【正文】 們看一看不在這里的管子，是不是都不能當(dāng)“望遠(yuǎn)鏡”呀 ? 小結(jié)：通過(guò)觀察，逐步讓幼兒認(rèn)識(shí)管子，知道只有中間的空的才能被稱為管子，知道管子的特性。 【過(guò)程與方法】 能夠利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品。 。 認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針 在認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓幼兒拿出手中的操作材料 ——鐘表卡，指導(dǎo)幼兒手動(dòng)波動(dòng)秒針，分針后時(shí)針的變化。 體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。 為了幫助大家更好的備戰(zhàn)教師考試面試，小編為各位考生準(zhǔn)備了幼兒教案《認(rèn)識(shí)電池》，希望對(duì)大家有所幫助。措施：用新電池。 重、難點(diǎn)分析 ：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。 ：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的 ? 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲 。 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程 : 一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想 象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲 (教師打開(kāi)教具車折疊部分，把車變大。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。 規(guī)則 :老師說(shuō)，不做動(dòng)作 。 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 4：詩(shī)歌《我想》 設(shè)計(jì)意圖 : 我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。 師 :好，請(qǐng)你跟小象打招呼。 看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話 看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。 ，以及如何照顧孩子的故事。如 :親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛(ài)你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。 老師 :秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)里說(shuō)了些什么 ? (1)完整欣賞《秋天的雨》。 第二段 :①為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料 ?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化 ) ②豐富詞匯 :五彩繽紛。幼兒通過(guò)重復(fù)觀看第一幅畫(huà)面，感受到了秋天的雨悄無(wú)聲息地到來(lái)，那種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。 ?！? 第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里。 三、 我和媽媽一起學(xué) “謝謝、再見(jiàn)” 四、 欣賞《小星星》的各國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲 五、 孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》 (手持星星棒 ) 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 10：孫悟空打妖怪 活動(dòng)目標(biāo) : 理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案 :孫悟空打妖怪。 提問(wèn) :要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來(lái)才會(huì)好聽(tīng) ? 請(qǐng)一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。 知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。 配樂(lè)詩(shī)歌。小蝸牛就用自己的微笑把快樂(lè)傳遞給了我們。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。 二、 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 故事圖片，一封信，輕柔的音樂(lè)。 ㈤結(jié)束部分 : 15 ⒈師 :小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn) 。 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 11：夸夸自己和別人 設(shè)計(jì)意圖 : 在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。 播放兒歌錄音，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。 材料與環(huán)境 : 邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾，并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖 文字卡?！眿寢層謫?wèn) :“吃青菜吧 ?”小兔子說(shuō) :“我不愛(ài)吃。 都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌?? 課題評(píng)價(jià) : 一、效果分析 興趣具有動(dòng)力作用，在看動(dòng)畫(huà)片的興趣調(diào)動(dòng)下，注視著屏幕上音樂(lè)聲響起，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門慢慢打開(kāi)時(shí)，幼兒深深的被吸引了。 覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。 活動(dòng)準(zhǔn)備 :自制多媒體課件。 幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。 2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。 。 師 :好，我的汽車開(kāi)動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好 !(播放愉快的音樂(lè)，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。 (三 )播放課件，在課件中找反義詞 幼兒觀察 :利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞 圖片上有什么 ? 它們一樣嗎 ? 幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。 ，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤(pán)，汽車要出發(fā)了。 (用圖片演示小熊上車 )哎呦 !小熊怎么了 ?(車太小，小熊太胖了。 收獲二 :教師 要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。 能主動(dòng)參與 創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。 這幾種方法中你最喜歡哪一種 ?為什么 ? ，如： 跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上 。 ，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。春游的那天不算進(jìn)去等。兩個(gè)任務(wù)錯(cuò)一者，要被老狼帶走 。 小結(jié)：教師之前準(zhǔn)備好卡通米奇實(shí)物鐘表，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)都有哪些方法 ? 學(xué)生回答，教師總結(jié)，可以用排列、拼貼的方法來(lái)進(jìn)行制作。對(duì)于幼兒的表述教師要做好梳理，最后讓幼兒知道管子不僅有趣，在生活中還有很多的應(yīng) 用。 教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來(lái)了，非常棒，管子應(yīng)該什么樣子呀 ? 教師：但是老師告訴大家?guī)?lái)的有一些不是管子，你們哪些不是管子呢 ? 小結(jié)：幼兒積極參與討論，說(shuō)出自己認(rèn)為不是管子的理由，鼓勵(lì)幼兒清楚大膽的表達(dá)自己的想法。忽然，一股香味鉆進(jìn)洞來(lái)，鼠媽媽忘了拍桌子，小老鼠們忘了打瞌睡，鼠媽媽說(shuō)“好吧，我們先去找吃的，吃飽了再來(lái)學(xué)外語(yǔ)。 (2)老師提問(wèn)，讓幼兒討論老鼠學(xué)外語(yǔ)故事的內(nèi)容。 六、活動(dòng)延伸： 回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。1 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)案例 一、活動(dòng)領(lǐng)域： 藝術(shù)領(lǐng)域 幼兒園 中班 二、活動(dòng)目標(biāo)： ，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。 