【正文】 友都回答的非常正確，那我們 今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎 ? 幼 :會。 師 :好，請小朋友跟蔡老師說一遍 如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手 。 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。 2. 教師講述故事的前半段，突出詞語 :機(jī)靈。 。讓我們一起來欣賞一下”。 。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還是狹窄、片面的。 (如果活動當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行 ) 欣賞散文詩《秋天的雨》。 ①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。 (3)同時結(jié)合畫面分段欣賞 : 第一段 :①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的 ?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔 ) ②豐富詞匯 :溫柔。 秋天的雨，有非常好聞的氣味。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。 運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對不觸到的事物更易理解。 。 建議 ，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進(jìn)行描述，增強(qiáng)幼兒的食欲?！卑职终f :“露水蘑菇要到菜園子里去吃。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。 幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。橡皮筋、呼啦圈等若干。 師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。 表演組 :啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。 活動目標(biāo) : 理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)。 ㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師 :小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。 活動準(zhǔn)備 : 帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。 把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。 提 問 : 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信 ?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們 ) 當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣 ? 小結(jié) :微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。” 小蝸牛聽了，想 :“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說 :“小蝸牛真了不起 !他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂。 一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。 三、 活動過程 : (一 )導(dǎo)入 : 今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的 ?是誰寫的 ? 我們 一起來聽聽，信里都說了些什么 ?(讀信 ) 小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢 ?我們一起來分享一個故事吧 ! (二 )分段欣賞故事 : 提問 :小蝸牛為什么著急 ? 小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的 ? 小蝸牛的微笑真甜啊 !甜甜的微笑象什么呢 ? 小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的 ? 朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣 ? 小結(jié) :微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。 進(jìn)一步理解詩歌 :為什么菊花說秋天是黃色的 ?(依此類推 )為什么大地說秋天的彩色的 ? 理解詩歌的題目 :菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀 ?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎 ?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢 ? 配上音樂，幼兒朗誦詩歌。 (幼兒自由找朋友跳舞 ) ⒉師 :好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧 ! 幼兒園大班語言公開課教案 12：詩歌《秋天的顏色》 活動目標(biāo) : 感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。 師 :剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至 去取笑別人。 樂器組 :利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。 提問 :兒歌的名字叫什么 ? 教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。 唐僧師徒及妖怪 (雙面 )的桌面教具一套 。 讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲 老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。早晨的霧散去 了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸 :“可以吃露水蘑菇了嗎 ?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。”爸爸說 :“露水蘑菇愛吃嗎 ?”露水蘑菇是什么樣的 ?小兔從來沒見過。 ――爸爸讓小兔做了哪些事 ? ――做完了事，小兔感到怎么樣 ? ――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢 ? (幫 助幼兒理解勞動后會有饑餓感 ) :不挑食的孩子身體好。 準(zhǔn)備 ，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。 通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教 學(xué)中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至 !文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的軟件 。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、 創(chuàng)造性。 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。 ①幼兒完整欣賞散文詩。 第四幅畫面 :(按任意鍵 )落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了 (動畫 )。 活動過程 : 導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。 幼兒園大班語言公開課教案 7： :秋天的雨 課題生成 : 一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語的說 :“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。 四、觀看錄像。 一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。 