【正文】 10 事情，名字叫《我想》。 依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì) :如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。 師 :好，請(qǐng)小朋友跟蔡老師說(shuō)一遍 如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手 。 師 :如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。 師 :小朋友，你們喜歡小象嗎 ? 幼 :喜歡。 幼 :小象，好。 師 :請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里有什么 ? 幼兒自由回答師 :小朋友都回答的非常正確，那我們 今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎 ? 幼 :會(huì)。 )，感知詩(shī)歌內(nèi)容。 師 :好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車(chē)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車(chē)的時(shí)候要注意安全 ,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎 ? 幼 :準(zhǔn)備好了。 :小朋友，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎 ? 幼 :森林。 準(zhǔn)備 :森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個(gè)，詩(shī)歌內(nèi)容一張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。 活動(dòng)重點(diǎn) :理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。 ，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。 小結(jié) :今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀 ?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧 ! (六 )活動(dòng)延伸 : 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞 課后反思 : 我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。 (比如 :好 壞、前 后、左 右、新 舊、香臭、升 降 ) ，嘗試說(shuō)出新的反義9 詞。幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。 (厚 薄、粗細(xì)、高 矮、上 下、胖 瘦、開(kāi) 關(guān)、哭 笑、進(jìn)出、多 少 ) (四 )游戲 :(做相反 )鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 介紹游戲的 玩法 : 教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。 請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。 (二 )利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞 幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 (出示大小皮球 )問(wèn) :小朋友，這是什么 ?它們一樣嗎 ?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小 )對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。 活動(dòng)過(guò)程 (一 )引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題 師 :小朋友們好 !今 天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件 (幻燈片 ) 大、小皮球各 1個(gè) 長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊 教學(xué)重點(diǎn) :幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。師 :誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎么玩的 ? 六、結(jié)束活動(dòng) 師 :小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧 ! 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 3：說(shuō)反義詞 設(shè)計(jì)意圖 語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。 (音樂(lè)響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游 戲。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車(chē)。一、二、三，呲 看一看，真的會(huì)變嗎 ?(打開(kāi)教具汽車(chē)的車(chē)門(mén) )哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了 ? :現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法 ?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。 ) (二 )套用經(jīng)典句式。 :小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō) ? :蛋寶寶的身體是什么樣的 ?它坐車(chē)有什么困難 ? :蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō) ?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢 ?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。 )哎呀，真舒服 ! :現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法 ?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式 :呲 地一按按鈕，車(chē)子變得?? ) 三、創(chuàng)編故事 (第 2段 ) (一 )創(chuàng)編人物對(duì)話。 ) :咦，車(chē)子怎么了 ?這樣，小熊愿意上車(chē)嗎 ?小熊坐在車(chē)上感覺(jué)怎么樣 ? :我們也來(lái)感受一下。 :小猴想到了一個(gè)好主意，它在車(chē)上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下， 車(chē)子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。 ) :小熊還愿意坐車(chē)嗎 ?小熊會(huì)怎么說(shuō) ?(你的車(chē)太小了，我要等大一點(diǎn)的車(chē)。(師幼共同表演 ) :小熊說(shuō)“好好好”。 :咦，前面是誰(shuí)呀 ?(出示小熊卡片 )小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車(chē)呢 ?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。 活動(dòng)過(guò)程 一、猜想導(dǎo)入 :小猴新買(mǎi)了一輛出租車(chē)，可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車(chē)進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問(wèn)題。 胸卡 (刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各 2個(gè) )。 。 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 2：小猴的出租車(chē) 活動(dòng)目標(biāo) ，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。 收獲三 :在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分 想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心 ! 小朋友， 西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢 ?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢 ?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧 !一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧 ! 幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物 (提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述 ) 請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。 