【正文】 畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。”可是小蝸牛又為難了 :“怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢 ?” 小蝸牛想啊想啊，想了一整個(gè)晚上，終于想出了一個(gè)好辦法。小鳥(niǎo)喜歡為朋友們唱歌，大象能為朋友們蓋房子，小兔愿意為朋友送信??只有小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，別的什么也干不了。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。 二、 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 故事圖片，一封信，輕柔的音樂(lè)。 活動(dòng)延伸 : 鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。 分析詩(shī)歌 :菊花是怎樣說(shuō)秋天的 ?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的 ?松樹(shù)是怎 么樣說(shuō)秋天的 ?大地說(shuō)什么呢 ? 出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式 : 說(shuō) :秋天是 。 配樂(lè)詩(shī)歌。 ㈤結(jié)束部分 : 15 ⒈師 :小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn) 。你們幫他們想想該怎么說(shuō) ?我?guī)托『锵肓艘痪?:我會(huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干 !⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí) ?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻 )小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友 ?為什么 ?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答 ) ㈡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 11：夸夸自己和別人 設(shè)計(jì)意圖 : 在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。 請(qǐng)一兩組幼兒上來(lái)表演不同的兒歌讀法。 討論 :還可以用什么方法來(lái)念兒歌，使兒歌讀起來(lái)更好聽(tīng)，更有趣 ? 幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。 提問(wèn) :要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來(lái)才會(huì)好聽(tīng) ? 請(qǐng)一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。 播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。 活動(dòng)過(guò)程 : 一 、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。 三、 我和媽媽一起學(xué) “謝謝、再見(jiàn)” 四、 欣賞《小星星》的各國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲 五、 孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》 (手持星星棒 ) 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 10：孫悟空打妖怪 活動(dòng)目標(biāo) : 理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案 :孫悟空打妖怪。 材料與環(huán)境 : 邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾，并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖 文字卡。真香、真好吃。 小兔玩了一會(huì)兒，也跟著爸爸去勞動(dòng)?！? 第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里。”媽媽又問(wèn) :“吃青菜吧 ?”小兔子說(shuō) :“我不愛(ài)吃。 ，引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶幼兒參加勞動(dòng)，如洗菜、揀菜等，使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。 ――故事里有一只怎樣的小兔 ?它不愛(ài)吃什么 ? ――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了 ? ――露水蘑菇是什么 ? 。 。 都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。 二、專家點(diǎn)評(píng) 《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，課件很好地抓住了文詩(shī)中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏，使散文充滿了詩(shī)意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。幼兒通過(guò)重復(fù)觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無(wú)聲息地到來(lái)，那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌?? 課題評(píng)價(jià) : 一、效果分析 興趣具有動(dòng)力作用，在看動(dòng)畫片的興趣調(diào)動(dòng)下，注視著屏幕上音樂(lè)聲響起，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門慢慢打開(kāi)時(shí)，幼兒深深的被吸引了。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子??小朋友的腳呀，常被那香味勾住。柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門。 第二段 :①為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料 ?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化 ) ②豐富詞匯 :五彩繽紛。 覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。 ②幼兒自由討論、講述。 第三幅畫面 :(按任意鍵 )畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿、梨子，這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng)，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣 (動(dòng)畫 )。 老師 :秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)里說(shuō)了些什么 ? (1)完整欣賞《秋天的雨》。 活動(dòng)準(zhǔn)備 :自制多媒體課件。因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。如 :親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。 幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。 ，提問(wèn)詩(shī) 歌內(nèi)容 :詩(shī)歌的名字叫什么 ?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么 ?為什么說(shuō)媽媽的心很大呢 ?從那兒看出來(lái)的 ?(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容 )我餓了、我冷了媽媽是怎么做的 ? : (1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。 二、媽媽講故事。 ，以及如何照顧孩子的故事。 2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。 講述后提問(wèn) :朋友們是怎樣幫助小老鼠的 ?小老鼠自己有辦法救自己?jiǎn)??用什么辦法 ? 3. 幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。 3. 懂得在危急的時(shí)候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。 看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話 看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。 