【正文】 學過程 (一 )朗誦歌謠，新課導入 師：小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。 【過程與方法】 能夠利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品。對于幼兒的表述教師要做好梳理，最后讓幼兒知道管子不僅有趣，在生活中還有很多的應 用。 了解管子的作用 幼兒游戲后，可讓幼兒分享心得，看看在游戲中管子都有什么作用。 教師準備三個管子體驗區(qū)，幼兒可自行選擇去哪里實驗。 教師：你們都睜大眼睛，看看為什么老師說只說它們是管子呢 ? 觀察實物管子，逐步認識 教師：小朋友們有的都猜出來啦，真棒，看看這些是不是都能從這邊看到那 邊呀 ? 教師：那你們看一看不在這里的管子，是不是都不能當“望遠鏡”呀 ? 小結：通過觀察，逐步讓幼兒認識管子，知道只有中間的空的才能被稱為管子，知道管子的特性。 教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來了，非常棒，管子應該什么樣子呀 ? 教師：但是老師告訴大家?guī)淼挠幸恍┎皇枪茏?，你們哪些不是管子?? 小結：幼兒積極參與討論，說出自己認為不是管子的理由，鼓勵幼兒清楚大膽的表達自己的想法。 三、活動準備： 幼兒自己搜集自認為是管子的材料。 技能目標：能夠自己動手參與實驗，通過實驗的方法完成活動。鼠寶寶都嚇呆了，像釘子釘在地上一樣，不動了。忽然，一股香味鉆進洞來，鼠媽媽忘了拍桌子，小老鼠們忘了打瞌睡，鼠媽媽說“好吧，我們先去找吃的，吃飽了再來學外語?！睔獾檬髬寢尨蛄怂钠ü?。 師：今天小老鼠學了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好 ? 五 .延伸部分 回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事。 ，進行話劇表演。 (2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學外語故事的內(nèi)容。嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，滾下來。 四 .活動過程 (一 )導入部分 用手指謠《小老鼠上油臺》引入，模仿小老鼠的叫聲，激發(fā)幼兒的興趣。 二 .活動重難點 ：學會傾聽，用語言和動作表現(xiàn)故事。 六、活動延伸： 回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。如果有需要，可以幫助幼兒完成個別步驟，但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。然后將報紙的短邊再次對折，重復剛才的動作。 三、活動準備： 廢報紙、 PPT(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、圣誕老人帽等等 ) 四、活動重難點： 重點 : 認識不同種類的帽子，學會將紙張對折 難點：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱。1 幼兒園藝術領域活動設計案例 一、活動領域： 藝術領域 幼兒園 中班 二、活動目標： ，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。 五、活動過程： (一 )熱身導入：變魔術 教師以魔術師的身份出場，變出疊好的帽子，調(diào)動起幼兒的積極性，與幼兒互動提問小朋友們想要一個跟老師一樣的帽子嗎 ? (二 )基本活動： 認識帽子 (1)通過 PPT 展示不同的帽子，與幼兒互動，提問都是什么帽子 ? (2)每種帽子都有什么用途 ?是那種工作人員戴的 ?提問帽子的都有什么特征 ? (2)提問幼兒，除了 PPT 上展示的帽子，還知道別的帽子嗎 ? 示范與指導帽子制作 (1)發(fā)給每個幼兒一張報紙。 (3)將報紙打開，手拿報紙的短邊發(fā)現(xiàn)中間有一道折痕，沿著折痕將報紙兩邊向中間疊，并用食指抹平 (4)此時，帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn)，將報紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平 。 作品展示 (1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好 (2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。 幼兒大班語言活動《小老鼠學外語》教案 一 .活動目標 ：能理解故事內(nèi)容，明白小老鼠學習外語態(tài)度轉變的原因。 ：理解故事，感受故事的詼諧幽默，根據(jù)故事進行表演。 ，引出故事主角小老鼠。 ，模仿小老鼠的叫聲，引起幼兒興趣。 “小老鼠們在做什么呢 ?”了解故事內(nèi)容，記住故事發(fā)展順序。 (1)師：想想，眉開眼笑是怎樣的呢 ?(提示說出：彎彎的眉毛，咪咪的眼睛，翹翹的嘴巴 ) (2)師：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢 ?(提示：半閉2 著眼睛，用手捂著嘴巴，伸懶腰，指導幼兒表現(xiàn)“眉開眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺腳” ) (3)師：小老鼠“汪汪汪”地叫了起來。 附錄： 《小老鼠學外語》 鼠媽媽生了八個調(diào)皮又可愛的小老鼠，為了讓八個寶寶成為聰明的老鼠，他們一生下來，鼠媽媽就教他們學說話。小老鼠們怕打 屁股，只好乖乖地學外語?！? 小老鼠們跟著媽媽急急忙忙朝外跑去，哈，原來是一塊大蛋糕。鼠媽媽大聲叫到：“孩子們，快說狗語 !”“汪汪汪 !汪汪汪 !”小老鼠們對著大花貓一起叫 ，聲音比在家學外語時響一百倍。 情感目標：原意參與科學活動，對實驗探索感興趣，大膽主動交流自己的看法。 塑料吸管、可容納幼兒通過的塑料管子一個，木質(zhì)、鐵等材料管子各一個，且要求直徑不同。 (二 )認識管子 教師指導，指出真正管子。 (重點 ) 管子的多樣性 教師出示準備好的三種不同材料的管子 (塑料、鐵、木，如果幼兒所準備中有這些材料直接備用會更好。第一個為吸管和水杯，水杯里放入大小不同的糖豆，幼兒可用吸管感受吸吹的樂趣，同時嘗試是否可吸到糖豆。 教師：管子是不是很有趣呀，你們都用管子玩了什么游戲 ? 教師：管子可以讓我們吸到杯里的水，可以讓我們安全通過，還可以幫我們傳遞聲音呢。家里的暖氣，洗衣機的導水管，喝水的吸管等。 【情感態(tài)度與價值觀】 在實踐的過程中，體驗制作的樂趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，增強勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。妙用以后就知道，變費為美真奇妙。 ：在我們的生活中大家還 能說出哪些圓形的事物呢 ?(太陽、花朵、小動物的頭、電風扇、花盆等 )。 (三 )教師示范，加深理解 教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學生參與其中 方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾 方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾 (四 )實踐練習 ，體會制作方法 ，綜合運用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。 ：觀察生活中的事物，在父母的幫助下試一試家中其他的廢舊物品還可以制作成什么藝術作品。 情感態(tài)度目標：理解時間易逝，懂得珍惜時間，養(yǎng)成作息規(guī)律的好習慣。 經(jīng)驗準備：兒歌《數(shù)鴨子》。 (二 )大膽猜測，認識鐘表 鐘表的作用 教師：小朋友們都找到了數(shù)字寶寶，他們在一個大米奇這里，有誰告訴老師這是什么 ?在哪里見過 ?這個東西是干什么的么呢 ? 