一體的高新科技企業(yè)。 第六篇 :大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 總結(jié) 一、實(shí)習(xí)目的 頂崗實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最重要的一門(mén)課程，不知不覺(jué)我們已經(jīng)走過(guò)大半大學(xué)時(shí)光，在這個(gè)時(shí)候，我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握教材我不 斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽(tīng)他的意見(jiàn)。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟_(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。 一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái) 清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì) 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。但是選擇它我無(wú)悔。 第五篇 :初中教師頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。同學(xué)們，現(xiàn)在 開(kāi)始上課。初為人師，總是有些緊張。從此以后，我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。這時(shí)學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆 顆純凈的心。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。 初為人師，總是有些緊張。每一次準(zhǔn)備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。另外，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為我們配有指導(dǎo)老師。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師 ,無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣 ,沒(méi)有區(qū)別。 從腳步邁入二中這所學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我 要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯?？赊D(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡。不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會(huì)是收獲滿滿還是不如不 曾經(jīng)歷過(guò)，一切都充滿疑惑。 就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會(huì)啦，并且我自己也當(dāng)師傅 啦，而且是帶三個(gè)徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開(kāi)始當(dāng)別人師傅時(shí)我覺(jué)得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來(lái)做啦，就這樣想，所以當(dāng)徒弟一來(lái)時(shí)，我就給他做啦，當(dāng)時(shí)我是舒服啦，不過(guò)后來(lái)就不是那么的啦，我沒(méi)有認(rèn)真的教他們 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。 帶我的師 傅是一個(gè)個(gè)中專(zhuān)生，開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得做這個(gè)很簡(jiǎn)單，不用學(xué)，一看就會(huì)，做是會(huì)做，不過(guò)不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來(lái)，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個(gè)崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。要分清楚，不能弄錯(cuò)，不然會(huì)導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯(cuò)，冰箱制冷時(shí)有可能電容會(huì)發(fā)爆炸。 我的實(shí)習(xí)崗位被分配在總裝車(chē)間箱發(fā)組，面對(duì)一臺(tái)臺(tái)發(fā)好泡的冰箱從自己流過(guò)，而我的工作就是和這些冰箱打交道。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿解決啦，但那里生活習(xí)慣和在湖南的時(shí)候相差太大 ，吃的很不習(xí)慣。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)面 對(duì)一間間產(chǎn)房和一條條流水線時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價(jià)值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來(lái)你的生命無(wú)可，我自然也比例外。那時(shí)候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺(jué)得我當(dāng)時(shí)是那么的幼稚，不可能你剛出來(lái)什么都沒(méi)有就讓你做好的崗位。 第三篇 :工廠車(chē)間頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車(chē)那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。主要有四個(gè)方面。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。 。 。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。 第二篇 :會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。通過(guò)實(shí)踐我深有感觸，實(shí)習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。 第四，村委會(huì)人員由于不是國(guó)家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。 第二，村委會(huì)工作人員思想比較守舊，缺乏對(duì)新事物、新觀念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。 二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議 在此次在村村委會(huì)頂崗實(shí)習(xí)的工作中，確實(shí)讓我學(xué) 到了不少書(shū)本以外的知識(shí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會(huì)的叔叔、阿姨們對(duì)我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對(duì)我寄予了很高的期望。 短短個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，這次實(shí)習(xí)是我從學(xué)校踏入社會(huì)的第一步。我學(xué)會(huì)了一些常見(jiàn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)特征，也學(xué)會(huì)了怎么給農(nóng)作物 施肥，灑藥。我對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到了村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，在他們的鼓勵(lì)下，我的工作干勁更足了。