。 (請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做握握手的動(dòng)作 )師 :好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧 ! 幼 :小象，再見(jiàn)。 師 :哦，請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡小象呢 ? 幼兒自由回答師 :小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎 ? 幼兒自由回答師 :假如你有一個(gè)長(zhǎng)鼻子你想干什么 ? 幼兒自由回答師 :小朋友都很棒。 師 :好，請(qǐng)你跟小象打招呼。 師 :好，我的汽車開(kāi)動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好 !(播放愉快的音樂(lè)，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。 過(guò)程 : 一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。 感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 4：詩(shī)歌《我想》 設(shè)計(jì)意圖 : 我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、 了解反義詞。 師 :請(qǐng)小朋友想一想，試 一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 規(guī)則 :老師說(shuō)，不做動(dòng)作 。 (三 )播放課件，在課件中找反義詞 幼兒觀察 :利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞 圖片上有什么 ? 它們一樣嗎 ? 幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎 ?好，那我們就一起去看看吧 ! 瞧 :這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。 活動(dòng)目的 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較 ，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。 ，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。 8 :小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦 的呢 ?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。 :小猴厲害吧 ?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧 !嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了 ?(出示蛋寶寶圖 )瞧一瞧，蛋寶寶怎么了 ? :看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問(wèn) ?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō) ?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲 (教師打開(kāi)教具車折疊部分，把車變大。 (用圖片演示小熊上車 )哎呦 !小熊怎么了 ?(車太小，小熊太胖了。你們來(lái)猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造 ?為什么 ? :小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧 ! 二、創(chuàng)編故事 (第 1段 ) (一 )創(chuàng)編人物對(duì)話。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想 象描述、想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。 收獲二 :教師 要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。小動(dòng)物們想 :西瓜皮扔了多可惜呀 !小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō) :“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧 !”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。 幼 C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。 小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程 : 一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。 能主動(dòng)參與 創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船??，這使我產(chǎn)生了靈感。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。 ：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的 ? 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲 。 這幾種方法中你最喜歡哪一種 ?為什么 ? ，如： 跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上 。幼兒可以邊實(shí)踐，6 邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。 活動(dòng)過(guò)程 ：觀看錄像，進(jìn)行討論。 重、難點(diǎn)分析 ：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。 ，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出： 5— 6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。 小結(jié)。措施：用新電池。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。 結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié) (新、舊 )，燈珠一個(gè)，電線一根。 為了幫助大家更好的備戰(zhàn)教師考試面試，小編為各位考生準(zhǔn)備了幼兒教案《認(rèn)識(shí)電池》，希望對(duì)大家有所幫助。春游的那天不算進(jìn)去等。 三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí) 激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望： 3月 20 號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。 體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。兩個(gè)任務(wù)錯(cuò)一者，要被老狼帶走 。 2)分組討論，加深認(rèn)識(shí) 教師每個(gè)小組布置一個(gè)時(shí)間，小朋友們討論后把時(shí)間用鐘表卡片指示出來(lái)。 小結(jié)：秒針轉(zhuǎn)一圈分針移動(dòng)一格，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針移動(dòng)一個(gè)數(shù)字。 認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針 在認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓幼兒拿出手中的操作材料 ——鐘表卡，指導(dǎo)幼兒手動(dòng)波動(dòng)秒針，分針后時(shí)針的變化。 小結(jié)：教師之前準(zhǔn)備好卡通米奇實(shí)物鐘表，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物卡通米奇鐘、幼兒人手一份硬紙片鐘、大灰狼頭飾。 動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確區(qū)分時(shí)針、分針，正確辨識(shí)整點(diǎn)。 。說(shuō)一說(shuō)都有哪些方法 ? 學(xué)生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行制作。 (瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等 ) 學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)，雖然大家收集的瓶蓋是各種各樣的，但是我們發(fā)現(xiàn)瓶蓋都是圓形的。 三、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、各類瓶蓋及廢舊物品、膠水 四、教