3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。 活動準(zhǔn)備 :大班 29號掛圖 活動流程 :簡短談話 提問 幼兒討論、講述(小組、個別、兩兩 ) 活動過程 : 1. 提出故事題目，進(jìn)行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。 23 遍，邊朗誦邊做 握握手 拉拉勾 頂頂牛 的動作。 師 :如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。 )，感知詩歌內(nèi)容。 活動重點(diǎn) :理解、掌握詩歌的內(nèi)容。但在本活動中也存在許多不足之處。 小結(jié) :今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀 ?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧 ! (六 )活動延伸 : 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞 課后反思 : 我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。 (厚 薄、粗細(xì)、高 矮、上 下、胖 瘦、開 關(guān)、哭 笑、進(jìn)出、多 少 ) (四 )游戲 :(做相反 )鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 介紹游戲的 玩法 : 教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。 活動準(zhǔn)備 多媒體課件 (幻燈片 ) 大、小皮球各 1個 長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊 教學(xué)重點(diǎn) :幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 (音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游 戲。 :小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說 ? :蛋寶寶的身體是什么樣的 ?它坐車有什么困難 ? :蛋寶寶會怎么說 ?小猴會怎么幫蛋寶寶呢 ?請你和旁邊的小朋友討論一下。 ) :小熊還愿意坐車嗎 ?小熊會怎么說 ?(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。 胸卡 (刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各 2個 )。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。 幼 D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。 其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù) 。 師：小 朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情 ? 看完錄像后提問： (1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí) ? (2)為什么會出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題 ? (慢速播放 )，便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時出現(xiàn)的問題。 活動準(zhǔn)備 備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段 —— “跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。 四、了解電池的作用和種類 利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。 ② 玩具壞了。 電池模型圖，說明圖 (安 裝圖 )各一張。 發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有 11天，可以在這一段時間里為春游做準(zhǔn)備。 綠燈上的數(shù)字是怎么變化的 ?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化 ) 二、尋找生活中的倒計(jì)時 說說生活中的倒計(jì)時現(xiàn)象。 四、活動延伸 讓幼兒回家繼續(xù)尋找生活中還有哪些鐘表，有什么不一樣，回家在父母幫助下認(rèn)識下其他的鐘表。 指導(dǎo)幼兒，認(rèn)識整點(diǎn) 1)教師示范整點(diǎn)。 (二 )大膽猜測，認(rèn)識鐘表 鐘表的作用 教師：小朋友們都找到了數(shù)字寶寶，他們在一個大米奇這里，有誰告訴老師這是什么 ?在哪里見過 ?這個東西是干什么的么呢 ? 小結(jié)：幼兒的生活常識基礎(chǔ)不一，有些能認(rèn)出鐘表，說出 準(zhǔn)確作用，有些加入了想象，但對幼兒的回答都要及時鼓勵，激發(fā)興趣，同時加以引導(dǎo)，指導(dǎo)鐘表在生活中可以幫助我們計(jì)時間。 情感態(tài)度目標(biāo)：理解時間易逝，懂得珍惜時間，養(yǎng)成作息規(guī)律的好習(xí)慣。 (三 )教師示范，加深理解 教師示范小烏龜、小蝸牛的制作方法，學(xué)生參與其中 方法一，包瓶蓋、加造型、添裝飾 方法二，包瓶蓋、粘瓶蓋、粘瓶蓋、組合、加裝飾 (四 )實(shí)踐練習(xí) ，體會制作方法 ，綜合運(yùn)用材料創(chuàng)作一瓶蓋作品，創(chuàng)作時可以選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式。妙用以后就知道，變費(fèi)為美真奇妙。家里的暖氣，洗衣機(jī)的導(dǎo)水管，喝水的吸管等。第一個為吸管和水杯，水杯里放入大小不同的糖豆，幼兒可用吸管感受吸吹的樂趣，同時嘗試是否可吸到糖豆。 (二 )認(rèn)識管子 教師指導(dǎo)，指出真正管子。 情感目標(biāo)：原意參與科學(xué)活動，對實(shí)驗(yàn)探索感興趣，大膽主動交流自己的看法?！? 小老鼠們跟著媽媽急急忙忙朝外跑去，哈，原來是一塊大蛋糕。 附錄： 《小老鼠學(xué)外語》 鼠媽媽生了八個調(diào)皮又可愛的小老鼠，為了讓八個寶寶成為聰明的老鼠，他們一生下來，鼠媽媽就教他們學(xué)說話。 “小老鼠們在做什么呢 ?”了解故事內(nèi)容，記住故事發(fā)展順序。 ，引出故事主角小老鼠。 幼兒大班語言活動《小老鼠學(xué)外語》教案 一 .活動目標(biāo) ：能理解故事內(nèi)容，明白小老鼠學(xué)習(xí)外語態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。 (3)將報(bào)紙打開，手拿報(bào)紙的短邊發(fā)現(xiàn)中間有一道折痕，沿著折痕將報(bào)紙兩邊向中間疊，并用食指抹平 (4)此時，帽子雛形已經(jīng)出現(xiàn)，將報(bào)紙底部的“帽檐”向上折疊，抹平 。1 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)案例 一、活動領(lǐng)域： 藝術(shù)領(lǐng)域 幼兒園 中班 二、活動目標(biāo)： ，了解不同行業(yè)的工作人員佩戴的帽子各是什么樣子的。然后將報(bào)紙的短邊再次對折，重復(fù)剛才的動作。 六、活動延伸： 回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎么做成的。 四 .活動過程 (一 )導(dǎo)入部分 用手指謠《小老鼠上油臺》引入，模仿小老鼠的叫聲，激發(fā)幼兒的興趣。 (2)老師提問，讓幼兒討論老鼠學(xué)外語故事的內(nèi)容。 師：今天小老鼠學(xué)了很多外語，我們一起折小老鼠送給它們好不好 ? 五 .延伸部分 回家后繪聲繪色地給爸爸媽媽講述故事。忽然，一股香味鉆進(jìn)洞來，鼠媽媽忘了拍桌子，小老鼠們忘了打瞌睡，鼠媽媽說“好吧，我們先去找吃的，吃飽了再來學(xué)外語。 技能目標(biāo)：能夠自己動手參與實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)的方法完成活動。 教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來了，非常棒，管子應(yīng)該什么樣子呀 ? 教師：但是老師告訴大家?guī)淼挠幸恍┎皇枪茏樱銈兡男┎皇枪茏幽?? 小結(jié)：幼兒積極參與討論，說出自己認(rèn)為不是管子的理由，鼓