【正文】 ，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。但在本活動中也存在許多不足之處。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。 活動重點 :理解、掌握詩歌的內(nèi)容。 :小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎 ? 幼 :森林。 )，感知詩歌內(nèi)容。 幼 :小象，好。 師 :如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。 依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會 :如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。 23 遍，邊朗誦邊做 握握手 拉拉勾 頂頂牛 的動作。 看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。 活動準(zhǔn)備 :大班 29號掛圖 活動流程 :簡短談話 提問 幼兒討論、講述(小組、個別、兩兩 ) 活動過程 : 1. 提出故事題目，進(jìn)行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。 4. 個別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。 3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。 、畫紙、畫筆等 活動過程 : 一、找媽媽 :“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來 !” 在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。 一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。 (2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的11 旋律。 四、觀看錄像。 五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。 幼兒園大班語言公開課教案 7： :秋天的雨 課題生成 : 一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語的說 :“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。 活動目標(biāo) : 從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。 活動過程 : 導(dǎo)人課題，猜謎“雨”?！队變河^看課件 ) 第一幅畫面 :(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起 )隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下， (按動鍵盤 )秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景 (內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野 、果樹、菊花等 )。 第四幅畫面 :(按任意鍵 )落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了 (動畫 )。 (重點引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容 ) ③提問 :詩里說了些什么 ?你聽了這首散文詩有什么感覺 ?(教師可適時運用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。 ①幼兒完整欣賞散文詩。 第三段 :①雨本身有沒有氣味 ? ②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味 ?這氣味是從哪里來的 ? 第四段 :①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告12 訴大家什么 ? ②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳 ? 第五段 :秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌 ? (4)再次完整欣賞、討論 (重點引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達(dá) )。 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。 秋 天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、 創(chuàng)造性。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。 通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教 學(xué)中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至 !文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的軟件 。 三、反思與討論 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要符合“低成本、高效益”的原則。 準(zhǔn)備 ，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。 過程 “小兔”吃蔬菜。 ――爸爸讓小兔做了哪些事 ? ――做完了事，小兔感到怎么樣 ? ――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢 ? (幫 助幼兒理解勞動后會有饑餓感 ) :不挑食的孩子身體好。 附 :露水蘑菇 吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃?！卑职终f :“露水蘑菇愛吃嗎 ?”露水蘑菇是什么樣的 ?小兔從來沒見過。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。早晨的霧散去 了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸 :“可以吃露水蘑菇了嗎 ?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。 讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲 老師準(zhǔn)備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。 對幼兒進(jìn)行安全教育。 唐僧師徒及妖怪 (雙面 )的桌面教具一套 。 教師以神秘的口吻引入情境表演。 提問 :兒歌的名字叫什么 ? 教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進(jìn)行安全教育。 提問 :這首兒歌讀起來你覺得怎么樣 ?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方 ? 小結(jié) :前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。 樂器組 :利用打擊樂器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。 四、活動延伸 : 語言角 :繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至 去取笑別人。 讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。 師 :剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。 ㈣夸夸自己和別人 ⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事 ?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。 (幼兒自由找朋友跳舞 ) ⒉師 :好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧 ! 幼兒園大班語言公開課教案 12：詩歌《秋天的顏色》 活動目標(biāo) : 感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。 課件《秋天的顏色》。 進(jìn)一步理解詩歌 :為什么菊花說秋天是黃色的 ?(依此類推 )為什么大地說秋天的彩色的 ? 理解詩歌的題目 :菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀 ?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎 ?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢 ? 配上音樂，幼兒朗誦詩歌。 在自然角收集、展示秋天的水果、種子。 三、 活動過程 : (一 )導(dǎo)入 : 今天我收到了一封信，我們一起來看看，是寄給誰的 ?是誰寫的 ? 我們 一起來聽聽，信里都說了些什么 ?(讀信 ) 小蝸牛為什么會給我們寄來這樣一封信呢 ?我們一起來分享一個故事吧 ! (二 )分段欣賞故事 : 提問 :小蝸牛為什么著急 ? 小螞蟻是怎么樣夸獎小蝸牛的 ? 小蝸牛的微笑真甜啊 !甜甜的微笑象什么呢 ? 小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的 ? 朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會怎么樣 ? 小結(jié) :微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂。 討論 : (1)你什么時候最快樂 ?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等 ) 原來幫助別人不僅能使別人快樂，也會使自己快樂。 一群小螞蟻抬著西瓜走過小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。第二天，他把很多封信交給小兔子。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說 :“小蝸牛真了不起 !他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂。朋友們拆開信，信里是一張畫。” 小蝸牛聽了，想 :“對呀，我可以對朋友們微笑，把我們快樂傳遞給他們。 (2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢 ? 畫?? 讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂傳遞給他們 ! 附 :故事《微笑》 森林里住著許多動物，有鼻子長長的大象、愛勞動的小螞蟻、愛爬樹的小猴子??它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。 提 問 : 小蝸牛為什么會給我們寄來這封信 ?(小蝸牛想把它的快樂傳遞給我們 ) 當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時候，心情怎么樣 ? 小結(jié) :微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂，微笑才能把快樂傳遞給朋友。 懂得微笑是快樂的傳遞。 把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。 二、欣賞詩歌 : 幼兒觀看課件，欣賞詩歌。 活動準(zhǔn)備 : 帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。 ⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。 ㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師 :小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。 音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程 : ㈠引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師 :小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。 活動目標(biāo) : 理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點。 評析 : 這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學(xué)會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。 表演組 :啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。 三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。 師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。 二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點，并對幼兒進(jìn)行安全教育。橡皮筋、呼啦圈等若干。 活動準(zhǔn)備 : 課前排練兒歌的情境表演。 幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。 感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。”說完，就在菜園子里松土、拔草，勞動起來?！卑职终f :“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！眿寢寙?:“蘿卜呢 ?”小兔說 :“不喜歡。 建議 ，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容，對一些幼兒可能不愛吃的菜進(jìn)行描述，增強幼兒的食欲。 ――為什么小兔什么菜都不吃呢 ?你有辦法讓小13 兔喜歡吃蔬菜嗎 ? 。 。 幼兒園大班語言公開課教案 8：挑食的小兔 目標(biāo) 。 運用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對不觸到的事物更易理解。 當(dāng)看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。 秋天的雨，有非常好聞的氣味。 提問 :散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌 ?有一盆五彩繽紛的頁料 ?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像 ) 老 師總結(jié) :我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。 (3)同時結(jié)合畫面分段欣賞 : 第一段 :①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的 ?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔 ) ②豐富詞匯 :溫柔。 下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。 ①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下 (動畫 )。 (如果活動當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行 ) 欣賞散文詩《秋天的雨》。 豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還是狹窄、片面的。本次教學(xué)活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。 。 ?怎樣照顧你的 ? 幼兒可