7 三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖，示范編故事 : 有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。 幼 D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 幼 B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪? 師 :今天老師帶來(lái)了什么 ?(半個(gè)西瓜皮 ) 這半個(gè)西瓜皮看上去像什么 ?(小船、小床、碗?? ) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么 ?(小傘、屋頂、臺(tái)燈?? ) 二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述 師 :西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧 !它變出了什么 ?(秋千 )，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀 ?(小猴子、小松鼠?? ) 聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話 :西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣 ! 師 :小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù) ?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么 ? 幼兒自由想象添畫(huà)并講述。半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。 活動(dòng)目標(biāo) : 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)” 本文分享的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案，涵蓋了 40 篇公開(kāi)課教案，包括：有趣的西瓜皮、小猴的出租車(chē)、是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上、沒(méi)有牙齒的大老虎、種太陽(yáng)、夸夸自己和別人、頑皮的小雨滴、調(diào)皮的七彩光、秋天的雨、秋爺爺來(lái)了、秋天的顏色、春天、孫悟空打妖怪、挑食的小兔?? 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 1：有趣的西瓜皮 設(shè)計(jì) 意圖： 在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。 其次，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 活動(dòng)反思 首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。 ，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法， 還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。 踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù) 。 看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。 (2)集體分享 ，如： 開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難 ? 你們是怎樣想出解決辦法的 ? ，如： 看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù) 。 (1)幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。 師：小 朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情 ? 看完錄像后提問(wèn)： (1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí) ? (2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題 ? (慢速播放 )，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段 —— “跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。 ，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 五、游戲：配電池 研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專(zhuān)賣(mài)店中配好、裝好后，自由地使用電動(dòng)玩具游戲 設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺(jué)得不公平。 四、了解電池的作用和種類(lèi) 利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。 幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。 三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池 提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電 ? 幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。 ③ 電池沒(méi)電了。 ② 玩具壞了。 ① 電池裝反了。 二、掌握電池的使用方法 裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。 幼兒觀察電池。 電池模型圖，說(shuō)明圖 (安 裝圖 )各一張。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境 電池專(zhuān)賣(mài)柜 。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。 為離園做倒計(jì)時(shí)牌。 發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有 11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。倒著數(shù) 。 思考：今天是幾月幾號(hào) ?除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期 ? 交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù) 。 進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒” (奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等 )，有的倒計(jì)時(shí)用“分” (電扇、微波爐、電熱毯 )，有的倒計(jì)時(shí)用“天” (世博會(huì) )。 綠燈上的數(shù)字是怎么變化的 ?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化 ) 二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí) 說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。 說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短?? 體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片若干、月歷、筆。 活動(dòng)目標(biāo)： 了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。 四、活動(dòng)延伸 讓幼兒回家繼續(xù)尋找生活中還有哪些鐘表，有什么不一樣，回家在父母幫助下認(rèn)識(shí)下其他的鐘表。 (難點(diǎn) ) (四 )結(jié)束游戲《新老狼幾點(diǎn)了》，鞏固學(xué)習(xí) 規(guī)則：教師裝扮為老狼，幼兒提問(wèn)幾點(diǎn)了，當(dāng)老狼說(shuō)出幾點(diǎn)時(shí)，幼兒需要將手中鐘表調(diào)整到幾點(diǎn)，并且說(shuō)出這個(gè)時(shí)間的一日活動(dòng)。 聯(lián)系生活，懂得鐘表的意義。 教師：分針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)了一圈又到了 12 的時(shí)候，時(shí)針到了 9，這時(shí)候叫 9點(diǎn)。 指導(dǎo)幼兒，認(rèn)識(shí)整點(diǎn) 1)教師示范整點(diǎn)。 (三 )感受規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn) 再次波動(dòng)指針，讓幼兒找到指針變化的規(guī)律。初次操作幼兒未必直接理解鐘表的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，但可以直觀感受到時(shí)針最慢，秒針最快。 教師： 1)米奇上都有什么呀 ? 2)三個(gè)小箭頭有什么不一樣呀 小結(jié)：鐘表由表盤(pán)，數(shù)