小結：幼兒的生活常識基礎不一，有些能認出鐘表，說出 準確作用，有些加入了想象，但對幼兒的回答都要及時鼓勵，激發(fā)興趣，同時加以引導，指導鐘表在生活中可以幫助我們計時間。初次操作幼兒未必直接理解鐘表的運動規(guī)律，但可以直觀感受到時針最慢，秒針最快。 指導幼兒，認識整點 1)教師示范整點。 聯(lián)系生活，懂得鐘表的意義。 四、活動延伸 讓幼兒回家繼續(xù)尋找生活中還有哪些鐘表，有什么不一樣，回家在父母幫助下認識下其他的鐘表。 活動準備：相關圖片若干、月歷、筆。 綠燈上的數(shù)字是怎么變化的 ?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化 ) 二、尋找生活中的倒計時 說說生活中的倒計時現(xiàn)象。 思考：今天是幾月幾號 ?除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期 ? 交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù) 。 發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有 11天，可以在這一段時間里為春游做準備。 活動目標： 通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。 電池模型圖，說明圖 (安 裝圖 )各一張。 二、掌握電池的使用方法 裝入電池，玩具不動，找原因。 ② 玩具壞了。 三、通過實驗，檢驗電池 提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電 ? 幼兒探索性實驗，教師指導。 四、了解電池的作用和種類 利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機，我們設計了這次活動。 活動準備 備：來自幼兒真實生活的錄像片段 —— “跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。 師：小 朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情 ? 看完錄像后提問： (1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí) ? (2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題 ? (慢速播放 )，便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。 (2)集體分享 ，如： 開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難 ? 你們是怎樣想出解決辦法的 ? ，如： 看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù) 。 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù) 。體育項目中的足球、排球比賽等。 其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。 師 :今天老師帶來了什么 ?(半個西瓜皮 ) 這半個西瓜皮看上去像什么 ?(小船、小床、碗?? ) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么 ?(小傘、屋頂、臺燈?? ) 二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述 師 :西瓜皮會變魔術，瞧 !它變出了什么 ?(秋千 )，誰會在上面玩呀 ?(小猴子、小松鼠?? ) 聽，老師把這幅圖編成了兩句話 :西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣 ! 師 :小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術 ?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么 ? 幼兒自由想象添畫并講述。 幼 D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心 ! 小朋友， 西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢 ?他們會怎么說，又會怎么做呢 ?請你們也來編個故事吧 !一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧 ! 幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物 (提醒幼兒選好小動物，再講述 ) 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。 幼兒園大班語言公開課教案 2：小猴的出租車 活動目標 ，大膽地在集體面前表達自己的想法。 胸卡 (刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各 2個 )。 :咦，前面是誰呀 ?(出示小熊卡片 )小猴會怎么邀請小熊上車呢 ?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。 ) :小熊還愿意坐車嗎 ?小熊會怎么說 ?(你的車太小了，我要等大一點的車。 ) :咦，車子怎么了 ?這樣，小熊愿意上車嗎 ?小熊坐在車上感覺怎么樣 ? :我們也來感受一下。 :小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說 ? :蛋寶寶的身體是什么樣的 ?它坐車有什么困難 ? :蛋寶寶會怎么說 ?小猴會怎么幫蛋寶寶呢 ?請你和旁邊的小朋友討論一下。一、二、三，呲 看一看，真的會變嗎 ?(打開教具汽車的車門 )哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了 ? :現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法 ?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。 (音樂響起，幼兒兩兩合作進行游 戲。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。 活動準備 多媒體課件 (幻燈片 ) 大、小皮球各 1個 長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊 教學重點 :幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 (二 )利用實物，在實物中找反義詞 幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 (出示大小皮球 )問 :小朋友，這是什么 ?它們一樣嗎 ?(不一樣，一個大，一個小 )對，一個大，一個小。 (厚 薄、粗細、高 矮、上 下、胖 瘦、開 關、哭 笑、進出、多 少 ) (四 )游戲 :(做相反 )鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 介紹游戲的 玩法 : 教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。幼兒不說，但要做出準確的動作。 小結 :今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀 ?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧 ! (六 )活動延伸 : 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞 課后反思 : 我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。第三