【正文】 森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō) :“小蝸牛真了不起 !他把微笑送給了大家，看到了它的信，我們真快樂(lè)。朋友們拆開信，信里是一張畫。第二天，他把很多封信交給小兔子。” 小蝸牛聽了，想 :“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑，把我們快樂(lè)傳遞給他們。 一群小螞蟻抬著西瓜走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛抬起頭向著小螞蟻們甜甜地微笑。 (2)你想怎樣讓別人感受到你的微笑呢 ? 畫?? 讓我們把我們最美麗的微笑送給在這里的每一位老師，把我們心中的快樂(lè)傳遞給他們 ! 附 :故事《微笑》 森林里住著許多動(dòng)物，有鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、愛(ài)勞動(dòng)的小螞蟻、愛(ài)爬樹的小猴子??它們都是好朋友，都非常愿意幫助別人。 討論 : (1)你什么時(shí)候最快樂(lè) ?(可用故事中的情節(jié)提示孩子，如大象幫助朋友蓋房子等 ) 原來(lái)幫助別人不僅能使別人快樂(lè)，也會(huì)使自己快樂(lè)。 提 問(wèn) : 小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這封信 ?(小蝸牛想把它的快樂(lè)傳遞給我們 ) 當(dāng)你看到小蝸牛的微笑的時(shí)候，心情怎么樣 ? 小結(jié) :微笑是發(fā)自內(nèi)心的，只有心里快樂(lè)，微笑才能把快樂(lè)傳遞給朋友。 三、 活動(dòng)過(guò)程 : (一 )導(dǎo)入 : 今天我收到了一封信，我們一起來(lái)看看，是寄給誰(shuí)的 ?是誰(shuí)寫的 ? 我們 一起來(lái)聽聽，信里都說(shuō)了些什么 ?(讀信 ) 小蝸牛為什么會(huì)給我們寄來(lái)這樣一封信呢 ?我們一起來(lái)分享一個(gè)故事吧 ! (二 )分段欣賞故事 : 提問(wèn) :小蝸牛為什么著急 ? 小螞蟻是怎么樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的 ? 小蝸牛的微笑真甜啊 !甜甜的微笑象什么呢 ? 小蝸牛是用什么辦法把它的微笑送出去的 ? 朋友們看到了小蝸牛的微笑，心情會(huì)怎么樣 ? 小結(jié) :微笑真是一樣好東西，小蝸牛用自己的微笑給朋友們傳遞了快樂(lè)。 懂得微笑是快樂(lè)的傳遞。 在自然角收集、展示秋天的水果、種子。 把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。 進(jìn)一步理解詩(shī)歌 :為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的 ?(依此類推 )為什么大地說(shuō)秋天的彩色的 ? 理解詩(shī)歌的題目 :菊花、楓葉、松樹、大地說(shuō)得都是什么呀 ?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎 ?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢 ? 配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。 二、欣賞詩(shī)歌 : 幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。 課件《秋天的顏色》。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。 (幼兒自由找朋友跳舞 ) ⒉師 :好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧 ! 幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 12：詩(shī)歌《秋天的顏色》 活動(dòng)目標(biāo) : 感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。 ⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。 ㈣夸夸自己和別人 ⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事 ?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。 ㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師 :小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。 師 :剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。 音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶活動(dòng)過(guò)程 : ㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師 :小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。 讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。 活動(dòng)目標(biāo) : 理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至 去取笑別人。 評(píng)析 : 這首詩(shī)歌幼兒很喜歡，度起來(lái)朗朗上口，和容易學(xué)會(huì)，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養(yǎng)幼兒的合做精神，及表演能力。 四、活動(dòng)延伸 : 語(yǔ)言角 :繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。 表演組 :啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。 樂(lè)器組 :利用打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。 三、提供相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。 提問(wèn) :這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣 ?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方 ? 小結(jié) :前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭，念起來(lái)好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。 師利用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。 提問(wèn) :兒歌的名字叫什么 ? 教師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。 二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。 教師以神秘的口吻引入情境表演。橡皮筋、呼啦圈等若干。 唐僧師徒及妖怪 (雙面 )的桌面教具一套 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 : 課前排練兒歌的情境表演。 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。 幼兒感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。 讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲 老師準(zhǔn)備“太陽(yáng)”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。 感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)。早晨的霧散去 了，小兔的肚子咕咕直叫，他問(wèn)爸爸 :“可以吃露水蘑菇了嗎 ?”爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。”說(shuō)完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來(lái)。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒(méi)有露水蘑菇?！卑职终f(shuō) :“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！卑职终f(shuō) :“露水蘑菇愛(ài)吃嗎 ?”露水蘑菇是什么樣的 ?小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！眿寢寙?wèn) :“蘿卜呢 ?”小兔說(shuō) :“不喜歡。 附 :露水蘑菇 吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。 建議 ，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容，對(duì)一些幼兒可能不愛(ài)吃的菜進(jìn)行描述，增強(qiáng)幼兒的食欲。 ――爸爸讓小兔做了哪些事 ? ――做完了事，小兔感到怎么樣 ? ――為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢 ? (幫 助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感 ) :不挑食的孩子身體好。 ――為什么小兔什么菜都不吃呢 ?你有辦法讓小13 兔喜歡吃蔬菜嗎 ? 。 過(guò)程 “小兔”吃蔬菜。 。 準(zhǔn)備 ，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。 幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 8：挑食的小兔 目標(biāo) 。 三、反思與討論 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要符合“低成本、高效益”的原則。 運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語(yǔ)言結(jié)合，把看、聽、訪一起來(lái)，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對(duì)不觸到的事物更易理解。 通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教 學(xué)中往流于形式，觀察圖片一提問(wèn)一討論一記憶，幼兒不能真正感受至 !文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來(lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件 。 當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂(lè)秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂(lè)。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來(lái)了清潔。通過(guò)連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念。一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫畫面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽說(shuō)等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、 創(chuàng)造性。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。 秋 天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。 秋天的雨，有非常好聞的氣味。 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。 提問(wèn) :散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì)唱歌 ?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料 ?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想像 ) 老 師總結(jié) :我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來(lái)感到秋天更美。 第三段 :①雨本身有沒(méi)有氣味 ? ②為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味 ?這氣味是從哪里來(lái)的 ? 第四段 :①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告12 訴大家什么 ? ②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳 ? 第五段 :秋天的雨給大地，小朋友帶來(lái)了什么樣的歌 ? (4)再次完整欣賞、討論 (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來(lái)表達(dá) )。 (3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞 : 第一段 :①為什么說(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的 ?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔 ) ②豐富詞匯 :溫柔。 ①幼兒完整欣賞散文詩(shī)。 下面我們?cè)傩蕾p一遍，這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來(lái)。 (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容 ) ③提問(wèn) :詩(shī)里說(shuō)了些什么 ?你聽了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué) ?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩(shī)中的語(yǔ)句，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受。 ①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。 第四幅畫面 :(按任意鍵 )落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來(lái)，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過(guò)冬了 (動(dòng)畫 )。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下 (動(dòng)畫 )?！队變河^看課件 ) 第一幅畫面 :(配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，音樂(lè)聲響起 )隨著散文詩(shī)的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下， (按動(dòng)鍵盤 )秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景 (內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野 、果樹、菊花等 )。 (如果活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行 ) 欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。 活動(dòng)過(guò)程 : 導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。 豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。 活動(dòng)目標(biāo) : 從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還是狹窄、片面的。 幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 7： :秋天的雨 課題生成 : 一個(gè)下雨的早晨，小朋友在活動(dòng)室中，面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語(yǔ)的說(shuō) :“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過(guò)抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。 五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。 。 四、觀看錄像。 ?怎樣照顧你的 ? 幼兒可結(jié)合課前畫 的畫講述。 (2)配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的11 旋律。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。 一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。 :頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。 、畫紙、畫筆等 活動(dòng)過(guò)程 : 一、找媽媽 :“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái) !” 在音樂(lè)聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。 。 3. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。 幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 6：詩(shī)歌《媽媽的心》 活動(dòng)目標(biāo) : 詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。 4. 個(gè)別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。 2. 教師講述故事的前半段，突出詞語(yǔ) :機(jī)靈。 活動(dòng)準(zhǔn)備 :大班 29號(hào)掛圖 活動(dòng)流程 :簡(jiǎn)短談話 提問(wèn) 幼兒討論、講述(小組、個(gè)別、兩兩 ) 活動(dòng)過(guò)程 : 1. 提出故事題目，進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。 2. 安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語(yǔ)言講述故事。 看見(jiàn)小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。 看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！?。 23 遍，邊朗誦邊做 握握手 拉拉勾 頂頂牛 的動(dòng)作。 ，寫的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的