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個(gè)收件人的手里。 為了做好信件的管理工作，我請(qǐng)教村委會(huì)的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。很感謝村委會(huì)對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生的信任，委派了如此重要的工作給我。 我在村委會(huì)主要是負(fù)責(zé)管理日常信件的工作，這個(gè)工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來(lái)不得辦點(diǎn)馬虎。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì)的介紹）我到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理 論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。這個(gè)月里的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)我個(gè)人的實(shí)踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對(duì)村的概況和村委會(huì)有了一定的了解，對(duì)村村委會(huì)的日常工作及內(nèi)部制度有 了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在與其他工作人員交談過(guò)程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 (A)關(guān)于 勞動(dòng) 權(quán)利的爭(zhēng)議 (B)關(guān)于 工 作 時(shí)間 的爭(zhēng)議 (C)關(guān)于 休息 休假的爭(zhēng)議 (D)關(guān)于保險(xiǎn)福利 的 爭(zhēng)議 (E)關(guān)于勞動(dòng)利益的爭(zhēng)議 12下列關(guān)于勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁強(qiáng)制原則的說(shuō)法，正確的是 ( )。 (A)重大事故隱患分類(lèi) (B)重大事故隱患報(bào)告 (C)重大 事 故隱患處理 (D)重大事故隱患預(yù)防 (E)重 大事故隱患整改措施 12勞動(dòng)者健 康檢查 制度 包括 ( )。 (A)向 被派遣者支付工資 (B)為被派遣者提供福利待遇 (C)為被派遣者繳納社會(huì) 保險(xiǎn)費(fèi) (D)監(jiān)督管理被派遣者 的具體工作 (E)為被派遣者提供實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)給付的工作崗位 12 ( )屬于工資集體協(xié)商的內(nèi)容。 (A)職務(wù)工資 (B)能力資格工資 (C)效益工資 (D)技術(shù)等級(jí)工資 (E)崗位工資 11制定薪酬計(jì)劃所需要的員工 基本資料包括 ( )。 (A)對(duì)人 不對(duì)崗 (B)對(duì) 崗不對(duì)人 (C)根據(jù)崗位支付工資 (D)工資支付的主觀性較強(qiáng) (E)以崗位分析為基礎(chǔ) 11影響 企業(yè)工資 水平的內(nèi)部 因 素 包括 ( )。 (A)SSpecific (B)MMeasurable (C)AAttainable (D)RReasonable (E)TTechnical 11薪酬調(diào)查的結(jié)果可以為 ( )提供參考依據(jù)， (A)整體薪酬水平的 調(diào)整 (B)具體崗位薪酬的調(diào)整 (C)薪酬晉升 政策的調(diào)整 (D)崗位評(píng)價(jià)指標(biāo)的調(diào)整 (E)薪酬 差距 水平的調(diào)整 11常 用 的薪酬數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法有 ( )。 (A)財(cái)務(wù)導(dǎo)向 原則 (B)增值產(chǎn)出 原則 (C)結(jié)果優(yōu)先原則 (D)數(shù)量至上原則 (E)設(shè)定權(quán)重原則 11制定 KPI要 遵循 SMART原則。 (A)生產(chǎn)崗位 (B)服務(wù)崗位 (C)技術(shù)崗位 (D)管理崗位 (E)基層崗位 11從實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和 測(cè)量 學(xué)的角度看，按照測(cè)量水平的不 同，考評(píng)量表 可以分為 ( )。 (A)Everyone (B)Every time (C)Everything (D)Every plan (E)Eyeryday 10強(qiáng)迫選擇法可以避免考評(píng)過(guò)程中出現(xiàn)的 ( )。 (A)培訓(xùn)主管 (B)外 部 客戶 (C)(副 )總經(jīng)理 (D)受訓(xùn)員工 (E)受訓(xùn)員工的直接上級(jí) 10 ( )可以測(cè)量員工培訓(xùn)的技能成果。 (A)下放 到 基層鍛煉 (B)參加公司外部各種研討班 (C)在企業(yè)內(nèi)部召開(kāi)學(xué)習(xí)研討會(huì) (D)到國(guó) 內(nèi)外高等 學(xué)校進(jìn)修 工商管理課程 (E)到子公司實(shí)習(xí) ， 獲得領(lǐng)導(dǎo)者的 決策體驗(yàn) 10 一 般來(lái)說(shuō)，基層管理人員培訓(xùn)的 重 點(diǎn)內(nèi)容包 括 ( )。 (A)標(biāo)準(zhǔn)化 (B)系統(tǒng)性 (C)普通性 (D)同一 化 (E)有效性 10在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)在 ( )之間 進(jìn)行綜合平衡。 (A)具有生動(dòng) 的人際互動(dòng) 效應(yīng) (B)組織的成本較大，效率較低 (C)討論過(guò)程 真實(shí)，易于客觀評(píng)價(jià) (D)被評(píng)價(jià)者難以掩飾自己 特點(diǎn) (E)無(wú)法在被評(píng)價(jià)者之間產(chǎn)生互動(dòng) 10無(wú)領(lǐng)導(dǎo) 小 組討論的前期準(zhǔn)備工作包括 ( )。 (A)測(cè)評(píng)手冊(cè) (B)測(cè)評(píng)說(shuō) 明 (C)測(cè)評(píng)示范 (D)測(cè)評(píng)理論 (E)影響因素分析 9企業(yè)員工招聘的下列觀點(diǎn)或行為，正確的有 ( )。 (A)崗位與 崗位之間 相匹配 (B)員工與員工之 間相 匹配 (C)工作報(bào)酬 與員工貢獻(xiàn)相匹配 (D)工 作要求與員工素質(zhì)相 匹配 (E)工作報(bào)酬與員工學(xué)歷 相 匹配 9員 工 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的行為環(huán)境要素 包括 員工的 ( )。 (A)企業(yè) 管理 水平 (B)企業(yè)員工總數(shù)及 結(jié)構(gòu) 指標(biāo) (C)企業(yè)技術(shù)水平 (D)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)工資水平 (E)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力總體素質(zhì) 9影響企業(yè)外部勞動(dòng)力供給的地域 性 因素包括 ( )。 (A)決策的常規(guī)性 (B)決策者所需 具 備的能力 (C)決策的層次性 (D)決策對(duì) 各 職能的影響面 (E)決策影響的時(shí) 間 9編制人員需求計(jì)劃時(shí)，企業(yè)的生產(chǎn)部門(mén)應(yīng)根據(jù) ( )來(lái)確定人員 的 需求 量 。 (A)企業(yè)環(huán)境 (B)企業(yè)規(guī) 模 (C)產(chǎn)品 生產(chǎn)結(jié)構(gòu) (D)信息 溝通 (E)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo) 9l、企業(yè)不同的組織結(jié)構(gòu)形式對(duì)應(yīng)著 不同的組織發(fā)展戰(zhàn)略，下列選項(xiàng)中，相匹配的“戰(zhàn)略 組織結(jié)構(gòu)”組合是 ( )。 (A)市場(chǎng)改良 (B)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合改良 (C)產(chǎn) 品 改良