幼兒大班語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠學(xué)外語(yǔ)》教案 一 .活動(dòng)目標(biāo) ：能理解故事內(nèi)容，明白小老鼠學(xué)習(xí)外語(yǔ)態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。 “小老鼠們?cè)谧鍪裁茨??”了解故事內(nèi)容，記住故事發(fā)展順序?！? 小老鼠們跟著媽媽急急忙忙朝外跑去，哈，原來(lái)是一塊大蛋糕。 (二 )認(rèn)識(shí)管子 教師指導(dǎo)，指出真正管子。家里的暖氣，洗衣機(jī)的導(dǎo)水管，喝水的吸管等。 (三 )教師示范，加深理解 教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中 方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾 方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾 (四 )實(shí)踐練習(xí) ，體會(huì)制作方法 ，綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時(shí)可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。 (二 )大膽猜測(cè)，認(rèn)識(shí)鐘表 鐘表的作用 教師：小朋友們都找到了數(shù)字寶寶，他們?cè)谝粋€(gè)大米奇這里，有誰(shuí)告訴老師這是什么 ?在哪里見(jiàn)過(guò) ?這個(gè)東西是干什么的么呢 ? 小結(jié)：幼兒的生活常識(shí)基礎(chǔ)不一，有些能認(rèn)出鐘表，說(shuō)出 準(zhǔn)確作用，有些加入了想象，但對(duì)幼兒的回答都要及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣，同時(shí)加以引導(dǎo)，指導(dǎo)鐘表在生活中可以幫助我們計(jì)時(shí)間。 四、活動(dòng)延伸 讓幼兒回家繼續(xù)尋找生活中還有哪些鐘表，有什么不一樣，回家在父母幫助下認(rèn)識(shí)下其他的鐘表。 發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有 11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。 ② 玩具壞了。 活動(dòng)準(zhǔn)備 備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段 —— “跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。 踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù) 。 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。 ) :小熊還愿意坐車嗎 ?小熊會(huì)怎么說(shuō) ?(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。 (音樂(lè)響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游 戲。 (厚 薄、粗細(xì)、高 矮、上 下、胖 瘦、開(kāi) 關(guān)、哭 笑、進(jìn)出、多 少 ) (四 )游戲 :(做相反 )鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 介紹游戲的 玩法 : 教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。 )，感知詩(shī)歌內(nèi)容。 23 遍，邊朗誦邊做 握握手 拉拉勾 頂頂牛 的動(dòng)作。 3. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。 四、觀看錄像。 活動(dòng)過(guò)程 : 導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。 ①幼兒完整欣賞散文詩(shī)。一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)說(shuō)等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、 創(chuàng)造性。 準(zhǔn)備 ，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景?！卑职终f(shuō) :“露水蘑菇愛(ài)吃嗎 ?”露水蘑菇是什么樣的 ?小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。 讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲 老師準(zhǔn)備“太陽(yáng)”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。 提問(wèn) :兒歌的名字叫什么 ? 教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至 去取笑別人。 (幼兒自由找朋友跳舞 ) ⒉師 :好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧 ! 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 12：詩(shī)歌《秋天的顏色》 活動(dòng)目標(biāo) : 感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。 三、 活動(dòng)過(guò)程 : (一 )導(dǎo)入 : 今天我收到了一封信，我們一起來(lái)看看，是寄給誰(shuí)的 ?是誰(shuí)寫(xiě)的 ? 我們 一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，信里都說(shuō)了些什么 ?(讀信 ) 小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢 ?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧 ! (二 )分段欣賞故事 : 提問(wèn) :小蝸牛為什么著急 ? 小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的 ? 小蝸牛的微笑真甜啊 !甜甜的微笑象什么呢 ? 小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的 ? 朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣 ? 小結(jié) :微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō) :“小蝸牛真了不起 !他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂(lè)。 提 問(wèn) : 小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信 ?(小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們 ) 當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣 ? 小結(jié) :微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂(lè)，微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。 活動(dòng)目標(biāo) : 理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。 師利用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。 幼兒感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。”爸爸說(shuō) :“露水蘑菇要到菜園子里去吃。 。通過(guò)連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫(huà)面有了一定的了解，對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫(huà)面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念。 (3)同時(shí)結(jié)合畫(huà)面分段欣賞 : 第一段 :①為什么說(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的 ?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔 ) ②豐富詞匯 :溫柔。 (如果活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行 ) 欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。 。 。 看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。 師 :請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里有什么 ? 幼兒自由回答師 :小朋友都回答的非常正確，那我們 今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎 ? 幼 :會(huì)。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。師 :誰(shuí)愿意給